楊大玉

【摘要】在學(xué)前教育中開展游戲化教學(xué)是至關(guān)重要的。在學(xué)前教育中教師要積極地引導(dǎo)孩子在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在一種輕松的氛圍下掌握所學(xué)的知識(shí)，在有趣的游戲中提高他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué) 學(xué)前教育 作用學(xué)前教育在一定程度上是對(duì)兒童開展提前教育的工作，在如今教育背景下，學(xué)前教育也擁有了新的教學(xué)理念和教學(xué)模式。這樣，新形勢(shì)下的教學(xué)理念和教學(xué)模式都逐漸被運(yùn)用到當(dāng)前兒童學(xué)前教學(xué)過程中，游戲化教學(xué)模式中，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以培養(yǎng)兒童在學(xué)習(xí)過程中的興趣，激發(fā)兒童對(duì)外界事物的探索。

一、游戲教學(xué)在兒童學(xué)前教學(xué)中的意義

兒童在學(xué)前教學(xué)中如果能夠充分的融入游戲中，把游戲化教學(xué)創(chuàng)設(shè)的目的告知兒童，這樣他們就能夠在游戲活動(dòng)中進(jìn)行探索，在掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，成為游戲活動(dòng)的主導(dǎo)。兒童在游戲活動(dòng)探索的過程中，兒童能夠不斷發(fā)掘自身的潛能，展開自己合理的想象力，培養(yǎng)自己動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。游戲化教學(xué)的設(shè)置，能夠讓兒童在學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)，讓兒童一邊享受樂趣，一邊學(xué)習(xí)。

二、游戲化教學(xué)有利于開發(fā)孩子智力

游戲在學(xué)前教育中是主要的教學(xué)活動(dòng)，教師在對(duì)兒童授課的過程中，要把握兒童的各個(gè)特點(diǎn)，從兒童愛好興趣的角度出發(fā)，為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用游戲去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，兒童在學(xué)習(xí)中感受到快樂后才會(huì)對(duì)身邊事物的認(rèn)知引起注意，進(jìn)而真正的掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)。在游戲開展的過程中，兒童能夠?qū)σ恍┥钪械氖挛镞M(jìn)行認(rèn)知，在接觸事情和物體的過程中，對(duì)一些事物慢慢的熟悉，從而擴(kuò)大了自己的認(rèn)知面。游戲可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，因?yàn)楹⒆釉谶M(jìn)行游戲的過程中，一定會(huì)與外界進(jìn)行一定的交流，那么在這一過程中，孩子的語(yǔ)言能力就能夠得到有效的提升。又如，孩子在游戲過程中一定會(huì)觸碰到一些物體，孩子通過對(duì)這些物體的了解，既能夠加深他們的思維印象，還能夠提高他們的判斷力，對(duì)孩子們智力的培養(yǎng)有一定積極的作用。所以說(shuō)，在游戲化教學(xué)中，教師要積極的鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去了解這個(gè)世界，通過自己的想象，將自身的創(chuàng)造力和想象力全部發(fā)揮出來(lái)。這樣游戲化教學(xué)在教學(xué)過程中的開展，讓孩子們的身心健康都得到了有力的發(fā)展，從而對(duì)孩子們成長(zhǎng)的過程起到了至關(guān)重要的作用。

三、游戲開展對(duì)孩子發(fā)展有促進(jìn)作用

學(xué)前教育的階段是兒童心理發(fā)展的最重要的時(shí)期，同時(shí)也對(duì)孩子們思維的發(fā)展有關(guān)鍵性的作用，在這個(gè)時(shí)期，孩子們的身體和心理都得到了快速的發(fā)展。在學(xué)前教育的過程中根據(jù)孩子們的實(shí)際情況適當(dāng)加入一些游戲化的教學(xué)，既可以鍛煉孩子們的體能，又能夠鍛煉孩子們的意志力。同時(shí)，游戲在學(xué)前教育過程中發(fā)展能夠充分吸引孩子們的注意力，讓孩子們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，讓孩子們有了一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，在游戲“過獨(dú)木橋”中，能夠讓孩子們?cè)讵?dú)自過獨(dú)木橋的過程中，讓自身的生理機(jī)能得到有效平衡的發(fā)展。通過在游戲化教學(xué)中，游戲與學(xué)習(xí)相互的補(bǔ)足，可以豐富孩子們學(xué)習(xí)生活。在游戲化教學(xué)中教師要合理利用游戲的設(shè)置，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們?cè)趯W(xué)前教育中既能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，還能夠額外收獲到游戲的樂趣，這樣看來(lái)游戲開展能夠給孩子們枯燥的學(xué)習(xí)中增添樂趣，對(duì)孩子們的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。

四、游戲設(shè)置能激發(fā)孩子的主動(dòng)性

在學(xué)前教育的過程中，開展游戲化教育能夠讓孩子們掌握一定的學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠激發(fā)孩子們參與學(xué)習(xí)、游戲的主動(dòng)性和積極性。學(xué)前教育中游戲的設(shè)置，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持愉快的心理，游戲環(huán)節(jié)能夠激發(fā)他們的好奇心，讓他們主動(dòng)去探索、去尋找其中的樂趣。例如，在《小兔子乖乖》這個(gè)游戲中，兔媽媽的歌聲能夠充分喚起孩子們對(duì)自己母親的感恩情感，當(dāng)“狼來(lái)了”這段音樂響起時(shí)，能夠引發(fā)孩子們嫉惡如仇的心理，在一定程度上培養(yǎng)他們明辨是非的能力，當(dāng)“小兔子識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)”這段音樂響起時(shí)，又給孩子們帶來(lái)了勝利的喜悅。教師在學(xué)前教育中可以組織孩子們進(jìn)行表演，讓孩子們實(shí)際感受游戲，這種游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，能夠讓孩子們保持一種愉快的心理，既玩的快樂，又學(xué)習(xí)到了相關(guān)的知識(shí)。

五、總結(jié)

游戲化教學(xué)在學(xué)前教育中的建立，會(huì)顯著提高學(xué)前教育的效果，將游戲化教學(xué)模式引入學(xué)前教育中，能夠讓兒童掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣。游戲化教學(xué)能夠?yàn)閮和癄I(yíng)造一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓兒童在玩耍的過程中掌握所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)前教育中，游戲化教學(xué)模式的建立，能夠突出顯示兒童在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，有效地利用游戲化教學(xué)的模式提高教學(xué)效率，讓兒童在學(xué)習(xí)過程中感受到游戲化教學(xué)帶來(lái)的趣味。

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