全世界每年發(fā)生大約500萬次地震，能造成巨大災(zāi)難的大地震十多次，面對地震災(zāi)難，持續(xù)、經(jīng)常有效的防震減災(zāi)科普知識宣傳才能讓公眾居安思危，地震災(zāi)害與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至人類文明息息相關(guān)，所以有必要宣傳推廣防震減災(zāi)科普知識與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步相結(jié)合，使防震減災(zāi)科普宣傳教育工作取得良好效果。

一、防震減災(zāi)科普知識宣傳推廣的意義

提高公眾的防震減災(zāi)意識，了解基礎(chǔ)的地震常識，能增強(qiáng)公眾對地震災(zāi)害的心理承受能力，比如地震的形成原因，地震主要分布的地區(qū)和地震帶，地震的基本要素等；平時學(xué)習(xí)地震科普知識，增強(qiáng)社會公眾對地震謠言的識別能力和免疫力，多參與地震演練，準(zhǔn)備地震應(yīng)急包等，地震發(fā)生時會具備一定的應(yīng)急對策，避免慌亂無措，盡快做出反應(yīng)，學(xué)習(xí)自救和互救知識，從而把震后損失減到最小。

二、防震減災(zāi)科普知識的宣傳推廣方法

(一)媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播

隨著近年來媒體與網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播方式日益發(fā)揮著重要作用，要借助多種傳播途徑，創(chuàng)新傳播形式，在傳播的過程中積極開展各類科普活動。媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播是現(xiàn)今傳播速度最快、傳播范圍最廣，傳播影響最大的傳播方式之一，利用傳統(tǒng)的電視媒體、廣播媒體、報紙媒體進(jìn)行傳播推廣的同時互聯(lián)網(wǎng)新媒體也成了防震減災(zāi)科普知識推廣的有力手段，積極開發(fā)防震減災(zāi)科普知識新媒體宣傳平臺，搭建官方網(wǎng)站，運(yùn)營微博、微信公眾號，在運(yùn)營微博、微信公眾號的時候，需要做到內(nèi)容正確、重視推廣時效性并多探索嘗試互動傳播的形式，緊跟時代步伐，提高宣傳效果，例如有獎問答，防震減災(zāi)科普知識專題，專家解讀等很多形式都受到了民眾的歡迎，收到了良好的傳播效果。[1]另外微信公眾號通過新技術(shù)提供附近的緊急避難場所與安全地帶，特別是政府管理部門設(shè)置的緊急避難場所對于地震發(fā)生時，準(zhǔn)確知道地點(diǎn)，以便及時躲避與隱藏非常重要。

(二)有組織的針對性宣傳

防震減災(zāi)科普知識的宣傳推廣具有其自身的特點(diǎn)，需要宣傳對象積極有序配合學(xué)習(xí)。所以有組織有要點(diǎn)的宣傳比分散無要點(diǎn)的宣傳更加高效，積極開展防震減災(zāi)科普知識宣講團(tuán)進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、農(nóng)村、家庭、軍隊(duì)等活動。另外推廣的內(nèi)容與形式也需要針對不同的受眾制定不同的宣傳方案，例如針對兒童多采用互動性強(qiáng)、寓教于樂的形式，防震減災(zāi)科普知識動畫片、防震減災(zāi)科普知識立體書等都是比較好的選擇；如果受眾是利用碎片化時間學(xué)習(xí)的上班族，則采用簡短易懂的圖解形式，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播；再比如受眾是睡前閱讀甚至是盲人的時候，可以采用音頻形式作為傳播手段；針對學(xué)校的校長、老師可以通過專家講課視頻、PPT課件等學(xué)習(xí)文件的形式發(fā)放，總之，隨著社會的發(fā)展宣傳形式多種多樣，不斷更新這些形式和內(nèi)容非常重要。

