程杰　陳亮

摘 要 在剖析了士官院校教學團隊基本內涵的基礎上，本文著重闡述了教學團隊建設的基本原則，然后從教書育人、教學研究、教學改革、教學建設、教學組織實施、教學管理和服務部隊等方面闡明了教學團隊建設的基本內容，最后圍繞始終堅持把培育團隊精神放在首位、著力提升教學團隊成員的能力素質、正確處理教學與科研的辯證關系等三個方面重點闡述了需要關注的問題。

關鍵詞 士官院校 教學團隊 改革創(chuàng)新

Abstract Based on analyzing the basic connotation of the teaching team of NCO academies， this paper expounds the basic principles of the teaching team construction， and then expounds the basic content of the construction of teaching team from teaching， teaching research， teaching reform， teaching construction， teaching organization， teaching management and service force， finally always adhere to the cultivation the team spirit in the first place， to improve the teaching quality， the ability of team members to correctly handle the teaching and research of the three aspects of the relationship between other focuses on the need to pay attention to.

Keywords NCO academy； teaching team； reform and innovation

士官院校是承擔士官教育任務的任職教育院校，擔負著為部隊輸送崗位合格士官人才的重任。教學團隊建設旨在進一步推進士官院校教員隊伍教學能力建設，提高教育訓練質量，其建設的重要性和緊迫性日益凸顯。

1 士官院校教學團隊的基本內涵

教學團隊是團隊的一種類型，是指向于教學、圍繞教學而建立起來的團隊。士官院校教學團隊是以先進的教育理念為指導，以教學工作為主線，以專業(yè)（課程）為平臺，以專業(yè)（學科）帶頭人、骨干教員和兼職教員為主要成員，以組織管理體制和制度機制創(chuàng)新為突破，研究、開發(fā)、設計和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案的核心隊伍。教學團隊建設旨在發(fā)揮專業(yè)（學科）帶頭人的傳、幫、帶作用，促進老中青教員相結合，加強青年教員和“雙師型”教員培養(yǎng)，提升教學團隊整體教學水平；發(fā)揮優(yōu)秀教學團隊在士官院校及相關專業(yè)領域中的引領、示范作用，推動教學內容、教學方法改革和教學資源開發(fā)，提高辦學水平和人才培養(yǎng)質量。

2 士官院校教學團隊建設的基本原則

（1）堅持緊貼實戰(zhàn)。士官是部隊教育訓練管理的基本骨干、裝備和技術保障的一線人才，對鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力有著不可替代的重要作用。因此，士官院校教學團隊建設要著眼教戰(zhàn)為戰(zhàn)、緊貼實戰(zhàn)，面向戰(zhàn)場、面向部隊，牢固樹立實戰(zhàn)化教學理念，用實戰(zhàn)牽引團隊建設發(fā)展，充分吸收部隊實戰(zhàn)化訓練成果，著力提高團隊實戰(zhàn)化教學水平。

（2）堅持聚焦能力。緊緊圍繞提高團隊教育教學能力，加大團隊建設力度，加強成員實踐鍛煉，通過引進、培育、使用、交流等多種措施，改善隊伍結構，培育“人人有專長、團隊無缺項”的教學團隊，提高團隊整體建設水平。

（3）堅持特色發(fā)展。士官院校教學團隊建設中要突出專業(yè)崗位人才培養(yǎng)需求，發(fā)揮團隊的創(chuàng)造性，在專業(yè)（課程）建設、教學科研、開放辦學、團隊成員培養(yǎng)等方面形成士官教育特色鮮明的做法。

（4）堅持改革創(chuàng)新。解放思想、開拓創(chuàng)新，積極開展教學內容、教學方法、教學手段等改革，不斷創(chuàng)新教學組訓模式，發(fā)揮團隊對教學改革的帶動促進作用。一是要始終堅持把創(chuàng)新理念貫穿團隊建設始終，用創(chuàng)新的舉措培養(yǎng)造就創(chuàng)新的團隊；二是要深入研究團隊建設的特點規(guī)律，突出教育教學能力培養(yǎng)，加強實踐鍛煉，引、育、用多措并舉，搭建團隊成員成才平臺；三是要創(chuàng)新團隊管理模式和運行機制，營造鼓勵創(chuàng)新、支持創(chuàng)新、服務創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，持續(xù)激發(fā)團隊建設的積極性和創(chuàng)造性。

（5）堅持成果支撐。在團隊建設水平考核中，以新一輪教學評價指標項目為牽引，以數字說話、靠實績評判，定量評價與定性評價相結合，綜合考量團隊教學工作業(yè)績，促使團隊在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)中形成一批頂用管用成果。

3 士官院校教學團隊建設的基本內容

（1）教書育人方面。教書育人方面主要涵蓋教學團隊的政治立場、師德師風、團隊精神風貌等內容，科學制定教學團隊教書育人能力提升規(guī)劃、計劃和實施措施，有效落實愛軍習武、為戰(zhàn)教戰(zhàn)理念，嚴格按照“德能兼?zhèn)?、嚴教善育”的教風要求，建設德藝雙馨的優(yōu)秀教學團隊。

（2）教學研究方面。掌握教育教學基本理論和教學研究的一般方法，深入研究士官人才成長路徑和培養(yǎng)規(guī)律，廣泛開展現代職業(yè)教育教學理論應用研究，形成具有指導意義的典型教學研究成果。

