/陳翠蓮

一、教育背景

春天到了，學(xué)校栽種的很多小樹發(fā)芽了，許多鮮花也都綻放了，小草冒出了嫩綠的小尖，但我們發(fā)現(xiàn)，總有枝丫被折斷，鮮花被采摘……通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些破壞行為大多出現(xiàn)在低年級學(xué)生的身上。我所帶年段是二年級，通過了解，班上學(xué)生對環(huán)境保護的內(nèi)涵認知不全面，很多學(xué)生認為保護環(huán)境僅僅就是不破壞樹木、不踐踏草坪，還有部分學(xué)生認為保護生態(tài)環(huán)境是大人的事情，與自己沒有關(guān)系。針對這些問題，我設(shè)計了此次主題班會，旨在提升學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)良好的生態(tài)文明做出自己的貢獻。

二、教育目標

1.通過課前搜集資料，讓學(xué)生了解植樹節(jié)的相關(guān)知識，知道樹木存在的重要意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.通過情景劇的表演，讓學(xué)生明白：保護人類共同的家園是每個人的責(zé)任，不能為了眼前的利益毀壞地球。

3.通過宣傳海報的制作，讓學(xué)生從自己出發(fā)，從身邊著手，爭當綠色小衛(wèi)士，增強社會責(zé)任感。

三、活動準備

（一）教師準備

1.召開班委會，商討班會具體實施方案。

2.制作關(guān)于洪水暴發(fā)的微視頻。

（二）學(xué)生準備

1.學(xué)唱歌曲：《低碳貝貝》。

2.排練情景劇。

3.朗誦訓(xùn)練：《假如我是一棵樹》。

4.制作宣傳小報。

四、實施過程

導(dǎo)入：同學(xué)們，地球是我們賴以生存的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護地球、愛護地球是我們的責(zé)任。綠色是地球的本色，樹木擁有綠色，地球才有脈搏。綠色是地球上最美麗的顏色，它代表生機，蘊藏活力，這節(jié)班會課就讓我們一起來擁抱綠色吧。

（一）植樹作用大——喚醒意識

1.了解植樹節(jié)。

1915年7月，在孫中山先生的倡議下，每年的清明節(jié)被定為植樹節(jié)。后來為了紀念孫中山先生，把他逝世的那天（3月12日）定為植樹節(jié)。

植樹節(jié)的標志：三棵針葉樹和兩棵闊葉樹象征著“森林”，表示全民每人義務(wù)植樹3至5棵，人人動手，綠化祖國大地。

2.總結(jié)樹木的作用。

活動提示：結(jié)合生活實際，學(xué)生們分小組進行交流，概括樹木的價值和意義。

（1）生態(tài)環(huán)境離不開樹木：樹木可以黏附空氣中塵埃，凈化空氣；道路兩旁的樹木花草可以美化環(huán)境；森林能防風(fēng)固沙，護田保土；樹林能夠降低風(fēng)速；樹林還是動物們的家園。

師：樹木的作用可真大，不僅能綠化環(huán)境，還能保護環(huán)境，我都迫不及待地想變成一棵小樹了，下面請欣賞詩歌朗誦《假如我是一棵樹》。

活動提示：學(xué)生進行詩歌朗誦。

（2）人類生活離不開樹木：我們家里的家具，大到桌子、椅子、床，小到梳子、練習(xí)本、鉛筆，都要用到樹木；有的樹木還有奇特的作用，如橡膠樹的樹汁可以做膠鞋、輪胎；有的樹還能結(jié)出果實供人們來享用。

師：樹，是保護自然環(huán)境的衛(wèi)士，是人類能持續(xù)生存在地球上的保證，所以我們要保護好環(huán)境。

【設(shè)計意圖】通過植樹節(jié)的介紹，讓學(xué)生知道植樹節(jié)的意義，在學(xué)生對課前資料的整理、交流、介紹后，知道樹木對大自然、對人類生活的重要作用，從而喚醒學(xué)生保護樹木的意識，為后面學(xué)生的實際行動做鋪墊。

（二）毀林后果重——改變思維

師：樹木通過加工成為物品，拿到市場去賣就能獲得金錢，所以樹木可以促進經(jīng)濟的發(fā)展，提高人們的生活水平，給人類帶來財富。我們還等什么，抓緊時間去砍樹吧。

活動提示：學(xué)生表演情景劇。

（丁零零，手機響）

光頭強：喂，李……李老板呀……砍樹？那包在我身上。300棵？沒問題，保證完成任務(wù)！

（光頭強十分賣力地在森林里砍樹。）

（PPT播放泥石流的聲音，光頭強嚇得扔下了鋸子，抱頭躲了起來。）

（觀看視頻：山洪暴發(fā)、泥石流、沙塵暴、霧霾。）

熊大：光頭強，你怕了嗎？

光頭強：怕……怕……怕什么怕？

熊大：當洪水來臨時，家園被淹沒；當泥石流來臨時，親人被掩埋；當風(fēng)沙來臨時，你張嘴就吃到沙；霧霾越來越嚴重，呼吸就等于慢性自殺。

光頭強：你別嚇我，這跟我有什么關(guān)系？

熊大：這就是你破壞森林的后果。沒有了樹根緊緊抓住泥土，沒有了樹枝遮擋沙塵，沒有了樹木凈化空氣，各種災(zāi)害就來了，最后害的是你自己。

光頭強：熊大，后果這么嚴重??？

熊大：還有更嚴重的呢。按照《中華人民共和國刑法》第345條規(guī)定，濫伐森林或者其他林木，數(shù)量較大的，處3年以下有期徒刑；數(shù)量巨大的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)量特別巨大的，處7年以上有期徒刑，并處罰金。

