許達明

【摘要】 我國教育事業(yè)的發(fā)展隨著社會的變革以及經(jīng)濟環(huán)境的變化，呈現(xiàn)出了欣欣向榮的態(tài)勢。在體育教學工作當中，教師要改變原有的教學理念，積極適應現(xiàn)代社會教育理念，適應社會發(fā)展需求。本文對初中體育教學中激發(fā)學生的學習興趣進行簡要敘述。

【關(guān)鍵詞】 初中 體育 興趣教學

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-173-01

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初中體育教學工作應當以學生的興趣為出發(fā)點，有效開展體育教學工作，讓學生在愉快的氛圍當中有效開展體育知識的學習。

一、建立興趣小組

體育教學工作中，教師要鼓勵學生進行興趣小組的建設，根據(jù)學生自己的興趣進行小組的自由結(jié)合。每一個小組當中，成員之間都有共同的體育愛好以及學習興趣，這樣便能夠利用學生的興趣開展更為積極的教學活動。學生在興趣的驅(qū)使下，將會主動投入到教師所組織的各項運動當中，達到共同進步的目的。教師在課堂教學中，可以安排大量的不同運動項目讓各個小組進行自由選擇，從而在激發(fā)學生興趣的同時，滿足學生個人愛好的需求，也可以將體育相關(guān)的藝術(shù)項目融入到教學當中，豐富學生的體育生活。

例如，教師可以在課堂教學當中同時安排街舞和籃球活動，讓學生進行自由選擇，哪一項目更加喜歡，便可以自由參加，這種形式能夠非常有效地吸引學生，讓學生對體育課程的學習保持高漲的熱情。這種靈活的教學方式能夠讓學生在提高身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)自信心和拼搏精神。在這樣的課程當中，不僅直接參與競技的學生能夠感到快樂，作為觀眾的學生也能夠滿足自己的興趣。同時，在興趣小組當中，每一個學生都能夠找到具有相同興趣的學生開展有效交流，提高自身經(jīng)驗，改善教學有效性。這種教學方式非常有助于學生團結(jié)性的提高，從而對其他學科的學習也能夠起到互相幫助共同進步的良好帶動作用。

二、合理利用體育游戲

體育游戲是學生在體育課堂上最為期待的教學內(nèi)容。體育游戲?qū)τ趯W生具有很強的吸引力，即使對于不喜歡參加體育運動的學生，也能夠非常主動地參與到體育游戲活動當中。體育運動當中有很多項目都可以通過彼此組合形成多種多樣的體育游戲。游戲的有效使用，需要教師對學生的興趣有足夠地了解，從而針對學生的特點以及學生個人身體素質(zhì)進行有效安排。因此，教師可以開展學生興趣的調(diào)查，如教師可以向?qū)W生介紹兩個不同的游戲，讓學生通過表決的形式進行選擇，從而滿足大多數(shù)學生的喜好，有效開展游戲活動。

例如，教師可以利用輕物投擲游戲開展體育教學，對學生頑固的體育認識進行有效轉(zhuǎn)變。教師引導學生開展游戲，將紙飛機或者羽毛球之類的輕質(zhì)量物品做為投擲物，確定投擲目標點，比較學生投擲的準確程度。這種游戲?qū)τ谪S富學生的體育生活有非常重要的作用，在游戲當中，學生需要開動腦筋思考投擲技巧，尋找最好的投擲方法，對于提高學生的興趣有著非常積極的作用。教師還可以讓學生開展丟手絹以及捉瞎子等傳統(tǒng)游戲，利用這種游戲鍛煉學生的意志力和觀察力，提高學生的反應能力，讓學生在游戲當中鍛煉身體素質(zhì)。有效增大體育課程教學目標的同時，讓學生更好地學會集體意識，形成團隊合作能力，提高綜合素質(zhì)。

三、應用情景教學法提高學生學習興趣

初中體育教學中，由于不同學生的興趣點不同，所以體育活動中的著眼點不同，學生選擇的運動項目也各有不同。有的學生喜歡跑步、有的學生喜歡跳遠、有的學生喜歡鉛球。在面對學生不同需求的時候，教師在情景創(chuàng)設中，可以為學生創(chuàng)設出真實的場景，用以豐富學生興趣點的同時，使學生通過體育鍛煉喜愛這門課程。體育課程的開設，能讓學生活動筋骨，強身健體，更能讓學生從緊張的文化課中解放出來，投身到戶外運動中，釋放學習壓力，在勞逸結(jié)合中，學生的文化課程學習效率也會提升。

比如，在跑步練習開設之前，有些學生不是很喜愛田徑運動，教師使用情景教學的方式，讓學生能積極的參與到體育運動中來。教師可以通過故事情景法，讓學生簡單的了解田徑運動。隨著04年奧運會中國一百一十米跨欄的奪冠，中國的體育新星劉翔橫空出世，教師可以為學生講授劉翔的故事，他在進行一百一十米跨欄之前，是從事跳高項目的，但是他的教練建議他改換項目，在新項目訓練初期，劉翔經(jīng)歷了種種困難，新的訓練方式、新的體育項目、新的環(huán)境等都要逐一適應，但是劉翔依舊堅持下來，并最終在奧運會上奪冠。學生聽過教師講授后，興趣被調(diào)動起來，情緒十分高漲，教師趁熱打鐵，讓學生以水瓶為接力棒，開展趣味接力活動，每組學生都以水瓶為接力棒，達到終點后水瓶內(nèi)水剩余量多、速度快的小組是贏者。學生參與趣味田徑賽跑活動，能在不知不覺中提高自己的奔跑速度，以增大學生的田徑鍛煉興趣，更讓學生找到體育鍛煉的成就感，使學生今后更愿意參與到體育活動中來。

結(jié)束語

體育項目當中有很多需要進行枯燥的重復性練習，為了能夠讓學生更好地開展學習，教師需要從學生的興趣入手，有效吸引學生，讓學生主動投入到學習當中，提高教學有效性。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]王登富.初中體育教學中興趣教學法應用研究淺析[J].東西南北：教育，2017（9）：00086-00086.

[2]馬祥彥.初中體育教學中興趣教學法應用研究[J].東西南北：教育，2017（16）：00233-00233.

[3]龍啟洪.淺談初中體育教學中興趣教學法的應用[J].速讀旬刊，2017（6）.