朱志捷　金明琦　張雅麗　周彩云　高超　黃慧

【摘 要】目的：探索高中生在校生活和學(xué)習(xí)中存在的對(duì)其造成傷害隱患的可能性；了解高中生在校傷害以及安全防范意識(shí)的情況。方法：通過(guò)隨機(jī)抽樣，調(diào)查蕪湖市各類(lèi)學(xué)校高一到高三學(xué)生在校受傷害狀況以及自身安全防范意識(shí)情況。共計(jì)調(diào)查學(xué)生572名，回收有效問(wèn)卷545份。使用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)以及單因素方差分析研究不同變量對(duì)高中生安全防范意識(shí)的影響。結(jié)果：高中生在校受傷害人數(shù)發(fā)生率為26.97%，男生傷害的發(fā)生率率（28.01%）高于女生（25.63%），普通高中（29.15%）高于重點(diǎn)高中（24.40%），農(nóng)村（30.30%）高于城市（25.07%），非獨(dú)生子女（29.49%）高于獨(dú)生子女（25.30%）。相對(duì)于在校未發(fā)生傷害的高中生，有傷害經(jīng)歷的高中生個(gè)人安全防范意識(shí)和學(xué)校安全教育有所欠缺。經(jīng)分析證實(shí)，個(gè)人安全防范意識(shí)和學(xué)校安全教育對(duì)高中生是否會(huì)在學(xué)校受到傷害存在直接關(guān)系。結(jié)論：高中生的安全防范意識(shí)直接影響高中生在校是否受到傷害。高中生的安全防范意識(shí)可以作為判別高中生在校傷害的預(yù)測(cè)指標(biāo)。有效增強(qiáng)高中生的安全防范意識(shí)，對(duì)減少高中生在校傷害的發(fā)生具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】高中生；安全防范意識(shí)；在校傷害

中圖分類(lèi)號(hào)： TP393.08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2018）35-0061-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.35.025

High school students are investigating injuries and safety awareness

ZHU Zhi-jie JIN Ming-qi ZHANG Ya-li ZHOU Cai-yun GAO Chao HUANG Hui

（School of Humanities and Management， Wannan Medical College， Wuhu Anhui 241002， China）

【Abstract】Objective：To explore the possibility that high school students may cause harm to them in school life and study； Learn about injuries and safety awareness in high school. Methods：By means of random sampling， the injury status and safety consciousness of students from grade 1 to grade 3 in various schools in wuhu city were investigated. A total of 572 students were surveyed and 545 valid questionnaires were collected. The effects of different variables on the safety consciousness of high school students were studied using independent sample t test and single-factor anova. Results：Survey the number of high school students in the school have been damage rate is 26.97%， gender （male 28.01%， female 28.01%），schools （key high school，24.40% 29.15% of average high school），the household register （city 25.07%，30.30% in rural areas）， whether the one-child （only-child is 25.30%，not 29.49%）.Compared to high school students who had no injuries in school， high school students with injury experience had less personal safety awareness and school safety education. The analysis confirmed that there was a direct relationship between personal safety awareness and school safety education to whether high school students would be harmed in the school. Conclusion：The safety awareness of high school students directly affects whether high school students are harmed in school. High school students safety awareness can be used as a predictor of school injuries. Effective control of high school students safety awareness is of great significance to reduce the occurrence of school injuries.

