姜君

[摘 要] 英語作為一種全球通用的國際性語言，其應(yīng)用范圍越來越廣泛，如何教學(xué)生學(xué)習(xí)英語，為其日后學(xué)習(xí)、工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是中職教師的工作重心。隨著教育改革的深入，中職英語教學(xué)取得了顯著的進(jìn)步，但也存在著諸多的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高是其主要問題。根據(jù)這一教學(xué)問題，提出了幾點(diǎn)激發(fā)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略，希望為中職英語教學(xué)改革貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；英語；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0167-01

隨著學(xué)校擴(kuò)招政策的實(shí)施，中職的生源分散，質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生在中學(xué)階段基礎(chǔ)差，在進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)后，由于趕不上教學(xué)進(jìn)度等原因?qū)е缕鋵W(xué)習(xí)態(tài)度不端，這成為影響中職英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此如何轉(zhuǎn)變中職學(xué)生態(tài)度，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣和積極性成為中職英語教師開展教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

一、用愛心融化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，這句話放之四海而皆準(zhǔn)，對(duì)中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)來說亦是如此。在中職英語課堂中，由于受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，部分教師仍采用陳舊的“滿堂灌”的教學(xué)方式，教師占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，學(xué)生淪為課堂的配角，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，師生互動(dòng)極少，師生關(guān)系僵化、冷漠。之所以出現(xiàn)上述現(xiàn)象，主要是由于中職學(xué)生剛剛離開父母，其面臨的不僅是親情的遠(yuǎn)離，還有學(xué)習(xí)英語時(shí)面臨的難題，因此往往容易陷入自卑、厭學(xué)的情緒中無法自拔，導(dǎo)致破罐破摔，學(xué)習(xí)一落千丈。此時(shí)，中職教師應(yīng)用自己的愛心去融化學(xué)生，通過這種方式讓學(xué)生“親其師，信其道”。教師通過展示個(gè)人魅力，以嶄新的教學(xué)風(fēng)格、新穎的教學(xué)方式、接地氣的教學(xué)語言激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。大量的事實(shí)表明，教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)興趣具有舉足輕重的作用，因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主，通過多種教學(xué)方法和手段，去開發(fā)中職學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，并努力創(chuàng)造條件使其閃光點(diǎn)有用武之處，通過激發(fā)其主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用開放性課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革的推進(jìn)，中職英語教育應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，通過更新觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語課程和高素質(zhì)人才的需求。中職英語教學(xué)的目的不僅是教授學(xué)生英語知識(shí)和技能，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用英語的能力。想要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，就需要中職教師改變過去以教師傳授為主、學(xué)生被動(dòng)接受的“滿堂灌”的課堂模式，結(jié)合中職學(xué)生心理、生理特點(diǎn)以及中職英語課程特點(diǎn)進(jìn)行改革。開放性的課堂模式不僅倡導(dǎo)平等、民主、寬松的課堂氛圍，也倡導(dǎo)師生平等，因此將其引入中職課堂，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建和諧、健康的師生關(guān)系具有重要意義。

如我在教授外研社中職英語第一冊(cè)第8單元Can you start it時(shí)，就創(chuàng)建了開放性課堂。在上課之初，我便將學(xué)生進(jìn)行了分組，通過小組任務(wù)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的興趣。小組任務(wù)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一方面是組內(nèi)成員能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文對(duì)話，如：I am new here. I dont know how to start the machine.另一方面是通過制作關(guān)于機(jī)器的英文卡片，讓學(xué)生分小組PK猜詞，通過打分，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和興趣。

三、重視英語第一課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于剛剛進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，這個(gè)時(shí)期是他們?nèi)松兄匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，因此上好第一堂英語課，不僅關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也對(duì)其日后學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用，因此中職教師應(yīng)通過多種途徑，讓學(xué)生對(duì)中職英語“一見鐘情”。中職學(xué)生由于剛剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理狀態(tài)極不穩(wěn)定，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是對(duì)自己的前途感到迷茫，另一方面是對(duì)英語學(xué)習(xí)存在恐懼心理。針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)狀，需要中職教師重視英語第一節(jié)課，打消他們的學(xué)習(xí)顧慮，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們樹立學(xué)好英語的自信心。

如，我在進(jìn)行第一節(jié)英語講授時(shí)，就采用了非常規(guī)的教學(xué)方法。在上課前，通過穿著英式服裝激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂中，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我并沒有創(chuàng)建全英文課堂，而是英漢結(jié)合，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在上課時(shí)我還要求自己始終面帶微笑、保持愉快的心情，努力消除與學(xué)生的距離和隔閡。在組織學(xué)生自我介紹之后，我便展示了PPT課件：“Do you like English？Do you think it difficult why Learning English is a big challenge or a piece of cake？”在學(xué)生分小組回答和交流之后，我讓每個(gè)小組選舉一個(gè)代表，用英語進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，之后便開始了正式的英語授課。在英語授課時(shí)，我使用了多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，通過圖片、視頻、音樂等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如在學(xué)習(xí)show這個(gè)單詞時(shí)，我就展示了一些個(gè)人秀的圖片，告訴他們“秀”來源于這個(gè)單詞，表示展示的意思。通過這樣的方式，既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可謂一舉兩得。

綜上所述，中職教師想要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，通過愛心融化、開放課堂、重視第一堂課等方式來開展英語課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)具有積極影響，值得中職英語教師在教學(xué)中實(shí)施和推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]林崇德.教育的智慧[M].北京：開明出版社，2012.

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