朱靖

【摘 要】《BIM安裝工程造價》是工程造價專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。 隨著建筑業(yè)的改革與創(chuàng)新不斷的深化，高校教育也將隨之不斷發(fā)展。為了培養(yǎng)出具有較高工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的造價專業(yè)人才，對安裝工程造價這門課程作了如下課改：優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容、校企攜手共建課程資源、項(xiàng)目驅(qū)動、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過課改的實(shí)施，取得比較好的成效。本文旨在進(jìn)一步完善安裝工程造價課程教學(xué)的改革路徑，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

【關(guān)鍵詞】安裝工程；教學(xué)改革 ；校企攜手；項(xiàng)目驅(qū)動

中圖分類號： TU-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）35-0119-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.35.049

Discussion on Teaching Reform of BIM Installation Cost

ZHU Jing

（Wuhan University of Bioengineering， Wuhan Hubei 430415， China）

【Abstract】BIM Installation Cost is an important professional course of engineering Cost majors specialty. With the deepening of the reform and innovation of the construction industry， College teaching will also develop continuously. In order to cultivate cost professionals with high engineering quality and innovative ability， the following curriculum reforms have been made in the course： optimizing teaching content， building curriculum resources jointly by schools and enterprises， project-driven， and strengthening training links. Through the implementation of curriculum reform， good results have been achieved. The purpose of this paper is to further improve the teaching reform path of installation engineering cost course and promote the further improvement of teaching quality.

【Key words】Installation engineering； Teaching reform； School-enterprise cooperation； Project-driven

隨著建筑行業(yè)現(xiàn)代化、規(guī)范化發(fā)展的逐步深入，工程造價在建筑行業(yè)也越來越重要，越來越獨(dú)立，這也為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)工程造價人才提出了新的要求。努力培養(yǎng)具有較高工程素質(zhì)、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德的工程造價人才，有助于保障建筑行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，對于全面實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有非常重要的戰(zhàn)略意義。

持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，是提高教學(xué)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。將創(chuàng)新精神融入專業(yè)教育，不僅更新了教育目的，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的積極性和能動性，而且進(jìn)一步完善了教育功能，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新意識，提高了學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)?；趧?chuàng)新型人才培養(yǎng)理念推動教育改革是大勢所趨。本文基于《BIM安裝工程概預(yù)算》課程教學(xué)的現(xiàn)狀，重點(diǎn)探究高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下工程造價專業(yè)課程教學(xué)改革的探索。

1 安裝工程造價教學(xué)改革現(xiàn)狀

安裝工程造價是工程造價專業(yè)的一門核心課程，從目前市場上造價人才需求上來看，安裝造價人員需求量也比較大，市場就業(yè)情況也比較好。安裝工程造價因?yàn)槠鋵I(yè)跨度大，與建筑算量差異性明顯，很多學(xué)校沒有重視本門課程的建設(shè)。安裝工程造價教學(xué)內(nèi)容廣泛且抽象，主要包括：安裝工程各功能系統(tǒng)組成、工藝流程、施工規(guī)范、工程識圖與算量、安裝工程造價軟件以及楖預(yù)算編制等等。課程實(shí)踐性強(qiáng)，目標(biāo)明確，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用技能為主，而且其知識更新的速度很快，建筑設(shè)備更新周期短，新設(shè)備新工藝較多。雖然我國高校老師在課程改革上不停的探索，提出了一些課改的思路，如：案例教學(xué)法的運(yùn)用、工學(xué)結(jié)合施教、項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)等。但是安裝工程造價由于課程的特殊性，仍然存在一些不足，因此，下文將在前人的基礎(chǔ)上進(jìn)一步總結(jié)安裝工程造價課程教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。

2 《BIM安裝工程概預(yù)算》課程改革的具體措施

2.1 知行合一、優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合用人單位對職業(yè)崗位能力的調(diào)研，將課程內(nèi)容構(gòu)建為三大部分，分別為：理論學(xué)習(xí)階段、手算實(shí)訓(xùn)階段、電算實(shí)訓(xùn)階段。雖然在對學(xué)生的調(diào)查中，很多學(xué)生反映理論學(xué)習(xí)階段很枯燥、很乏味。但是為了能讓學(xué)生對安裝工程功能系統(tǒng)有一個全面、深入的了解，我們還是堅(jiān)持理論課課時不減。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在授課中融入BIM建模技術(shù)，借助于三維仿真、虛擬施工等技術(shù)，展現(xiàn)建筑構(gòu)造、管道空間走向、建筑電氣布管布線等，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。手算實(shí)訓(xùn)階段主要是檢驗(yàn)學(xué)生理論課學(xué)習(xí)成果，并夯實(shí)識圖能力、撐握算量的基本流程與方法。電算實(shí)訓(xùn)階段主要選用的是廣聯(lián)達(dá)BIM安裝算量模塊GQI2018軟件，以實(shí)際工程圖紙為例，講授軟件的基本操作流程及使用技巧，使學(xué)生達(dá)到快速算量的目的。

