宮鳳華

·01·

當(dāng)我背著簡(jiǎn)單的行囊，乘輪船來到這所袖珍的鄉(xiāng)村小學(xué)——朱麟小學(xué)時(shí)，一下子就被一種古樸寧靜所淹沒了。

此時(shí)，渾紅的夕陽正輕輕擦過村頭的苦楝樹梢，滑向遠(yuǎn)岸隨風(fēng)搖曳的蘆葦叢中。耿校長(zhǎng)和幾位村小的孩子早已佇立在碼頭邊等我了。

耿校長(zhǎng)卸下我的行李，緊緊地握著我的手，一個(gè)勁兒地說：“歡迎你，程靜老師！”耿校長(zhǎng)的花白頭發(fā)如河灘上的一束蘆花。

幾個(gè)女孩臉色緋紅，羞怯地看著我，清純的眸子里貯滿了新奇和興奮。我感到一股暖流傳遍全身，舒坦、熨帖。

我在村小信步徜徉，有時(shí)駐足觀望，有時(shí)撫摸沉思。水芹、忠偉、紅菱幾個(gè)悄悄地跟著我，偷偷地打量著我，小鳥般啁啁啾啾地叫著。

我們一起走著，說著，氣氛很熱烈。

村小大門是兩扇焊拼的鐵門，正對(duì)大門有一條甬道，直通里面青磚壘就的園門。里面花圃里長(zhǎng)著幾莖清俊的翠竹，平添一份古雅意蘊(yùn)。學(xué)校的圍墻上，有耿校長(zhǎng)用魏碑寫的“求真、務(wù)實(shí)、勤奮、創(chuàng)新”的標(biāo)語，字體樸拙，掩映在蔥翠的綠色中。

月秀長(zhǎng)得清秀水靈，梳著一對(duì)羊角辮，跑起來像一對(duì)蜻蜓在荷葉間翩躚。她有一對(duì)淺淺的酒窩，一雙眼睛如槐樹下的那口清水塘。

聽校長(zhǎng)說，月秀的母親幾年前身患重病，含淚辭世。父親在外打工，幾年都不回來。月秀和弟弟在爺爺奶奶的撫養(yǎng)下，艱難地生活著。月秀很勤勞，一有空就下田割豬草，把家里的兩頭豬養(yǎng)得膘肥體壯。

忠偉、佳佳幾個(gè)一有空，就蹲在操場(chǎng)上彈玻璃球、甩紙巴子，或用小刀在雨后松軟的泥地上戳搗，吆喝著，個(gè)個(gè)鼻涕直流，額頭上熱汗淋漓。

忠偉長(zhǎng)得黝黑憨厚，露趾的布鞋里?；M(jìn)幾個(gè)硌人的土坷垃?？吹剿冻龅哪_趾頭，我的鼻尖酸酸的，心底掠過一絲蒼涼。

·02·

月光皎潔的晚上，有家長(zhǎng)送來自家田里的紅薯、青菜、生姜和蘿卜，我的心中升騰起豐沛的暖意。他們圍著我噓寒問暖，臨了，我執(zhí)意要送他們，直到他們沿著碎磚鋪就的小路消隱在蘆竹叢中時(shí)，我才返回宿舍，枕著清涼的月色入眠。

咀嚼著鄉(xiāng)親們送來的腌咸菜，沁入心脾的是親情的味道、母親的味道。

孩子們喜歡圍著我問這問那，我被他們透明的淳樸和天真感動(dòng)了，很快就融入到他們當(dāng)中。他們野花般芬芳的土話和泥土般憨厚的微笑，給我?guī)砹藷o限的快樂。

平時(shí)，我充分發(fā)揮書畫專長(zhǎng)，及時(shí)更換學(xué)校櫥窗里的板報(bào)。每一期都出得新穎別致、圖文并茂，成為校園的一道風(fēng)景。孩子們站在板報(bào)前欣賞著，比畫著，一臉的羨慕和欣喜。

每當(dāng)學(xué)校里的那口古鐘“當(dāng)——當(dāng)——”地響起，孩子們就立即奔回教室，也不管額頭上熱氣騰騰。每天早晨，學(xué)校的喇叭里總會(huì)傳出耿校長(zhǎng)宏亮而威嚴(yán)的講話聲，傳出廣播操和眼保健操的音樂聲，有時(shí)也傳出我悠悠的竹笛聲。

我喜歡蹲坐在村小西邊的小河邊吹笛子。幾個(gè)孩子圍著我，側(cè)耳聆聽。月秀清純的眸子里汪著一泓純凈的秋水。也許她在懷念遠(yuǎn)在天堂的媽媽，淚水順著她的臉頰緩緩地往下流。

