李曉菊

【摘要】養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分，也是教育“質(zhì)”的指標(biāo)。抓好養(yǎng)成教育才能使學(xué)生成為表里如一，言行一致的人。因此，只有加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德習(xí)慣，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 養(yǎng)成教育 持之以恒

一、從身邊的小事做起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)活動(dòng)離不開(kāi)“坐、立、行、走”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、走”的姿勢(shì)總得有個(gè)規(guī)范。坐如鐘，立如松，行如風(fēng)，要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

就如我們學(xué)校一直在抓的課間操就是一個(gè)很好的例子：要求同學(xué)們、老師們利用早上鍛煉的時(shí)間來(lái)練習(xí)廣播操，剛開(kāi)始有一些牢騷和抱怨，但是長(zhǎng)期以來(lái)的堅(jiān)持，讓大家體會(huì)到了其中的樂(lè)趣與快感，早晨師生做操，已成為了我們學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。其實(shí)，一個(gè)人“坐、立、行”的姿勢(shì)很重要，它不僅反映了個(gè)人的教養(yǎng)、氣質(zhì)，而且直接影響著別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與看法，也對(duì)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展是很有影響的。

二、養(yǎng)成文明的禮儀習(xí)慣

學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中，小學(xué)生在家孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的事情做起，如：見(jiàn)到老師、父母主動(dòng)稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事情等。從小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣，這也是社會(huì)文明交往的重要根基。

在教育學(xué)生的同時(shí)，我們作為教師的更要做到要求學(xué)生所做到的一切。在家孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩這是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能忘本。而在學(xué)生對(duì)我們表示尊敬的時(shí)候，我們也要做到對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)與關(guān)心。讓他們體會(huì)到如同家庭一般的溫暖，這樣才能更好的教育學(xué)生。

由身邊的小事到傳統(tǒng)的美德，我們都不能放手。不能說(shuō)孰輕孰重，要說(shuō)起來(lái)容易，但是真正的要做到這幾點(diǎn)，怕是不容易。

所以，我認(rèn)為要達(dá)到以上目的應(yīng)注意下列幾點(diǎn)：

（一）養(yǎng)成教育要從學(xué)生教育的關(guān)鍵期抓起

抓住關(guān)鍵期對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果，錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，再施以養(yǎng)成教育將是事倍功半，甚至終身難補(bǔ)。低年級(jí)學(xué)生年齡小，如同煉好的鐵水，可以鑄成各式各樣的形狀。但等鐵水涼了變成了大鐵鎖，再想改變形狀就難多了。如果小學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣再來(lái)改造將付出太多的代價(jià)。因此我們低年級(jí)要抓住關(guān)鍵期，注意研究他們的特點(diǎn)，嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)。有的放矢的開(kāi)展各種教育活動(dòng)。如同在班上我看見(jiàn)過(guò)很多關(guān)于學(xué)習(xí)的競(jìng)賽小組或個(gè)人的表格，那么為什么不能多制定一張關(guān)于行為習(xí)慣的呢？孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的肯定，在這樣的競(jìng)賽形式的刺激下，他們的表現(xiàn)的欲望會(huì)更強(qiáng)。久而久之，在班級(jí)內(nèi)就會(huì)形成良好的行為習(xí)慣的好風(fēng)氣，大家會(huì)以壞習(xí)慣為恥。

（二）長(zhǎng)期抓，持之以恒

養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，“冰凍三尺非一日之寒”，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要持之以恒，要有耐性。其次嚴(yán)而有愛(ài)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，突出一個(gè)“愛(ài)”字，不見(jiàn)實(shí)效不收兵。對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成，二次仍收效不佳，但不能灰心。矯正一個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣是需要一個(gè)過(guò)程的。堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。

教師在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上也要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，通過(guò)“嚴(yán)”達(dá)到“愛(ài)”。最后，習(xí)慣養(yǎng)成固然要嚴(yán)，但也要注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強(qiáng)其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過(guò)程。如低年級(jí)學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢(shì)等，可開(kāi)展“請(qǐng)你像我這樣做”“不正確姿勢(shì)誰(shuí)來(lái)糾正？”等活動(dòng)，反反復(fù)復(fù)，學(xué)生們便在活動(dòng)中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。

俗話說(shuō)：“樹(shù)不修不正，苗不追不長(zhǎng)”。嚴(yán)格的養(yǎng)成教育，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還能促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)?？梢?jiàn)養(yǎng)成教育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。

“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@是一位著名教育家的一句名言，此言道出了良好道德習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要。