□ 榮文超（燕山大學體育學院 河北 秦皇島 066004）

1、同伴介入法概述

1.1、同伴介入法的概念

同伴介入法它是一種技能取向為主的干預方法，即認為通過特定的社交環(huán)境刺激可以控制自閉癥兒童特定類型的社交行為，其方法由研究者訓練具有社交能力的普通兒童，通過指導他們與自閉癥兒童建立合適的社交模式，強化自閉癥兒童恰當?shù)纳缃恍袨?，從而提高他們的社交能力?/p>

1.2、同伴介入法應用

同伴介入法可以利用普通兒童有針對性地對自閉癥兒童發(fā)起社交互動，進行社交行為干預促進自閉癥兒童社交能力的發(fā)展，可以有效提高自閉癥兒童的社交能力，它不僅可以加深普通兒童對自閉癥兒童的了解，還可以為自閉癥兒童提供正常的人際交往環(huán)境。在2011年，Shin-Yi Wang和Ying Cui利用元分析技術，采用分層線性模型檢驗了同伴介入法的效果，他們認為：同伴介入法可以有效改變自閉癥兒童的社交互動行為。

1.3、同伴介入法的不足

（1）參與干預的同伴的年齡與其相仿，其自身社會交往能力本身較低，干預能力較弱；（2）同伴自制力差，在同伴內心沒有治療自閉癥的戰(zhàn)略目標；（3）在治療過程中所使用的游戲不夠專業(yè)、科學并且沒有長期性。設計訓練內容沒有壓力的防御訓練，更沒有探求其它訓練模只是單一的游戲。同伴介入療在治療自閉癥兒童外部因素中主要有三方面的問題和不足：①沒有推廣家庭治療模式，沒有重視對照顧者教育的意義；②沒有發(fā)揮社會工作者的橋梁作用；③沒有集中機構和社會資源，沒有借助媒體力量加以實施。

2、電子競技的概述

2.1、電子競技的概念

電子競技是利用高科技軟硬件信息設備作為運動器械，在一個特定的虛擬環(huán)境中進行的人與人之間的智力、體力對抗運動，是提高選手身心素質水平的體育活動，主要包含3個基本元素：一是電子，這里的電子含義是指電子計算機化帶來的或電子計算機影響下的；二是競技運動，它包括現(xiàn)實虛擬和虛構兩類運動項目；三是人(隊)與人(隊)之間的競賽。

2.2、電子競技的特性

普及性：電子競技對參與者的身體條件不如傳統(tǒng)體育要求高，是電子競技活動的開展對場地、氣候的要求同樣也不高。這些優(yōu)勢決定了電子競技可以很容易地在普通人群，乃至自閉癥人群中開展，加之電子競技不同于其他競技項目，它是以游戲為基礎的運動，具有一定的趣味性。

社會性：電子競技運動中可以使自閉癥兒童充分展示自己的活力與實力，使社會成員能對自閉癥兒童有一個認可和了解，加強了社會和自閉癥兒童的交流，使促進自閉癥兒童與社會連成一個整體，電子競技也可以成為自閉癥兒童與外界交流、接觸的主要方式。電子競技可以培養(yǎng)自閉癥兒童的合作意識 現(xiàn)代信息社會人與人之間需要合作,努力合作是促進個人和社會發(fā)展的動力源泉之一。

經濟性：電子競技運動不同于其他學校體育，社區(qū)體育等，在競技體育中由于競技項目的觀賞性、競技運動員水平的高度，比賽結果的不確定性，關注人數(shù)多，因此在電子競技比賽中出售轉播權，贊助權、門票等，也是可觀的一筆收入。因此競技運動的經濟價值值得開發(fā)，對自閉癥兒童的治療會提供一定的資金幫助。

虛擬性：電子競技是通過軟件來對環(huán)境、人物進行虛擬模仿，與其他競技項目不同在電子競技中足不出戶就可以模仿縣設社會中一定的社交環(huán)境，這對于自閉癥兒童孤立社會，害怕與社會接觸提供了很好的解決條件。在電子競技中，自閉癥兒童可以不必親身面對現(xiàn)實與社會交往而是在模擬環(huán)境線上的方式與社會進行互動。