有時(shí)在教室里，我也會(huì)為孩子們彈上一曲風(fēng)琴?；尹S老舊的風(fēng)琴在我的手中飛出清新動(dòng)聽的音符，蠟燭一樣，點(diǎn)亮孩子們迷蒙的雙眼。

等到大片大片燦然的油菜花暈染了樸素的村莊時(shí)，我就領(lǐng)著孩子們來到田間。

我們一起放風(fēng)箏，觀察河里的小蝌蚪，盡情享受大自然豐厚的饋贈(zèng)。孩子們?cè)跓o邊的田野里追蝴蝶、追蜻蜓，童年的世界海闊天空。

大家圍坐在一起，亮開歌喉唱起了動(dòng)聽的歌兒。水芹率先唱起了家鄉(xiāng)民歌《好一朵茉莉花》，她的眼角蕩漾著粼粼的波光，臉上露出兩個(gè)淺淺的酒窩。

歌聲甫落，扎著麻花辮的紅菱站在高坡上唱道：“我思念故鄉(xiāng)的小河，還有河邊吱吱歌唱的水磨……”童稚的歌聲令我的眼里如河水一樣潮軟、豐盈。

此時(shí)，暮色降臨，有一種逼人的澄清在呈現(xiàn)，它純凈、絕塵、溫暖、明亮。遠(yuǎn)處炊煙裊裊，我們踏著沉沉暮靄走在歸家的青草路上。

·03·

每到黃昏時(shí)分，村小顯得異常靜謐和凄美。

我時(shí)常站在村小東邊的土坡上四處眺望。水芹和月秀她們總是默默地站在我的身后，清純的眸子里流淌著純真和善意。

此時(shí)，夕陽如一枚熟透的漿果，懸掛在對(duì)岸田野里的烏桕林梢。炊煙在低矮的屋頂上裊娜升騰，你儂我儂，水袖輕舞，幻化出一幅迷離的水墨畫。

月秀家的竹樁碼頭上有浣衣的農(nóng)婦，衣裳的色澤和云霞交融的一剎那，蘊(yùn)彩涵光，如一幅色調(diào)清新的年畫。

放晚學(xué)了，忠偉、玉峰他們披著殷紅的霞光，音符般地蹦跳著，走在綠綢似的麥田里。

我目送著他們消失在蒼莽的地平線的盡頭，才抿嘴一笑，捋捋被風(fēng)吹散的頭發(fā)，拎著裝著學(xué)生作業(yè)本的袋子回到宿舍。

·04·

村小的老師們總喜歡在秋天的黃昏走鄉(xiāng)串戶，進(jìn)行家訪。

渾紅的夕陽沿著高高的稻草垛溜下來，貼在西墻根的楝樹梢上，似鄉(xiāng)村媳婦的紅頭巾，似托盤上碩大的桔子，引發(fā)人幾多遐思。

我們一行數(shù)人，騎著半新不舊的自行車，行駛在凹凸不平的鄉(xiāng)間土路上。路邊高高低低地散落著荒草凄凄的墳塋。到處彌漫著一種濃濃的靜寂和肅穆。

到了村里，孩子們猴樣竄來竄去，躲躲藏藏，家長(zhǎng)們殷勤地敬茶遞煙。

昏黃的燈光下，我們與家長(zhǎng)們傾心長(zhǎng)談，一句句滾燙的話語令人激動(dòng)不已，一種深深的幸福感和自豪感溢滿心胸。

有一次，我車龍頭一歪，栽進(jìn)路邊的蘆竹叢里，眾人驚呼著連拉帶拽，關(guān)切地詢問著，得知我無大恙，才長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。

翌日，孩子們一到校，個(gè)個(gè)成了新聞發(fā)言人，談?wù)撝蠋焸兗以L的細(xì)節(jié)，嘰嘰喳喳的，如一群歡快的小鳥。

我的小腿上劃破了一塊皮，孩子們見了臉上都現(xiàn)出憐惜之色。月秀從家里帶來了傷藥膏，佳佳帶來紅花油，講臺(tái)上還擺放著幾束素雅幽香的野菊花，我的眼眶濕潤(rùn)了。endprint

·05·

月秀的爺爺在莊北頭鹵汀河邊安上了捕魚的工具。

孩子們很喜歡他，一有空就溜到他的漁棚里，看他做活計(jì)。有時(shí)，還幫他看住魚罾。他上莊辦事時(shí)，總不忘送給我們幾條新鮮的鯽魚或鳊魚。我們給錢，他死活不肯要。

