摘 要：籃球戰(zhàn)術是籃球教學的重要組成部分，如何在教學過程中教授給學生運用更好的籃球戰(zhàn)術和技巧是高校進行籃球教學的重點問題。如今的籃球教學更側(cè)重于交給學生五花八門的戰(zhàn)術形式，存在著忽略了戰(zhàn)術在比賽過程中的作用如何有效發(fā)揮等問題。本文針對當前籃球教學課堂中的戰(zhàn)術教學存在的問題，及相關解決方案進行了探討與研究。

關鍵詞：籃球；戰(zhàn)術；教學

一、 前言

依據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗以及相關研究表明，如今籃球教學課堂中的戰(zhàn)術教學是一個相對薄弱的環(huán)節(jié)，在整個教學計劃中所占比重和教學實踐的開展現(xiàn)狀不容樂觀。究其本源，高校的籃球課程主要是以選修課的形式存在，無論是教學方式還是教學內(nèi)容上都得不到學校的重視，也因此學生對籃球課堂的關注度不高，即便是在課堂上也難以高度集中精力去學習籃球知識與技能，更不必說籃球戰(zhàn)略技術的掌握了。其次，籃球課程在學生的總課程中所占比重過小，課時過少就導致了教學內(nèi)容的進度難以實現(xiàn)突破，很多院校的籃球課，一學期下來只能交給學生基本的籃球知識，學生還不能完全掌握并熟練應用，更不必說在比賽中使用籃球戰(zhàn)術。

二、 籃球戰(zhàn)術及其教學

（一） 籃球戰(zhàn)術

籃球戰(zhàn)術來源于籃球運動基礎元素，同時又高于基本的籃球知識，它是歷代籃球前輩們經(jīng)歷無數(shù)場比賽訓練總結下來的戰(zhàn)略技巧，不同籃球戰(zhàn)術的使用能夠增添籃球比賽的豐富性和趣味性。而籃球技術不僅需要籃球運動員的自身實力過關還要強調(diào)團隊的合作團結意識。在比賽過程中，需要隊員之間運用策略和方法，發(fā)揮團體意識，相互配合地完成一場精彩的籃球比賽，可以說戰(zhàn)略應用的好壞能夠決定一場籃球比賽的勝負。

（二） 戰(zhàn)術教學特點分析

戰(zhàn)術訓練主要包括以下幾個方面，即個人戰(zhàn)術、集體戰(zhàn)術、個人與集體相結合的戰(zhàn)術。不同的運動項目也有其不同的戰(zhàn)術訓練內(nèi)容，一般來說戰(zhàn)術具有兩重性：一是針對性，另一個是適應性。適應性是指運動員對自己、對對方的適應，針對性則是指運動員在比賽過程中對對方的牽制和突破，以掌控比賽主動性。

基于戰(zhàn)術的重要性，因此教師必須要將戰(zhàn)術訓練融入到實際訓練當中去；指導學生以戰(zhàn)術理論研究為基礎，重視戰(zhàn)術創(chuàng)新。同時還要注意在創(chuàng)新過程中提高戰(zhàn)術訓練的難度與精度，以逐步形成個人戰(zhàn)術特點。

三、 現(xiàn)代化的籃球戰(zhàn)術教學

教學質(zhì)量的提高要求構建新型教學模式，而新的教學模式離不開現(xiàn)代信息技術的支撐。隨著社會的深入發(fā)展，現(xiàn)代信息技術在教育中發(fā)揮著越來越大的作用。它對于提高學校教學質(zhì)量，提升教師教學水平有著巨大推進作用。而籃球戰(zhàn)術教學作為籃球課程的重要組成部分，它的存在有著獨特的意義。籃球戰(zhàn)術教學的改革與發(fā)展關系著籃球生的各種認知能力、理解能力以及應用能力等能力水平的培養(yǎng)。面對這樣的改革局面，利用信息化技術推動籃球戰(zhàn)術教學活動的變革，加強不同學校之間的籃球戰(zhàn)術教學資源之間的交流，為師生之間的溝通構建平臺，并提高籃球戰(zhàn)術教學的效果，不失為一條良好的途徑。