【Key words】Senior high school student；Safety awareness；Within the school

0 引言

安全防范意識(shí)指在生活中面對(duì)各種安全隱患本能存在的一種安全防范意識(shí)，包括對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備、防御，減少損失的策略、建議和引導(dǎo)等。

高中生正處于身體發(fā)展逐漸成熟、心理發(fā)展相對(duì)緩慢的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，家庭、學(xué)校和社會(huì)因素都可能造成高中生身體和心理的傷害。例如，留守、單親或者父母相處的不和諧可能造成他們情感缺失，使他們自我封閉甚至造成心理的壓抑[1]。再如，某些學(xué)?；蚶蠋煂?duì)成績(jī)不同、生源地不同的學(xué)生差別對(duì)待，或教師因個(gè)人喜好差別對(duì)待高中生也會(huì)造成他們的心理傷害。在人際交往中，家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的某些交往方式也會(huì)給他們帶來(lái)傷害[2]。而高中生往往不善于控制自己的行為，特別是在情感受到挫折時(shí)容易沖動(dòng)，加之來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，使得他們不能妥善處理問(wèn)題，甚至釀成慘劇[3]。

本研究調(diào)查了高中生在校傷害與安全防范意識(shí)情況，旨在提高對(duì)高中生安全問(wèn)題的關(guān)注，加強(qiáng)高中生的安全教育。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

在蕪湖市選取兩類(lèi)高中的學(xué)生并分別采用隨機(jī)抽樣法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷572份，回收有效問(wèn)卷545份，問(wèn)卷有效率為95.28%，其中重點(diǎn)高中學(xué)生250份，普通高中學(xué)生295人；男生307人，女生238人。

1.2 研究方法

1.2.1 高中生的安全防范意識(shí)問(wèn)卷

該問(wèn)卷通過(guò)文獻(xiàn)法、訪談法、專(zhuān)家判斷法編制，并進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn)，最后形成包括3個(gè)維度共48題的問(wèn)卷，包括個(gè)人安全防范意識(shí)、學(xué)校安全教育和家庭安全教育。個(gè)人安全防范意識(shí)量表包括日常生活中的安全問(wèn)題和個(gè)人對(duì)安全問(wèn)題的重視程度，共有28個(gè)項(xiàng)目，總分值為44分，0～15分為安全防范意識(shí)較差，16～30分為安全防范意識(shí)一般，31～44分為安全防范意識(shí)較高。學(xué)校安全教育包括學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育，學(xué)校是否存在安全隱患和老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，共有17個(gè)項(xiàng)目，總分值為23分，0～8分表示學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所做的安全教育工作不夠完善，9～16分表示學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所做的安全教育工作較好，17～23分表示學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所做的安全教育工作非常完善。家庭安全教育包括父母對(duì)孩子安全問(wèn)題的關(guān)心程度，共3個(gè)項(xiàng)目。

使用自編的一般情況調(diào)查表了解被試的性別、年級(jí)、戶籍、學(xué)校等信息。

1.2.2 統(tǒng)計(jì)方法

采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和單因素方差分析。

2 研究結(jié)果

2.1 高中生在校害的總體情況

被試高中生總?cè)藬?shù)為545人，身心受傷害人數(shù)為147人，身心傷害發(fā)生率為26.97%。具體分布情況見(jiàn)表1。

表1 高中生在校傷害的總體情況

2.2 高中生安全防范意識(shí)和安全教育在性別，戶籍，是否為獨(dú)生子女，高中類(lèi)型上的差異比較

運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)不同性別、戶籍、高中類(lèi)型及是否為獨(dú)生子女的高中生進(jìn)行比較，結(jié)果顯示：學(xué)校和家庭更注重對(duì)女生的安全教育；重點(diǎn)高中學(xué)生不論是在安全防范意識(shí)方面還是在安全教育方面均好于普通高中學(xué)生（p<0.05））。戶籍和是否為獨(dú)生子女上在安全防范意識(shí)與安全教育方面未發(fā)現(xiàn)差異。

2.3 高中生安全防范意識(shí)和安全教育在年級(jí)和家庭類(lèi)型上的差異比較

在年級(jí)上，高三學(xué)生的安全防范意識(shí)和學(xué)校安全教育高于其他年級(jí)，學(xué)校安全防范意識(shí)存在顯著差異；在家庭類(lèi)型上，重組家庭的學(xué)生安全防范意識(shí)較低，高中生家庭安全教育有顯著差異。