光頭強：熊大，我再也不亂砍樹了。

熊大：從今天開始，你不但要放下鋸子，還要植樹造林。

光頭強：（敬禮）保證完成任務(wù)！

師：同學(xué)們，看了剛剛這個情景劇，你有什么想說的呢？

活動提示：學(xué)生自由交流感受并總結(jié)——毀壞綠色植物最終就是害了我們自己。

教師板書：毀林后果重

師：那你們有沒有什么好辦法在不破壞生態(tài)的情況下讓他們也能獲得一定的經(jīng)濟收益呢？

活動提示：小組討論并總結(jié)方法，以快板的形式呈現(xiàn)。

生1：快板這么一打，別的咱不夸。

生2：要夸咱就夸夸這狗不理包子。

生1：切，你把我?guī)膬喝チ?？快板這么一打，辦法就來了。

生2：經(jīng)濟發(fā)展不能拖，

生1：環(huán)境保護不能毀，

合：方法點子我們出。

生1：種蘋果樹、種梨樹、種橙子樹，經(jīng)濟作物掙大錢。

生2：養(yǎng)雞養(yǎng)鴨養(yǎng)鵝，養(yǎng)兔養(yǎng)羊養(yǎng)豬，綠色食物營養(yǎng)價值高。

生1：旅游休閑搞開發(fā)，農(nóng)產(chǎn)品土特產(chǎn)農(nóng)家樂。

生2：要想樹木變成錢，砍樹要有計劃性，邊砍邊種也能行。

合：也能行！

生1：綠水青山，

生2：金山銀山，

合：綠水青山就是金山銀山。

【設(shè)計意圖】通過情景劇表演，讓學(xué)生更直觀地看到山洪暴發(fā)給村莊、農(nóng)田、人民帶來的傷害，意識到亂砍濫伐的后果就是害了人類自己，從而給學(xué)生帶來情感上的震撼。同時，通過快板，引導(dǎo)學(xué)生思考在不破壞環(huán)境的前提下實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展的辦法。

（三）我們在行動——養(yǎng)成習(xí)慣

師：我們只有一個地球，不要讓它毀滅在我們的電鋸下；我們只有一個地球，不要讓它消失在眼前的利益下。為了使地球永遠美麗，作為小學(xué)生的我們，能為增加一片綠色做哪些事情呢？

生1：不使用一次性筷子，不踐踏草坪。

生2：不在樹木上刻字，不亂扔垃圾。

生3：不折花朵和樹枝，不把垃圾扔進校園的花壇里，不搖晃校園里的小樹。

…………

師總結(jié)：原來把每件平凡的小事做好就不平凡了，讓我們一起從身邊的小事做起，從關(guān)愛校園環(huán)境出發(fā)，相信你們一定能夠成為學(xué)校里的“環(huán)保小達人”和“綠精靈”。

【設(shè)計意圖】結(jié)合生活實際讓學(xué)生從身邊觸手可及的小事做起，從而養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。

（四）我們在宣傳——傳遞理念

師：保護環(huán)境不僅僅是植樹造林，擁抱綠色也不僅僅是擁抱花草樹木。我們作為“環(huán)保小達人”，要用語言向別人傳遞環(huán)保的意義，用自己的行動感染周圍人，通過宣傳改變一些人的觀念。

1.學(xué)生們分別展示自己制作的環(huán)保海報，重點介紹自己的環(huán)保主題，并說出選擇該主題的原因。

2.小組合作擬寫環(huán)保宣傳語和倡議詞。

3.全班合唱歌曲《低碳貝貝》。

師：有了綠色的心，才有綠色的未來，希望這一天的提醒，能成為你們一生的行動。讓我們從小樹立環(huán)保意識，爭做綠色環(huán)保使者。

【設(shè)計意圖】以小組合作的方式，讓每個學(xué)生參與到課堂中，參與到環(huán)保的宣傳中，再通過齊唱歌曲，讓保護環(huán)境由個人的行為上升到社會行為，增強學(xué)生們的社會責(zé)任感。

五、活動反思

這節(jié)班會課主要是針對二年級學(xué)生的環(huán)保意識薄弱這一實際情況開展的。班會課從植樹節(jié)入手，讓學(xué)生初步感知環(huán)境保護的內(nèi)涵和意義，然后讓學(xué)生在觀看光頭強破壞樹木受到懲罰這一視頻中了解破壞環(huán)境帶來的危害。接著，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，從力所能及的事情入手，為增加一片綠色貢獻自己的力量，這就使得“環(huán)境保護”這個比較抽象的概念具體化，讓學(xué)生們明白環(huán)保其實也存在于我們的日常生活之中，從而指導(dǎo)學(xué)生將“環(huán)境保護”真正落實到生活中、細微處。

“保護環(huán)境”這個話題不是一節(jié)班會課就能討論完的，要想真正提升學(xué)生們的環(huán)保意識，教師在今后還要繼續(xù)關(guān)注這個話題，盡量開展常態(tài)化的、系列化的活動，為學(xué)生提供各種平臺去接觸自然、走進社區(qū)、走近大眾，實現(xiàn)環(huán)保主題課程化。