2.3、電子競技對輔助同伴介入法的優(yōu)勢

在電子競技訓練過程中遵循運動學的基本原則，有著科學系統(tǒng)的理論指導，并且在訓練過程中教練的科學指導，以及教練專業(yè)水平的專業(yè)性是游戲沒有的優(yōu)勢因此電子競技運動相比普通的游戲有著不可比擬的科學性與訓練過程的系統(tǒng)性等優(yōu)勢。

3、電子競技與同伴介入法的關聯(lián)

同伴介入法是通過特定的環(huán)境刺激控制自閉癥的社交行為，加強自閉癥兒童和他人的互動。電子競技可以為自閉癥兒童的交流模擬一定的社會場景，電子競技作為同伴與自閉癥兒童共同交流的載體，電子競技的游戲項目多種多樣，可供對治療自閉癥兒童不同病情的表現(xiàn)提供已有的選擇。自閉癥兒童在電子競技的訓練過程具有系統(tǒng)性、科學性以及長期性以及自閉癥兒童的電子競技賽事具有社會互動優(yōu)勢，可供同伴介入法在選擇電子競技來治療兒童自閉癥提供選擇優(yōu)勢，電子競技可以替代同伴介入法中不系統(tǒng)、不具有長期性互動的載體。電子競技軟件的開發(fā)商會為了迎合市場需求，用虛擬畫面來模擬真實的環(huán)境和人與人互動的條件，因此在模擬環(huán)境中可以使自閉癥兒童了解社會環(huán)境，從而為自閉癥兒童實現(xiàn)現(xiàn)實的社交行為打下基礎，這種條件的優(yōu)越性是基于自閉癥兒童不敢直接面對社會交往的劣勢而顯現(xiàn)出來的。

4、電子競技輔助介入同伴介入法改善兒童自閉癥的可行性分析

在體育活動中的自閉癥兒童，他們的毅力和耐性或許不能優(yōu)越于常人，因此更好地動機激勵是教練員和醫(yī)護人員必須抓住的一個不可忽視的問題，也是治療自閉癥兒童從長遠角度考慮的一個關鍵條件。體育活動過程中，一定會出現(xiàn)因為活動強度過大，訓練內容過于單一而使得自閉癥兒童產生抵觸或者瓶頸現(xiàn)象的發(fā)生，此時就需要教練員和醫(yī)護人員認真觀察其行為表現(xiàn)，從而控制活動強度以及內容。由于人體生物的適應的階段性以及生物適應的長期性，需要教練員以及醫(yī)護人員制定好長久的訓練計劃，以及根據不同時期的不同階段調整訓練方案，以求更貼合人體生長和適應長期的規(guī)律性。體育活動中由于人的身體狀態(tài)都會有一個疲勞期和精力旺盛期，因此在訓練過程中教練員和醫(yī)護人員要把握好自閉癥兒童的身體狀態(tài)以及心理健康狀態(tài)，進行精準安排活動時間，以防止過度疲勞帶來的負面?zhèn)?。自閉癥兒童病癥受年齡、性別、疾病成因、生活環(huán)境的影響，這就需要教練員和醫(yī)護人員做到根據不同自閉癥兒童選擇不同的活動方法、活動手段、活動內容等，做到“因材施教”。同時還要發(fā)揮教練員的正確引導作用，解決自閉癥兒童和其同伴自制力差的對治療的帶來的負面影響。