3 討論

調(diào)查結(jié)果表明，蕪湖市高中生的在校傷害率為26.97%，與杭州市中學(xué)生的研究結(jié)果相近（26.26%）[4]。高中生安全防范意識(shí)薄弱和應(yīng)對(duì)傷害經(jīng)驗(yàn)的缺乏是造成在校傷害的重要原因，其中高中生對(duì)安全隱患的認(rèn)識(shí)不夠也是主要因素，研究表明，只有65.69%的學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)安全隱患，87.59%的學(xué)生認(rèn)為強(qiáng)調(diào)安全有必要[5]。學(xué)生自己的不重視或者根本不了解傷害的后果及嚴(yán)重性，學(xué)校和家長(zhǎng)又沒(méi)有及時(shí)的教育和傳授關(guān)于如何避免傷害的知識(shí)，硬件設(shè)施和軟件設(shè)施的雙重匱乏，都可能導(dǎo)致學(xué)生的傷害或者造成更重的傷害。而且，無(wú)論是身體上、精神上、心理上的傷害，只要發(fā)生在高中生的身上，必然會(huì)對(duì)他們的心理造成深遠(yuǎn)影響。[6-7]

表3 不同人口學(xué)特征高中生安全防范意識(shí)和安全教育比較

注：*p<0.05

在性別因素中，男生受傷害率普遍高于女生，這與楊翠平的研究結(jié)果一致。因?yàn)槟猩阅懘?，易激?dòng)好斗，暴露于危險(xiǎn)因素中的機(jī)率高于女生，而女生心思細(xì)膩，較為膽小，再加上高中生活潑好動(dòng)，正處于叛逆期；并且家庭和學(xué)校更加重視女生的安全教育。故男生受傷害率普遍高于女生。[8]這表明學(xué)校和家庭在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)有所側(cè)重。加強(qiáng)與學(xué)生的（下轉(zhuǎn)第44頁(yè)）（上接第62頁(yè)）溝通，了解其心理健康狀況，根據(jù)不同的群體針對(duì)性的提出適合他們的建議，并采取相應(yīng)措施。

在高中類(lèi)別的因素上，重點(diǎn)高中學(xué)生的受傷害率普遍低于非重點(diǎn)高中，這與劉鳳霞的研究結(jié)果一致。因重點(diǎn)高中與非重點(diǎn)高中的教育方式以及學(xué)習(xí)環(huán)境的差距，以及老師對(duì)待學(xué)生安全問(wèn)題的重視程度等因素導(dǎo)致重點(diǎn)高中學(xué)生的受傷害率低于非重點(diǎn)高中。[9]這提示無(wú)論是否為重點(diǎn)高中學(xué)校都應(yīng)該重視在校學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生的安全。

家庭類(lèi)型的不同在對(duì)高中生的安全教育程度上也大不相同，核心家庭的學(xué)生受傷害率明顯低于其他三個(gè)家庭類(lèi)型，而單親家庭的學(xué)生受傷害率最高，這與宗娜的研究結(jié)果一致。[10]在對(duì)學(xué)生的安全教育當(dāng)中，單親家庭的父母應(yīng)更加重視孩子的身心健康問(wèn)題。不同年級(jí)的高中生受傷害率也有所不同，高一高二的學(xué)生受傷害率普遍較高，這與田蕊的調(diào)查結(jié)果一致。[11]他們剛進(jìn)入新環(huán)境并且年級(jí)尚小不懂如何保護(hù)自己。學(xué)校以及家長(zhǎng)應(yīng)更加重視低年級(jí)學(xué)生的身心健康狀況，并給予他們是適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

高中生正處于青春期，是生理以及心理發(fā)育的不穩(wěn)定時(shí)期，這時(shí)老師和家長(zhǎng)應(yīng)做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生避免受到身體與精神上的傷害。

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