楚昊

摘 要：高中化學(xué)是一門難度比較大的學(xué)科，它包含很多的化學(xué)反應(yīng)以及化學(xué)公式，在我剛剛接觸到化學(xué)這門學(xué)科時，我覺得它很有意思，充滿了想象力和有趣的化學(xué)實驗，我學(xué)習(xí)起來的興趣比較大。但是我的高中化學(xué)成績卻并不好，這一度讓我產(chǎn)生了深深的挫敗感，并喪失了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。后來經(jīng)過老師的幫助和自己對化學(xué)學(xué)習(xí)方法的探索，才幫我重塑了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。而在這篇文章中，我就是將自己在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的錯題反思策略進(jìn)行總結(jié)，希望能夠?qū)τ趯W(xué)習(xí)化學(xué)困難的學(xué)生提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；錯題；反思；策略；研究

一、 引言

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我認(rèn)為苦苦掙扎于化學(xué)題海之中，所取得的學(xué)習(xí)效果并不明顯。其實想要學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科，取得比較優(yōu)秀的化學(xué)成績，最為重要的就是要不斷地培養(yǎng)并加強自己的反思能力。通過這樣的化學(xué)學(xué)習(xí)方式，我們才能夠?qū)W好化學(xué)這門學(xué)科。當(dāng)我們做錯一道化學(xué)題時，如果不注重反思和總結(jié)，而是繼續(xù)掙扎于題海之中，那么當(dāng)下一次做到這一類型的化學(xué)題時還是會犯相同的錯誤。反之，如果我們在做錯一道化學(xué)題之后，進(jìn)行詳細(xì)的分析和總結(jié)這種類型化學(xué)題的解題方法和解題規(guī)律，并進(jìn)行同等題型的訓(xùn)練，那么毫無疑問就不會再犯類似的錯誤了。本文就是針對高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯題的反思策略進(jìn)行探究。

二、 高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯題出現(xiàn)的原因探析

1. 學(xué)生的心理原因

根據(jù)心理學(xué)家的分析表明，學(xué)生們在做題的過程中，之所以會出現(xiàn)大量的錯題，有很大的一部分是由于學(xué)生自身的心理原因所導(dǎo)致的。人作為一種獨立存在的個體，其行為的產(chǎn)生與它的情感和情緒有很大的關(guān)聯(lián)。也就是說學(xué)生的情感和情緒既會對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，也會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。當(dāng)學(xué)生的情緒是積極的、樂觀的，那么則會鼓勵學(xué)生進(jìn)行各種積極向上的行為活動。反之如果學(xué)生的情緒是悲觀的、頹廢的，那么學(xué)生所產(chǎn)生的行為活動也就帶有一定的負(fù)面性。我們更直白地來說就是當(dāng)學(xué)生對化學(xué)沒有興趣或者缺乏學(xué)習(xí)的熱情時，那么在他們解題時就不會全神貫注，充分調(diào)動大腦思維，積極地思考化學(xué)問題的答案。在這種情況下，學(xué)生的答題錯誤率大幅度升高。

2. 粗心大意，審題錯誤

在解答化學(xué)習(xí)題的過程中，學(xué)生粗心大意，在審題的時候不夠仔細(xì)，忽略了題目中給出的重要信息，導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。還有可能就是在考試的過程中，學(xué)生心理比較緊張，在審題的時候注意力不集中，容易出現(xiàn)錯誤。

3. 化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢，解題容易出現(xiàn)錯誤

由于學(xué)生之間存在個體化差異，每一位學(xué)生對于化學(xué)基礎(chǔ)知識和綜合運用能力掌握的程度都不盡相同，也都有著自己的理解。在實際的解題過程當(dāng)中，如果學(xué)生對于教師所講解的化學(xué)知識點存在偏差之處的話或者某一點沒有學(xué)會，那么在實際的解題過程中就可能會出現(xiàn)是實驗題步驟錯誤或者常用知識錯用等情況。

三、 高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯題反思策略

1. 針對化學(xué)錯題，積極進(jìn)行反思

在高中化學(xué)解題的過程當(dāng)中，對于容易出現(xiàn)的錯題，必須積極地進(jìn)行自我反思。在反思的過程當(dāng)中，我們可以尋求老師的幫助，讓老師對自己進(jìn)行幫助和監(jiān)督。例如在化學(xué)習(xí)題解答中，一旦自己出現(xiàn)了錯題，可以先讓老師給予自己一定的時間，讓自己重新整理思路再做一遍，看看自己是否能夠做出正確答案，這種反思學(xué)習(xí)的方式要遠(yuǎn)比化學(xué)教師的講解更有效果。同時，學(xué)生在反思的過程中，對于自己做錯的題目，應(yīng)該進(jìn)行深入的思考，從題目給出的已知條件、題目要求、解題過程、最終結(jié)果這幾個步驟都要進(jìn)行反思，反思自己究竟是錯在了哪里，找出做錯題的根本原因。只有在了解錯誤的原因之后，再進(jìn)行改正，那么下次才不會再出現(xiàn)同樣的錯誤。

2. 認(rèn)真審題，正確解題

我們在考試之后，常常會發(fā)現(xiàn)在答題的過程中很多根本就不應(yīng)該丟分的題目丟分了，這種問題出現(xiàn)的很大一部分原因都是審題沒有仔細(xì)，過于粗心和馬虎，最終導(dǎo)致自己將化學(xué)題目做錯。因此，想要保證化學(xué)解題的正確率，就必須要認(rèn)真審題。首先，認(rèn)真閱讀題目中所給出的條件信息。在化學(xué)題目中，有時候給出的已知條件很多，有時候給出的已知條件比較少，但是無論是多還是少，肯定解題的關(guān)鍵條件都在其中，這些已知條件有些我們可以直接進(jìn)行應(yīng)用，有些需要我們進(jìn)行分析之后才可以用。在閱讀題目中的已知條件時，做到以下三點就可以了：第一，不要忽略容易忽略的條件。第二，將干擾條件排除掉。第三，挖掘隱含條件。其次，在審題時，要對化學(xué)題型進(jìn)行歸納，并針對這種題型采取最有效的解題方法。最后，在對化學(xué)題目進(jìn)行審題時，一定要明確文字陳述和化學(xué)符號的含義，在必要的時候可以使用圖表來輔助解題。

3. 成立化學(xué)學(xué)習(xí)小組，共同反思

在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以自由地組成化學(xué)學(xué)習(xí)小組，在完成作業(yè)或者考試之后，可以將自己的錯題拿到學(xué)習(xí)小組中共享，大家共同進(jìn)行反思，反思錯誤出現(xiàn)的原因，并互相交流，了解到這類化學(xué)問題的正確解答方法。除此之外，同學(xué)們還可以針對這一類容易出現(xiàn)錯誤的化學(xué)習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的化學(xué)知識梳理，鞏固自己還不夠扎實的化學(xué)知識，這樣做，不僅僅能夠幫助我們自身形成良好的化學(xué)知識體系，還能夠提高自身的化學(xué)反思能力。

四、 結(jié)論

總而言之，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，之所以會出現(xiàn)錯題，原因不外乎這幾種：第一，學(xué)生的心理壓力過大，考試的時候緊張，解題容易出現(xiàn)錯誤。第二，學(xué)生粗心大意，審題不仔細(xì)，所答非所問。第三，對于化學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握有所欠缺，解題的時候?qū)χR應(yīng)用錯誤，出現(xiàn)解題錯誤。在了解其解題錯誤出現(xiàn)的原因之后，我們就可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，總結(jié)正確的解題方法。

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