菱熟時(shí)節(jié)，山旺、水芹幾個(gè)就領(lǐng)著我到漁棚邊采菱。月秀滔滔不絕地說：“菱塘內(nèi)結(jié)得最多的是四角的羊角青、麻雀菱，也有大個(gè)兒的兩角風(fēng)菱、紅艷艷的水紅菱，還有不長(zhǎng)角的和尚菱、瘦尖角的野菱?！?/p>

月秀和忠偉互相潑著水，銀鈴般的笑聲貼著水面?zhèn)鞯煤苓h(yuǎn)?？吹叫置脗z這樣開心，我們也露出了欣慰的笑容。

我們揀熟透的菱角，咬開，紅殼白肉，溢滿清涼的脆甜，味蕾立時(shí)陷入一片鮮美的沼澤中。

每學(xué)期考試的時(shí)候，村小的老師們都要外出監(jiān)考，還要集中到中心校批改試卷。

到中心校，需要坐渡船過鹵汀河。渡船泊于柳蔭下，船身不算大，中艙鋪有木板，船舷裝有欄桿。艄公臉膛棗紅，顴骨凸出，滄桑滿面。竹篙在水中起落，那船兒便犁浪前進(jìn)，直抵對(duì)岸，老艄公熱情爽朗的笑聲總在河面上蕩漾。

老艄公對(duì)我們很尊敬，笑哈哈地說著：“你們從老遠(yuǎn)到我們這兒，太辛苦了。這是孩子們的福氣喲！”我們說：“您老風(fēng)里來雨里去的，太不簡(jiǎn)單了?！甭犃诉@話，老艄公竟不好意思地笑起來。一來二去，我們和老艄公就熟絡(luò)了。

有一次我到市教育局進(jìn)修學(xué)習(xí)，回來時(shí)天下鵝毛大雪，積雪沒過了腳踝。雪厚難行時(shí)，我就把自行車扛在肩膀上，也不管脖梗里、套鞋里塞滿了冰涼的雪花。雪地上彎彎曲曲的足跡如一幅抽象畫。

回到學(xué)校已是日暮時(shí)分，月秀和山旺他們頂著漫天雪花，站在村口張望，焦急地等我回來。質(zhì)樸敦厚的老校長(zhǎng)早已遞過熱氣騰騰的茶缸，幫著拍撣粘在身上的積雪，一連聲地說：“辛苦了辛苦了，快歇歇快歇歇！”

感動(dòng)之余，我報(bào)以感激的微笑。友善和真誠匯成了一條冬天的暖流。

·06·

日子如村東的鹵汀河水，不緊不慢地流著。

那一年，由于工作調(diào)動(dòng)，我將要離開朱麟小學(xué)。正是蘆花紛揚(yáng)的深秋時(shí)節(jié)，潔白的蘆花，柳絮一般隨風(fēng)飄散，飄向靜穆的村莊，飄向純潔的心靈。

校長(zhǎng)領(lǐng)著孩子們排著隊(duì)站在校門口送我。我哽咽著和他們一一道別，月秀和紅菱的眼睛都哭紅了。夕陽紅得炫目，憂郁而傷感。再回首，遠(yuǎn)方的鄉(xiāng)親們揮動(dòng)著手臂，如風(fēng)中鼓蕩的旗。

……

后來，學(xué)校合并，原來的朱麟小學(xué)撤并到中心校了。

多少次，我再走進(jìn)村小時(shí)，已難覓先前的蹤跡，已難聞那瑯瑯書聲和悠悠笛聲，但園門里的那棵雪松還在，那幾株刺槐樹還在，依然執(zhí)拗地守著一方風(fēng)月。墻上耿校長(zhǎng)手寫的標(biāo)語斑駁剝落，已難辨認(rèn)，涂上了歲月的風(fēng)塵。

村小遠(yuǎn)去了，那充滿溫情、充滿刺激的家訪，那長(zhǎng)空里飄搖的風(fēng)箏，那打雪仗時(shí)的擲雪球聲，那曠野里的踏青，那學(xué)雷鋒掃大街的場(chǎng)面，那校園里清新明快的竹笛聲，也都漸次湮沒在時(shí)間的長(zhǎng)河里，成為記憶沙灘上熠熠閃光的貝殼。

村小，如一棵會(huì)流淚的苦楝樹，給我良多的溫馨、慰藉和歡喜；如一幀久遠(yuǎn)的黑白照片，守著歲月的底色，鑲嵌在我的心靈深處。endprint