黃扶敏

（成都理工大學(xué)圖書(shū)館，四川成都 610059）

數(shù)字圖書(shū)館是一種使用信息技術(shù)和設(shè)備，來(lái)進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化與儲(chǔ)存、傳遞的新型技術(shù)，當(dāng)然就當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)傳遞發(fā)展，日益成熟的時(shí)代特征看，只有合理利用數(shù)字圖書(shū)館，才能更好服務(wù)知識(shí)傳遞。對(duì)于茶學(xué)專(zhuān)業(yè)的具體建設(shè)來(lái)說(shuō)，其中所具體傳遞和表達(dá)的，不僅僅是傳統(tǒng)的茶文化內(nèi)涵，更是基于當(dāng)前時(shí)代發(fā)展背景下的茶葉產(chǎn)業(yè)科學(xué)化建設(shè)要求。

1 當(dāng)前茶學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)認(rèn)識(shí)

我國(guó)是茶文化的發(fā)源地，在茶葉產(chǎn)業(yè)成熟應(yīng)用歷史中，我們不僅能夠感受到濃厚的茶文化，同時(shí)也能看到其中所詮釋的內(nèi)容，也在科學(xué)技術(shù)推進(jìn)下，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化建設(shè)，并且逐漸形成獨(dú)立的茶學(xué)專(zhuān)業(yè)機(jī)制。

在茶葉專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程中，其中所需要具體包含的內(nèi)容是多樣化，其中不僅需要學(xué)生掌握與茶、茶文化相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，也需要學(xué)生自身能夠結(jié)合當(dāng)前茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體特性，掌握豐富完善的茶學(xué)知識(shí)內(nèi)容?？陀^地看，整個(gè)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)中所包含的知識(shí)內(nèi)容較為多樣，尤其是其中所包含的茶葉學(xué)科知識(shí)，乃至茶文化內(nèi)涵等等，都是當(dāng)前茶學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中的重要訴求。

如果我們?cè)诋?dāng)前整個(gè)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，依舊使用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么其不僅影響到學(xué)生的茶學(xué)知識(shí)認(rèn)知，更重要的是無(wú)法成熟理解茶文化理念。所以，在當(dāng)前茶學(xué)專(zhuān)業(yè)的具體建設(shè)過(guò)程中，需要通過(guò)選擇合適的教學(xué)元素，從而滿(mǎn)足茶葉專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)活動(dòng)的理想效果。

事實(shí)上，在當(dāng)前具體探究茶學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)施過(guò)程中，就需要從學(xué)生視角以及專(zhuān)業(yè)建設(shè)的整體視角來(lái)推進(jìn)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新。結(jié)合當(dāng)前茶學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的具體訴求看，立足信息化時(shí)代特征，無(wú)疑是基于當(dāng)前時(shí)代背景下，創(chuàng)新茶學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系的關(guān)鍵前提。就茶學(xué)專(zhuān)業(yè)本身特征來(lái)說(shuō)，其中所包含的內(nèi)容極為多樣，從茶葉知識(shí)到茶文化內(nèi)涵等等，都需要學(xué)生自身予以必要掌握和理解。

2 當(dāng)前茶葉專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)問(wèn)題不足分析

我們要具體弄清數(shù)字圖書(shū)館構(gòu)建的背景和價(jià)值，使用數(shù)字圖書(shū)館，其能夠充分發(fā)揮隱性知識(shí)和館藏圖書(shū)資源的知識(shí)內(nèi)容相融合，從而構(gòu)建良性的知識(shí)傳遞與轉(zhuǎn)化機(jī)制。尤其是想對(duì)與傳統(tǒng)的數(shù)字圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，使用數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，其能夠有效破解傳統(tǒng)圖書(shū)館建設(shè)與管理過(guò)程中，知識(shí)整合不夠，學(xué)生閱讀不方便等諸多問(wèn)題及不足。因此，通過(guò)構(gòu)建數(shù)字圖書(shū)館，其將實(shí)現(xiàn)學(xué)生為本的圖書(shū)服務(wù)，尤其是借助數(shù)字圖書(shū)館這一現(xiàn)代化途徑，其將為專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容的傳遞與交流提供重要支撐。

