南和縣郝橋中學 白靜霞

2017年9月，我以交流教師的身份來到縣城的學校工作，任教初三年級。上第一節(jié)課時，剛剛走進教室門口便被一個男生拽?。骸鞍桌蠋?，真的是你啊，白老師！”。我仔細一看，這張熟悉的臉，不正是我教過的“小猴子”嘛。

還記得初次見“小猴子”是在2013年的9月。上開學第一課時我感到了巨大的壓力，學生程度參差不齊，學習習慣迥異，甚至很多學生無法安靜下來。這其中就有小侯同學，他就像一個小猴子一樣上下蹦跶。我表面鎮(zhèn)靜，內(nèi)心卻很是苦惱。

第一步:家長約談，知己知彼。

在進行了一周的細心觀察后，結(jié)合任課老師的反映。我重點選取了10位學生進行家長約談。這其中就有“小猴子”的家長。他媽媽告訴我，因為孩子太淘，總是坐不住，好多老師不喜歡他。還有家長表示想試試在這個學校能不能把孩子學習成績搞上去。也有家長說因為私立學校太貴，一聽說鎮(zhèn)里的中學開設(shè)小學了，為了省錢就來了……

在約談時我還跟家長表達了家校共育的想法，在爭取到家長的支持后，我便開始約談學生，還給約談起了個名字《和白老師面對面》，并告訴學生這是我班級的一檔節(jié)目。所以學生特別期待我和他們約談。因為事先通過家長了解了他們的信息，所以在和學生面對面的時候，我總能準確說出學生的喜好和想法。孩子們特別激動，甚至說白老師真神了！在約談時，我通過引導讓學生展望自己的成長，并鼓勵學生填寫我特制的行動卡。最后我將一張張的行動卡張貼在班級里，制成了行動樹，以此來激勵孩子們成長、進步。

在約談了一半學生之后，我發(fā)現(xiàn)班級好像安靜下來了，就連“小猴子”也能坐下來聽會課了。等我把學生全部約談完之后，孩子們開始親切地圍繞在我的身邊說東說西了。不知不覺中，我與孩子們之間的距離拉近了。

第二步:共定班規(guī)，共同遵守。

第一步初見成效之后，我便開始第二步的行動。我深知規(guī)范的制度才能真正約束一個人的行為。于是我特別利用了一節(jié)班會課，開始共定班規(guī)。先讓同學們圍繞“你討厭的行為”自由發(fā)言，大家各抒己見，后來我引導學生總結(jié)“你討厭的課堂行為是什么”。大家紛紛說：討厭上課時間旁邊的同學說話，討厭別人抄作業(yè)，討厭亂扔垃圾，等等。然后，我發(fā)言說，既然大家討厭這樣的行為，不如我們把這些行為寫進我們的班規(guī)里，杜絕這些行為的出現(xiàn)，我們約定都不做讓別人討厭的人。同學們當然同意，我馬上把班規(guī)本發(fā)下去，同學們輪著在本上寫下自己想出來的班規(guī)。經(jīng)過商議，我們的班規(guī)制定好了，正式上墻，并且還舉辦了一個上墻儀式，讓學生明白班規(guī)是必須遵守的。每天上午第一節(jié)課前一分鐘會集體讀班規(guī)，以此強化學生遵規(guī)守紀意識。

有一天“小猴子”跑來跟我說：“白老師，我現(xiàn)在上課不說話了，因為我不能違反班規(guī)?！?/p>

第三步:巧辦聯(lián)歡，建立情感。

九月份開學沒多久就迎來了中秋節(jié)，我想到利用中秋節(jié)辦個聯(lián)歡會，增進同學之間的感情，增強班級的凝聚力。于是，在中秋節(jié)前我提出了想法，同學們都很樂意。我提出中秋聯(lián)歡會需要演員、主持人和導演，問誰愿意承擔，有不少同學主動請纓。聯(lián)歡會還設(shè)有共嘗美食的環(huán)節(jié)，我讓每位學生從家里帶一塊月餅，然后我們集體分享。

經(jīng)過了一周的準備，我們的聯(lián)歡會正式開始了。主持人是自發(fā)產(chǎn)生的，導演將節(jié)目安排得特別好，就連性格內(nèi)向的學生也共演了節(jié)目，學生之間的隔膜被濃濃的班級親情打破。到了美食品嘗的環(huán)節(jié)，學生們爭先恐后拿出自己的月餅。我將月餅分成小份，讓大家自由品嘗。在交換品嘗的過程中，每個同學都在開心地說著，香甜地吃著。突然間，大家都感覺這個班級真正有了一個集體的親切感和凝聚力。

聯(lián)歡會結(jié)束后，我收到好多學生短信：白老師，謝謝您精心準備的班級聯(lián)歡會，我愿意和您在一起度過愉快的小學生涯。