2.2 校企攜手、豐富課堂教學(xué)資源

校企攜手、豐富課堂教學(xué)資源：在《BIM安裝概預(yù)算》這門課的講授內(nèi)容上，我們先到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，了解企業(yè)的需求，然后進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的取舍與整合；同時引進(jìn)“雙師型”老師加入課程組，共同進(jìn)行課程建設(shè)；學(xué)生的考核也與相關(guān)企業(yè)共同制定，在條件許可的情況下，邀請企業(yè)人員共同考核。通過校企合作引入市場最前沿、行業(yè)最新的資源，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)交替、產(chǎn)教結(jié)合”的學(xué)生培養(yǎng)、教師成長的新模式，已成為一個大學(xué)老師上好一門專業(yè)課的需要，也是時代給大學(xué)老師提出的新要求。校企合作的目的是校企雙方資源共享，取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)學(xué)生與工作崗位的無縫對接。把校企合作工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)良性互動，在這個方面我們做了大量工作，整合了大量資源，也收到了比較好的效果。

2.3 項(xiàng)目驅(qū)動、注重實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)

我校工程造價專業(yè)既有本科生又有?？粕?，針對本、?？茖W(xué)生的特點(diǎn)，我們也對各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。其中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)有手算實(shí)訓(xùn)和電算實(shí)訓(xùn)，兩個實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)都采用項(xiàng)目驅(qū)動式教學(xué)，學(xué)生也感覺在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)他們更具獲得感，能夠真正學(xué)到知識。下面分別是經(jīng)過理論學(xué)習(xí)階段、手算實(shí)訓(xùn)階段、電算實(shí)訓(xùn)階段后，對本、?？茖W(xué)生學(xué)生進(jìn)行的一個調(diào)查：

圖1 本科生調(diào)查結(jié)果

圖2 專科生調(diào)查結(jié)果

從學(xué)生反饋的情況來看，學(xué)生感覺軟件課學(xué)習(xí)效果最好，主要是軟件算量更直觀，可以通過動態(tài)觀查來了解物體的三維模型，并且通過自己的操作，計(jì)算出工程量，容易產(chǎn)生獲得感。從這一反饋結(jié)果來看，我們也應(yīng)該重視實(shí)訓(xùn)課，重視項(xiàng)目驅(qū)動產(chǎn)生的作用。除了教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)外，我們還搭建了工作室，方便學(xué)生參與各種造價專業(yè)的技能競賽，以賽促學(xué)，是實(shí)踐教學(xué)的一個重要補(bǔ)充環(huán)節(jié)。

3 教學(xué)改革的成效

通過以上課改措施，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的工程素質(zhì)，對于造價專業(yè)知識也有了更好的理解與掌握，學(xué)習(xí)氛圍越來越好，專業(yè)興趣越來越強(qiáng)?！绊?xiàng)目驅(qū)動式”教學(xué)模式對學(xué)生專業(yè)興趣的培養(yǎng)功不可沒，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)逐步掌握安裝工程算量方法及計(jì)價技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決工程項(xiàng)目實(shí)際問題，慢慢就有了專業(yè)自豪感。通過教改，老師也有所收獲，與企業(yè)溝通過程中，能夠更真切的了解行業(yè)的需要，有的放矢的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，同時對老師的能力和眼界也有所提升。學(xué)生真的學(xué)到了知識，根基牢固，找工作時也多了一份自信，企業(yè)反饋也越來越好，學(xué)校與企業(yè)的良性互動使教改錦上添花。通過有效的引導(dǎo)，很多同學(xué)極積參加BIM相關(guān)的造價技能競賽，如全國高等院校工程造價技能及創(chuàng)新競賽、全國高等院校BIM應(yīng)用技能比賽、廣聯(lián)達(dá)BIM畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，均取得比較好的成績。

4 結(jié)語

科技不斷的發(fā)展，建筑業(yè)的改革與創(chuàng)新也不斷的深化，職業(yè)教育也將隨之不斷發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們只有不停的探索，才能培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)和時代要求的造價專業(yè)人才。上述只是教學(xué)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)心得，今后還將從教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)有效性、教學(xué)資源整合等方面進(jìn)行探索，為培養(yǎng)出具有較高工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的造價專業(yè)人才而努力！

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