自閉癥兒童通過一定的社會關系結合起來的，結構相對穩(wěn)定的進行體育活動的集體為群體，給自閉癥兒童歸屬感，歸屬感源于個任對集體的依賴，在社會中自閉癥兒童需要找到自己所屬的階層，得到集體的認可，并可以從中獲取更多的精神動力支持。然而自閉癥兒童在進行電子競技比賽過程中通過展示自己的頑強精神和競技實力從而得到社會認可，促進社會與自閉癥兒童的交流與互動，然而社會互動又是是自閉癥兒童參與體育活動，營造人際關系的基礎，在電子競技運動中的社會互動可以使自閉癥兒童認識自我、完善自我以及自我滿足的功能能夠認清自己的優(yōu)缺點，促進相互交流。在體育運動中的社會互動也可以傳遞體育的價值觀促進社會的和諧發(fā)展，可以拉近參與電子競技整個過程人員的心理距離，容易建立平等、親密、和諧的人際關系。

電子競技屬于體育運動，體育運動是造就全面、協(xié)調、完善發(fā)展的人的一種重要手段，電子競技運動能夠使人的身體和精神全部參加運動，充分體驗到人體運動的樂趣，培養(yǎng)自閉癥兒童在生活工作和學習過程中竭盡全力進取的習慣，電子競技運動可以改善自閉癥兒童的行為方式，形成習慣，提高掌握動作技能的能力和智力的水平，是對人運動能力和智力水平的一種考驗，對提高自閉癥兒童的信心有重要的意義。

電子競技運動促進自閉癥兒童的社會化具有特殊作用，主要表現(xiàn)在：（1）它不僅可以提升自閉癥兒童的身體素質、運動能力、生活適應能力使其增長社會知識，并且對他們的思維意識、道德品質。行為規(guī)范，都能產生重要影響；（2）競技體育是自閉癥兒童的主要社交場合之一，對提高他們的社交能力、獨立工作能力，有著積極的作用；（3）競技體育為自閉癥兒童改變了自身的社會地位，爭取在個人的生活以及學習等方面做社會的榜樣。

通過電子競技運動自閉癥兒童可以充分認識自己身上所蘊藏的巨大力量以及投入正常人生活和社會的積極性和可能性。體育項目是促使自閉癥兒童增加社會接觸的一個有效途徑，自閉癥兒童和正常兒童可以通過體育活動增強交往，通過電子競技運動自閉癥兒童可以向社會展示自己頑強和生命活力，以及自己的長處，從而贏得社會的理解以及支持，同時自閉癥兒童可以感受到集體對他們的照顧以及社會的關懷、祖國給他們的溫暖。

大眾傳媒擴大了當代體育宣傳的影響面,并在更大的范圍內促成了共同的體育意識,使大眾能夠在現(xiàn)代體育文化中達成相互溝通、互動的新型關系。大眾傳媒的傳播是將體育信息進行廣泛地宣傳,使受眾能夠建立相互溝通。大眾傳播媒介使電子競技運動的傳播速度加快，社會覆蓋加大可以對于自閉癥兒童的電子競技的比賽的知名度得以提高，和社會關注度得以加強，因此對于商業(yè)贊助來說是一個值得比賽項目贊助的一個重要因素，由此為自閉癥兒童的治療帶來一部分資金幫助。因此要充分發(fā)揮大眾傳播媒介對電子競技運動的廣泛傳播作用，是促進自閉癥兒童病情緩解的一個“催化劑”。

5、結語

本文利用電子競技的優(yōu)勢以及電子競技在運動訓練學所遵循的科學理論基礎，運用體育社會學對體育與社會關聯(lián)的研究成果進行對電子競技輔助同伴介入法進行分析，對傳統(tǒng)同伴介入法的自身設計內容的不足和外部對自閉癥兒童影響的不足進行分析，研究表明要充分發(fā)揮電子競技的優(yōu)勢對治療自閉癥兒童的同伴介入法所選用的內容進行變換，使同伴介入治療法可以達到最佳治療效果。同時也要結合運動營養(yǎng)中智力活動的營養(yǎng)需要的特點充分做好飲食保障，為自閉癥兒童病情的恢復提供科學的攝入方案?？傊?，同伴介入可以對自閉癥兒童社會化的作用起到了十分重要的作用，我們應做到治療機構、社會為一體，而引導他們向積極的方向發(fā)展。