胡紅偉

（廣西民族大學(xué)，廣西 南寧 530000）

1 前言

籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，同時(shí)作為學(xué)校體育的主要表現(xiàn)形式，也肩負(fù)著青少年體魄健康的重任，在學(xué)校開展籃球運(yùn)動(dòng)課程，以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，必須樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，輔助快樂體育的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在掌握基本籃球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而達(dá)到“終身體育”的目標(biāo)。近年來，京山縣中學(xué)的籃球開展情況取得了一定的成果，但是仍存在著一些問題，本文立足發(fā)展京山縣中學(xué)校園籃球的目的進(jìn)行深入的剖析，以期找到最佳的發(fā)展路徑。

2 京山縣中學(xué)籃球開展現(xiàn)狀

通過對(duì)京山縣城區(qū)5所中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查顯示，籃球教學(xué)是以班級(jí)為單位進(jìn)行授課，課時(shí)安排為每周2節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容以籃球理論、籃球技戰(zhàn)術(shù)以及基本技術(shù)動(dòng)作為主，旨在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，對(duì)具體的技術(shù)動(dòng)作要求不高。其中五所學(xué)校籃球?qū)I(yè)的教師共23人，從事體育教育年限集中在6—10年，年齡在35歲以上，籃球體育教師有科班出身，也有其他專業(yè)的老師兼職籃球體育教師的情況。學(xué)?；@球教師對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展持支持的態(tài)度，學(xué)?；@球場地設(shè)施有限，翻新或建造不夠完善，且不能滿足多個(gè)班級(jí)同時(shí)上課，籃球器材較為陳舊，學(xué)校不能定期更換籃球器材，造成籃球個(gè)數(shù)與班級(jí)人數(shù)的不等，給籃球教師增加了上課難度。

3 京山縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的問題分析

3.1 學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革不徹底

京山縣中學(xué)的籃球運(yùn)動(dòng)課堂，依舊以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主流教法，新型教學(xué)方法仍處于試驗(yàn)階段，未能成功普及到每個(gè)班級(jí)。就調(diào)查表明，籃球運(yùn)動(dòng)教師對(duì)于改革后的教學(xué)方法處于被動(dòng)接受的階段，不能清楚的認(rèn)識(shí)到在改革的大背景下，教學(xué)方法的改善是必然的趨勢。

3.2 學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)教師培訓(xùn)不專業(yè)

教師的再教育學(xué)習(xí)是提升本身專業(yè)技能與積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的必然過程，是全面發(fā)展教師教育能力的畢竟途徑。京山縣每年都有各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但是就籃球運(yùn)動(dòng)教師來說，很少有專門對(duì)籃球教師的培訓(xùn)。學(xué)校想要提高籃球運(yùn)動(dòng)教師的教學(xué)能力，就要有針對(duì)性的對(duì)籃球教師進(jìn)行專門性培訓(xùn)，才能達(dá)到更好的效果。

3.3 學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施不完善

學(xué)校體育場地是發(fā)展體育教學(xué)的硬件要求，是開展體育課程的關(guān)鍵所在。“巧婦難為無米之炊”，再好的學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)理念，沒有籃球場地與籃球器材也是紙上談兵。京山縣中學(xué)籃球場地的不足，很大程度上制約了學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，其中籃球場地中塑膠場地尚未完全普及，一部分學(xué)生只能在水泥地的進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)籃球架的不足大大挫傷了一部分學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。

3.4 學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)開展程度不足

京山縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)受限于學(xué)生乃至家長的思想影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)就是單純的為了娛樂，不應(yīng)該占用學(xué)生太多學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間。學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)與教師同樣認(rèn)為體育課程的上課時(shí)間是可以被其他文化課程占用的，這樣不但擠壓了學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的教育資源，而且不利于學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。從調(diào)查中可知，學(xué)校很少組織籃球比賽，體育課程中的籃球運(yùn)動(dòng)結(jié)課考試較為寬松，且考核成績不列入學(xué)生期末總成績。

4 京山縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策探討

4.1 深化學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法改革

教學(xué)方法是老師與學(xué)生之間知識(shí)的聯(lián)系紐帶，直接影響著老師的教與學(xué)生的學(xué)。深化教學(xué)方法改革，增加教學(xué)課堂上教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，要求教師在改革的過程中慢慢的去引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的內(nèi)容，確保改革的效果，從而增加我們對(duì)改革成功的信心。在日常教學(xué)過程中改變單一的“一刀切”教育方式，尊重個(gè)體差異，“放權(quán)”給學(xué)生，努力營造一個(gè)良好的課堂環(huán)境。

4.2 增加學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)教師專業(yè)培訓(xùn)

學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的高速發(fā)展離不開體育教師的專業(yè)技能的增長。學(xué)校籃球教師提高自己的理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)是通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)的，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師缺乏最新的理論知識(shí)，而年輕教師往往經(jīng)驗(yàn)欠缺，學(xué)校應(yīng)該頻繁的組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，尤其是年輕教師，他們是學(xué)校更好的發(fā)展籃球運(yùn)動(dòng)的中流砥柱。

4.3 完善學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施建設(shè)

建設(shè)完善的學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)設(shè)施，在籃球場地、籃球架以及籃球上達(dá)到符合學(xué)校師生人數(shù)的要求，讓學(xué)生有充足的場地進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)，在滿足師生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)課程的情況下，適當(dāng)對(duì)社會(huì)人員進(jìn)行有償場地使用，彌補(bǔ)全民健身的運(yùn)動(dòng)場地不足，既能達(dá)到一定的社會(huì)效益也實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益，可謂是雙贏的局面。

4.4 加強(qiáng)學(xué)校籃球運(yùn)動(dòng)開展重視程度

在新時(shí)代的背景下，學(xué)?；@球體育課程開展要有一個(gè)全新的面貌。學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)在開展的過程中增加對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解，在實(shí)際施行中增加學(xué)生課余籃球活動(dòng)機(jī)會(huì)，同時(shí)在觀念上打消其他教師隨意占用籃球課堂的心態(tài)，同時(shí)將體育課程的成績納入期末成績中進(jìn)行評(píng)比，全方位加強(qiáng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的重視程度。

5 結(jié)束語

在學(xué)校與社會(huì)各界的關(guān)注下，京山縣城區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開展取得了一定的成就，同時(shí)也存在著一些不足之處，但是挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，只要針對(duì)存在的問題，提出相應(yīng)的解決方案，完善發(fā)展中出現(xiàn)的不足之處，勢必會(huì)讓籃球運(yùn)動(dòng)在京山縣的發(fā)展上升一個(gè)全新的高度，為籃球運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為全民健身理念的實(shí)施添磚加瓦。