摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)活動的主陣地是課堂，構(gòu)建高效的課堂是每一位教師的追求，也是落實素質(zhì)教育減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本文通過分析目前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，探討有效的多元化教學(xué)方式，旨在提高課堂教學(xué)效率，讓課堂教學(xué)起到事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高效課堂；現(xiàn)狀；策略

有效性是所有行業(yè)的工作者追求的重要目標(biāo)，數(shù)學(xué)課堂的有效性也成了教育領(lǐng)域中的重要發(fā)展對象?，F(xiàn)如今，數(shù)學(xué)課堂有效性的提高存在著許多問題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性不高，教師的教學(xué)方式也不夠完善，教師的職業(yè)素養(yǎng)也有待提高，課堂學(xué)習(xí)氛圍凝重，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低下等一系列的問題，針對這些問題，學(xué)校和教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施進行解決，下面就結(jié)合本人自己的見解從兩個角度出發(fā)，提出一些解決措施。

一、 從教師的角度出發(fā)，提高課堂有效性的策略

1. 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

數(shù)學(xué)教師專業(yè)水平的高低對課堂有效性的提升有著重要的作用。首先教師要對數(shù)學(xué)知識和各個知識點之間的聯(lián)系掌握透徹。因為在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要還是在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就是學(xué)生學(xué)習(xí)上的追求目標(biāo)，很多知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生都會模仿教師的方法來解決問題。尤其是在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維及多元解決問題的能力時，只有教師從各個角度去解決數(shù)學(xué)問題，才能觸動學(xué)生面對問題，盡可能多的選擇解決問題的方法，而不是局限于一種解題思路。除此之外教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在社會對學(xué)生數(shù)學(xué)水平的高度要求了，教師單方面地講解知識點，課堂效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得不到提高，這種落后的教學(xué)觀念應(yīng)該被以學(xué)生為本的教育理念所替代?，F(xiàn)如今，新課程改革出臺后，學(xué)校更加注重學(xué)生的自主權(quán)，教師也該從學(xué)生的角度考慮，如何在提高學(xué)生課堂積極性的基礎(chǔ)上提升課堂的有效性。

2. 使用分層教學(xué)法，合理使用多媒體

正如世界上沒有一模一樣的樹葉一樣，每個學(xué)生都是獨特的，學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合水平會受到家庭背景、生活環(huán)境的影響，所以學(xué)生在進入高中的時候數(shù)學(xué)水平也是參差不齊的。如果教師總是采取相同的教學(xué)方式進行輔導(dǎo)，那么既會耽誤數(shù)學(xué)水平高的學(xué)生的提高，也會加重數(shù)學(xué)水平低的學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。中國偉大的教育家孔子曾提出“因材施教”的教育思想，主張教師向全體學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的實際情況實行相應(yīng)的教育。而“分層教學(xué)方法”就是教師在對學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的差異性，科學(xué)分組，實行區(qū)別對待的教學(xué)方式，對提高數(shù)學(xué)課堂有效性起著重要的作用。因此，教師應(yīng)該采用分層教學(xué)的方式進行教學(xué)。這種方式并不是對學(xué)生的歧視，而是根據(jù)事實合理科學(xué)地調(diào)配，層際之間也是不斷調(diào)整的。將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相似的學(xué)生分在一組有利于學(xué)生的自由發(fā)揮，增強自信心，也有利于教師采取合理方式有效地教學(xué)。

除此之外，合理地使用多媒體也是提高課堂效率的重要手段。在這個科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的時代，多媒體也為教育的發(fā)展注入了新鮮的活力。一些數(shù)學(xué)教師，認(rèn)為多媒體更加適用于語文、歷史等學(xué)科，其實不然。一些高中數(shù)學(xué)知識比較抽象，學(xué)生很難理解，而通過多媒體演示，能夠增加知識的形象性，從而幫助學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該花費時間研究多媒體設(shè)備的功能與使用方法，有效地利用多媒體活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的積極性，加強學(xué)生對知識點的理解能力?？偠灾?，分層教學(xué)方式與多媒體的應(yīng)用都是提高數(shù)學(xué)課堂有效性的重要舉措，教師應(yīng)該重視這兩種教學(xué)模式的作用，合理的使用這兩種方式，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

二、 從學(xué)生的角度出發(fā)，提高課堂有效性的方法

1. 做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的任務(wù)

提高數(shù)學(xué)課堂的有效性憑借教師單方面的努力是遠遠不夠的，學(xué)生作為課堂受益者也應(yīng)該履行好自己的職責(zé)。做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的任務(wù)就是對學(xué)生的基本要求。只有先預(yù)習(xí)了第二天的課堂內(nèi)容，學(xué)生才能跟上教師上課的節(jié)奏，教師也能夠高效地講解書本內(nèi)容，為其他活動的進行提供充足的時間，比如傳授學(xué)生一些課外擴展的知識，還可以做一些互動的小活動，增加師生友好交流的機會。課后的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)同樣重要，由于課堂上的教學(xué)時間有限，學(xué)生可能沒有足夠的時間來鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識點，這就需要學(xué)生課后自己完成鞏固練習(xí)，定期地反思自己每一段時間的學(xué)習(xí)情況。只有做到心中有數(shù)，才能對自己有個準(zhǔn)確的定位，才能更好地發(fā)展自己。為了提高數(shù)學(xué)課堂的有效性，做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的任務(wù)就是學(xué)生的重要任務(wù)之一。

2. 主動參與課堂活動，加強與教師的互動

主動參與課堂活動，加強與教師的互動也是學(xué)生力所能及的事情。教師有教師的責(zé)任，學(xué)生也要做好學(xué)生的本分。加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式就是教師的工作，學(xué)生積極參與課堂活動，與教師友好地互動就是學(xué)生應(yīng)該做的本分。雖然參與課堂互動并不是什么硬性要求，但是作為班級的一分子，每個同學(xué)都應(yīng)該起到帶頭作用，活躍了課堂氛圍，教師的上課負(fù)擔(dān)也會有所減少，積極地參與互動可以提高自己的自信心，也會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。課堂上教師與學(xué)生的友好互動是極其重要的，只有通過互動交流，教師才能對學(xué)生擁有更多的了解，這對教師課程的安排有著借鑒作用?？偠灾處熍c學(xué)生都有著各自的任務(wù)，應(yīng)該共同努力，共同進步，為高中數(shù)學(xué)課堂的有效性做出自己的小小貢獻。

三、 結(jié)束語

由上述可知，數(shù)學(xué)課堂的有效性的培養(yǎng)對提高整個數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著決定性的作用，教師與學(xué)生都應(yīng)該為此做出努力，履行各自的義務(wù)。作為教師，就應(yīng)該具備夯實的專業(yè)知識，為學(xué)生做一個好榜樣，而且還要創(chuàng)新思維，制定出合理的教學(xué)計劃，熟練地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為打造一個高效課堂做好準(zhǔn)備；同樣的，學(xué)生也要配合教師，積極參與課堂上的活動，營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強與教師的互動，為提高數(shù)學(xué)課堂的有效性獻出自己的力量。

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作者簡介：董橋，江蘇省南京市，南京市六合實驗高級中學(xué)。endprint