（一） 利用信息化技術分解戰(zhàn)術，幫助學生建立感性認識，提高運動技能。

一定運動技能的掌握是籃球戰(zhàn)術課堂教學的重要組成部分。好的身體素質(zhì)的養(yǎng)成，離不開科學的戰(zhàn)術要領的指導。如果能夠在進行戰(zhàn)術教學時，讓學生明白戰(zhàn)術要領的重要性和如何科學地進行鍛煉，學生就能夠在理論知識的指導下，對這個戰(zhàn)術有一個清晰的認識，聯(lián)系活動的環(huán)節(jié)，使得教學進程暢通無阻。但是一個新戰(zhàn)術的學習往往讓籃球生很難短時間內(nèi)掌握，因此進行理論的講述時應該注重教學方法的選擇，利用幻燈片，音頻播放，圖片觀賞等信息化技術教學的方式，往往能夠更有效地讓學生理解，并對戰(zhàn)術學習產(chǎn)生興趣，愿意去學習這個戰(zhàn)術。在這一過程中能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習動機，表現(xiàn)出積極的態(tài)度去練習。也只有在心理上真正理解了這個戰(zhàn)術要領這，學生才能夠全身心地投入到學習中去，得到事半功倍的效果。

（二） 利用信息化技術，增強教學的多樣性和靈活性。

長期的教學經(jīng)驗告訴我們，影響籃球戰(zhàn)術教學開展的一個主要因素就是枯燥無味的訓練與講解模式。而現(xiàn)代教育主張教學方式的多樣化和教學手段靈活，現(xiàn)代信息化技術作為一種新形勢，與各種教學模式的融合能夠使模式更加靈活多變，有利于學生興趣的提升。因此，籃球戰(zhàn)術教師需要認識到多樣化的籃球戰(zhàn)術教學是學生身心發(fā)展的需要，明確提高學生的學習效率是一個既復雜又簡單的過程，是一個不斷變化的矛盾體?；@球戰(zhàn)術教學質(zhì)量的提高不僅僅有著教育功能，其更重要的作用是對學生的心理健康成長能夠起到不可替代的作用。教師只有根據(jù)教學內(nèi)容和學生的身心發(fā)展特點，不斷變換，選擇恰當?shù)捻椖?，使之與教學有機融合，才能使學生的身體素質(zhì)得到提高。

（三） 引導學生手、腦、眼、口并用，提高其自主學習能力。

好動本來是學生的天性，但是隨著年齡的增長以及心智的成熟，大學生們往往懶得動。因此教師要想通過信息化技術教學提升學習效率，就要想方設法地調(diào)動學生手、腦、眼、口等器官，引導學生在動的過程中找到問題解決的途徑。教師可以通過事先制作的視頻將需要學生掌握的戰(zhàn)術重點逐一列出，然后引導學生通過觀察去感知戰(zhàn)術要領。在此過程中，學生不僅通過動口、動腦等方式全身心地投入到學習中，還使得學生自主學習的積極性被激發(fā)，自主學習的能力在無形之中得到進一步提升。

（四） 在實踐中培養(yǎng)學生的籃球戰(zhàn)術。

籃球戰(zhàn)術最終是通過實踐表現(xiàn)出來的，只有真實地感受到籃球戰(zhàn)術在比賽中的作用，學生才能深刻地體會籃球戰(zhàn)術的魅力所在，并把這種精神融入自身的思想中去?；@球戰(zhàn)術教學應利用其注重實踐能力培養(yǎng)的教育特點，設置問題情景，在具體的社會實踐中激發(fā)訓練學生的團隊精神，在真實的比賽場景中幫助學生內(nèi)化籃球戰(zhàn)術，潛移默化地熏陶學生產(chǎn)生正確的戰(zhàn)略意識。

四、 結束語

籃球作為一項球類技能運動，對學生的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的全面提高有著無法替代的影響。同時，籃球教學也為我國的全民健身、終身籃球戰(zhàn)術、競技籃球戰(zhàn)術提供著源源不斷的薪火。而籃球戰(zhàn)術教學則是人們凝聚力量的一種培訓方式，不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)，學生還能夠在進行訓練的過程中增強團隊協(xié)作意識，促進社會交往能力的發(fā)展。因此，籃球課堂教學需要新鮮血液的注入，新式教學方式的拓展。

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作者簡介：衛(wèi)強勇，四川省成都市，四川文軒職業(yè)學院。endprint