防震減災(zāi)科普知識的傳播與接受是一個雙向互動的過程，要在一定區(qū)域里互動進(jìn)行，廣大宣傳媒體要了解受眾的心理接受度，采用最佳傳播方式與手段，促進(jìn)科普知識的快速傳播與接受，提高人民群眾的防震減災(zāi)意識。

(三)防震減災(zāi)宣傳科普館

科普館是廣受民眾歡迎的科普知識宣傳教育場所，它的優(yōu)勢在于可以有組織的、直觀實(shí)地學(xué)習(xí)互動，通過在科普館參觀學(xué)習(xí)來迅速有效的掌握防震減災(zāi)科普知識。防震減災(zāi)科普館一般會分為地震監(jiān)測預(yù)報、地震災(zāi)害防御、地震應(yīng)急救援、互動體驗(yàn)等多個展區(qū)，根據(jù)不同的年齡、職業(yè)，有選擇性的重點(diǎn)學(xué)習(xí)部分區(qū)域，一些館內(nèi)會通過地震模擬小屋、地震虛擬仿真場景逃生訓(xùn)練、動手搭建等體驗(yàn)項(xiàng)目，使公眾在體驗(yàn)和互動中，掌握地震應(yīng)急避險方法，提高防震減災(zāi)意識和自救互救能力。通過不斷探索新的展項(xiàng)和提供更好的科普館講解打造宣傳陣地，成為防震減災(zāi)科普知識現(xiàn)場教學(xué)基地或中小學(xué)生校外活動基地，以孩子帶動家庭的形式傳播推廣防震減災(zāi)科普知識，以部分參觀的民眾去帶動整個社會關(guān)注防震減災(zāi)科普知識教育。

當(dāng)然，以上只是眾多防震減災(zāi)科普知識宣傳推廣形式的一部分，實(shí)際工作中需要各種形式相結(jié)合，并不斷拓寬傳播渠道和增強(qiáng)傳播效果。比如為做好第二屆防震減災(zāi)公益設(shè)計(jì)大賽的宣傳推廣活動，黑龍江省地震局宣教中心在局官方微博、微信實(shí)時推送大賽相關(guān)動態(tài)，并策劃微博有獎轉(zhuǎn)發(fā)活動，吸引近8萬人關(guān)注。借助鳳凰網(wǎng)黑龍江頻道、省科微信公眾號“龍江科普”、黑龍江日報客戶端等合作媒體對大賽活動進(jìn)行跟蹤報道。聯(lián)合哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、黑龍江大學(xué)等省內(nèi)高校進(jìn)行宣傳。本次大賽共上傳10個參賽作品。黑龍江省地震局也被評為第二屆防震減災(zāi)公益設(shè)計(jì)大賽的優(yōu)秀組織單位。

三、結(jié)語

發(fā)生地震時，在極短的時間內(nèi)做出決策決定著存亡，所以民眾的心理素質(zhì)非常重要，通過學(xué)習(xí)防震減災(zāi)科普知識，調(diào)節(jié)公眾地震安全心理期望值，讓公眾可以在危難時刻有效決斷就顯得尤為重要。[2]防震減災(zāi)科普知識的宣傳推廣需要民眾的共同參與，只有這樣，才能推動知識的傳播，知識的傳播者能多渠道準(zhǔn)確地傳遞信息，知識的接受者要能及時積極主動地接受，這些都是達(dá)到良好傳播效果的必備條件。做好防震減災(zāi)科普知識宣傳工作任重而道遠(yuǎn)，需要從學(xué)校、農(nóng)村能基礎(chǔ)和薄弱的環(huán)節(jié)抓起，不斷探索宣傳形式，不斷加強(qiáng)宣傳力量，不斷擴(kuò)大宣傳范圍，從而提高全民的防震減災(zāi)意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉莉，陳石定.試論氣象科普特色品牌構(gòu)建[J].科技視界，2016(24)：320，329.

[2]門福錄.關(guān)于災(zāi)害、災(zāi)害學(xué)和災(zāi)害研究方法若干問題的淺見[J].自然災(zāi)害學(xué)報，2002(4)：149-152.