江蘇省新蘇師范學校附屬小學 陸慧琴

科學研究表明，孩子的成長一般分五步，分別是拽著走，拉著走，推著走，看著走，望著走。

0-3歲拽著走：啥叫拽著走？社會化是社會學專用術語，說的通俗一些，便是把動物變成人。動物世界比起人類世界少了很多規(guī)范要求，因此作為0-3歲的的兒童實際上需要學習、模仿、受訓方才真正具備人的意識與模樣。因此，我也管這段時期稱為“服從期”。

3-6歲階段拉著走：是家長向孩子傳遞社會經驗與社會交往技巧的最關鍵時期。

6-8歲推著走：我們鼓勵孩子擁有自己的理想，制定自己的目標，作為家長的我們不是領導、不是指導，而更多的是幫助。

8-10歲看著走：少教多問，少做多看。

10歲之后望著走：10歲之后，繼續(xù)拉大和孩子之間的距離，給予他們更多的空間與信任。

父母的精心呵護和陪伴僅僅在于孩子童年的時候，不要讓孩子的童年太孤獨，“失陪”容易被人們忽視的、意識不到的陪伴缺失將是孩子一生的遺憾。也有一些家長雖然有足夠的時間陪伴子女，但因為缺乏有效的溝通，從而造成孩子精神上的失陪。具體表現：親情淡漠、缺乏信任、難以溝通。長期隱形失陪的兒童容易出現：性格孤僻、暴躁易怒、交流障礙等現象。

父母對子女來說是無可替代的，孩子能從親子互動中獲得安全感并誘發(fā)良性情緒，形成信任、依戀、依賴、期待等積極情感，學會交往、形成社會適應能力，并發(fā)展智力。可現在，很多“80后”父母把兒童交由爺爺奶奶、姥姥姥爺甚至保姆帶，自己當“甩手爹娘”，殊不知因小失大，孩子童年的時候不能缺少父母的陪伴與關愛。父母通過心靈陪伴傳遞給孩子的愛和信任將會影響孩子一生。年輕的父母在事業(yè)和孩子之間不可能找到完美的平衡點，但是年輕的媽媽們必須認清一個殘酷的現實：陪伴童年的孩子比所謂的事業(yè)重要。

父母與孩子生活在一起，孩子會有很多社會角色模仿：女孩模仿媽媽、男孩模仿爸爸，無論是性別、家務、家庭教育角色等都會得到潛移默化的滲透、熏陶與自覺定位，否則，角色意識、責任感等都會受到影響。家庭成就孩子。家庭的動力影響著孩子的發(fā)展，好的教育是一種家庭關系，體現在氛圍、親密和交流上，而不是教育上。假設父母總是貫徹好的教育思想而忘掉了給孩子帶來舒適、快樂、愉快的家庭氛圍和家庭關系色彩的話，那任何好的教育都是無效的。

2018年的春節(jié)聯歡晚會，賈玲的第一個節(jié)目，最經典的一句臺詞：父母對孩子最大的關愛是陪伴。所以我今天特地寫一篇文章:有一種陪伴叫真誠。父母對孩子的陪伴不是永遠的，學習與成長是“漸進”的，教育與關系是“漸遠”的，也許很多家長看到這里都會留下眼淚。

父母對孩子的必須是在孩子的童年時期0-10歲，10歲以后父母要自覺地漸漸的遠離孩子，體面自覺地退出孩子的世界，不要去阻止孩子的獨立。舉個例子:日本父母在孩子年滿18周歲，他們就殘忍的將兒子趕出家門，孩子開始出去租房子住，孩子漸漸的自己付房租……我個人非常贊同日本父母對18歲以上孩子的教育，因為科學研究認為人的獨立性培養(yǎng)是從18歲開始培養(yǎng)的，一個季節(jié)就要做一個季節(jié)的事情。比如秧苗要每年的6月份播種，如果秧苗到了9月份播種，就長不出優(yōu)質的大米。孩子也是一樣，18-25歲是孩子獨立能力培養(yǎng)的季節(jié)，如果父母一味的陪伴，到了孩子30歲再想培養(yǎng)獨立能力，孩子就再也離不開父母了，再也獨立不起來了。

父母的只是人生中的一站，孩子早晚要獨立走向獨立，走向社會，孩子是需要陪伴，但是只是小時候，只是孩子的童年時代，不是永遠的陪伴，孩子漸漸長大，每個家庭都演繹著一出痛苦而驚喜的戲劇——父母漸漸體面退出孩子的世界，孩子們漸漸長大，走出了大山，走出了農村，走出了家門，走出了國門……在雛鷹掌翅的時候，有著多少父母的擔憂與牽掛，但是永遠長不大的孩子，永遠不獨立的孩子也是父母的一大禍害，中國式啃老族，永遠的啃老也不是一件開心的事情。

“努力，什么時候都不晚！”——這句話并不適合陪伴孩子，當你年老了，有了時間和精力，想陪伴孩子的時候，往往已是孩子不需要陪伴的時候了。那么年邁的父母在晚年，還想陪伴自己的孩子怎么辦？我只能說一句：有一種陪伴叫真誠，父母在故鄉(xiāng)時刻真誠的幫助孩子，時刻真誠的愛著孩子，應該會獲得孩子的感動：

總有一條叫作回家的旅途

孤獨少年一直走到了白頭

總有一條叫作母親的河流

在心底靜靜的流淌

總有一壺叫作故鄉(xiāng)的烈酒

醉倒以后解不了思念的愁

如果孩子獨立了，成才了，父母的任務也就成功完成了，父母的愛將伴隨孩子一生：孩子將永遠記得：有一種陪伴叫真誠，父母的愛永遠在遠方，永遠都在……