（3）教學改革方面。教學改革必須與部隊需求相適應，貼近作戰(zhàn)任務、貼近裝備發(fā)展、貼近崗位任職，教學改革指導思想要充分體現實戰(zhàn)化教學要求，改革思路清晰、方案科學可行、措施落實有力。同時，教學定位要準確，人才培養(yǎng)方案和課程標準要符合實戰(zhàn)化教學改革要求，教學內容體系特色鮮明，體現新戰(zhàn)法、新訓法、新理論、新技術、新知識，部隊作戰(zhàn)訓練成果能夠及時進入課堂教學。endprint

（4）教學建設方面。教學建設方面主要包括教員隊伍建設和教學配套建設。其中，教員隊伍建設要求發(fā)展目標明確，各項計劃措施有效落實，團隊年齡、職稱、經歷、學緣結構合理，帶頭人領軍作用發(fā)揮明顯；教學配套建設著力圍繞基本教材、輔助教材、實作實訓條件、各類資料資源等展開，使之滿足教學需求。

（5）教學組織實施。教學組織實施直接關乎課堂教學質量的提高與否。教學團隊要進一步加強對課程標準、教學設計、教案等研究力度，實時更新新裝備教學內容，引入部隊作戰(zhàn)訓練成果，扎實開展啟發(fā)式、研討式、案例式等教學方法，廣泛利用信息化資源創(chuàng)新教學手段，確保文書資料齊全，集體備課、逐級試講、教學質量檢查與反饋、教考分離等制度要嚴格規(guī)范，進一步創(chuàng)新院校部隊聯教聯訓聯考模式，切實改革考核方式方法。

（6）教學管理方面。進一步健全教學管理制度，常態(tài)化開展自我評價，教學質量監(jiān)控覆蓋教學各環(huán)節(jié)、各要素，強化教學管理對各項教學改革活動落實的保障作用。教學團隊要堅持規(guī)范化教學管理，從落實教學規(guī)章制度入手，分別建立教學組織、教學實施、教員工作、學術科研、教材工作、教學保障與檔案管理制度。各項教學檔案從源頭加以規(guī)范，強化過程管理，教學實施資料由專人負責，各類檔案管理資料齊全。

（7）服務部隊方面。近年來，新型武器裝備不斷列裝部隊，信息化程度越來越高，部隊對院校的需求也出現了多樣化，這些都為教學團隊提供了難得的機遇，士官院校教學團隊要依靠智力和技術優(yōu)勢，密切聯系部隊，組織團隊成員為部隊開展職業(yè)技能培訓鑒定、技術服務、送教送學等活動，直接為部隊戰(zhàn)斗力生成服務，力爭取得標志性的人才培養(yǎng)和服務部隊成果。

4 重點關注的幾個問題

（1）始終堅持把培育團隊精神放在首位。建設士官院校教學團隊，就是要建設一支富有團隊精神的教員隊伍。團隊建設過程上要始終堅持團隊精神的培育，致力于形成特色鮮明、團結協(xié)作的團隊精神。以團隊精神激勵團隊成員積極主動作為、獻身士官教學事業(yè)。在這樣的教員隊伍中，每一位教員要不斷掌握新知識和新技能，同時將自己掌握的新知識、新經驗與其他教員共享，彼此之間通過充分的相互交流，促進整個教師隊伍的知識、經驗呈幾何級數快速增長。同時，在團隊精神的激勵下，每一位教員的主體精神得到有效發(fā)揮，團結協(xié)作與自律自強的良好品行也能得到充分的提升。

（2）著力提升教學團隊成員的能力素質。教學團隊要切實提升每一名教員的能力素質。一是要加強國內外先進職業(yè)技術教育理論與方法的學習，切實理解教學團隊的內涵和實施的意義，把積極參與教學團隊建設作為每一名團隊成員的自覺行動；二是突出教員實戰(zhàn)化教學能力的培養(yǎng)。要通過參與重大演習演練活動、部隊代職、頂崗鍛煉、軍事大綱編制、專業(yè)技能強化與考核等多種形式，使團隊成員熟練掌握新裝備的結構原理、使用維護和故障排除，真正做到貼近部隊、貼近裝備、貼近崗位、貼近實戰(zhàn)搞教學。

（3）正確處理教學與科研的辯證關系。士官院校教學團隊要想把教學質量水平提高，凸顯服務部隊戰(zhàn)斗力功能，勢必要強化科研水平?？蒲心芰κ墙虒W水平提升的深層次動因。建設一個高水平的優(yōu)秀教學團隊，必須有科研能力作為必要的支撐。教學牽引科研、科研服務教學，教學科研相促相長，是教學團隊建設中不可或缺的兩部分。教學團隊通過開展科研項目和為部隊開展技術服務項目，可以扎實地、持續(xù)地提高自身的部隊服務能力。通過科研項目的開展，提高了教員的實踐動手能力和組織管理能力。同時，將科研成果及時納入相關專業(yè)課程設置和教學內容中，創(chuàng)新教學組訓模式，最終實現教員教學水平的有力提升。

隨著我軍武器裝備更新換代步伐不斷加快、信息化程度不度提升，迫切需要構建高效的教學團隊，以有效掌握新裝備的構造、使用維護和故障拔除，適應新形勢下的士官教學訓練。當然，士官院校教學團隊建設是一個系統(tǒng)工程，必須牢固樹立質量意識，要始終把打造優(yōu)秀教學團隊放在首位，要狠抓各項工作落實，讓每項舉措都能落地生根、見到實效，從而更好地為部隊培養(yǎng)高素質技能型士官人才。

參考文獻

[1] 陳亞偉.高職院校教學團隊建設措施探究[J].經營管理，2016（5）.

[2] 鄭柏松.基于教師專業(yè)發(fā)展的高職院校教學團隊建設研究[J].教育與職業(yè)，2015（5）.

[3] 徐寶剛.基于士官崗位工作任務課程改革與實踐[M].海潮出版社，2012.endprint