2.1 數(shù)字圖書(shū)資源機(jī)制不健全：內(nèi)容雜亂、無(wú)序

客觀地看，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)是當(dāng)前教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)資源管理的重要途徑及內(nèi)涵。但是，就當(dāng)前數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施狀況看，其大多情況下缺乏合理完善的規(guī)劃?rùn)C(jī)制和管理思維，從而使得整個(gè)數(shù)字圖書(shū)館呈現(xiàn)出內(nèi)容雜亂，缺乏系統(tǒng)化整合。不僅如此，目前多數(shù)學(xué)校在圖書(shū)館管理與建設(shè)過(guò)程中，其建設(shè)經(jīng)費(fèi)并不充足，尤其是各個(gè)專(zhuān)業(yè)自身缺乏建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館的實(shí)力。

在當(dāng)前數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，存在較為嚴(yán)重的盲目重復(fù)現(xiàn)象，客觀上加大了運(yùn)營(yíng)成本。不僅如此，對(duì)于特色圖書(shū)資源建設(shè)來(lái)說(shuō)，其往往也需要有較大的技術(shù)投入和研發(fā)難度，但是，目前在具體的數(shù)字圖書(shū)館開(kāi)發(fā)中，其數(shù)據(jù)搜集的難度相對(duì)較大，從而影響了數(shù)字圖書(shū)館的價(jià)值發(fā)揮。結(jié)合目前各個(gè)學(xué)校茶葉專(zhuān)業(yè)的實(shí)際建設(shè)狀況看，其整體力量相對(duì)薄弱，加上對(duì)數(shù)字圖書(shū)資源的價(jià)值理解不夠，從而大大影響了整個(gè)茶葉專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的實(shí)際價(jià)值。

2.2 數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)并不統(tǒng)一：數(shù)字閱讀資源缺乏有效整合、共享

當(dāng)前數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)屬于全新事物，尤其是對(duì)于各個(gè)學(xué)校、學(xué)科自身來(lái)說(shuō)，其對(duì)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的理解認(rèn)知相對(duì)有限，當(dāng)然數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)時(shí)，其制作方式也存在差異，加上用戶(hù)檢索和語(yǔ)言檢索上也存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象，這就讓讀者在理解和查詢(xún)專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，存在較大難度?？陀^地看，在當(dāng)前茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館建構(gòu)過(guò)程中，我們需要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)相對(duì)薄弱，一方面是很多學(xué)校都未能形成體系化的茶學(xué)研究專(zhuān)業(yè)，所以其中所傳遞的茶學(xué)知識(shí)內(nèi)容，未能得以系統(tǒng)化構(gòu)建。

所以，茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，其難度較大，特別是其未能與當(dāng)前整個(gè)茶葉專(zhuān)業(yè)的體系化和科學(xué)化相一致，進(jìn)而影響了茶學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際建設(shè)。從另外一方面看，整個(gè)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)體系內(nèi)未能構(gòu)建極為高效的交流機(jī)制，特別是各高校茶學(xué)研究成果之間未能搭建統(tǒng)一交流平臺(tái)，所以正是數(shù)字圖書(shū)資源缺乏有效整合，進(jìn)而影響了整個(gè)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究成果共享。

3 茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館的具體構(gòu)建策略

隨著當(dāng)前信息化建設(shè)不斷完善，如今數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)已經(jīng)成為高校教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵所在，這不僅僅是圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，更是能夠充分滿(mǎn)足高校教師及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣變化及學(xué)習(xí)訴求的重要途徑。尤其是對(duì)于茶學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，其在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下，只有通過(guò)集中整合多種資源，強(qiáng)化對(duì)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的價(jià)值認(rèn)知，從而滿(mǎn)足茶學(xué)專(zhuān)業(yè)的成熟建設(shè)。但是我們必須認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前茶學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)數(shù)字化圖書(shū)館時(shí)，其中存在諸多問(wèn)題，因此，通過(guò)完善多種資源，從而滿(mǎn)足該專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展訴求。

3.1 以資金投入為重要保障：完善茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)投入

就茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館的整體建設(shè)而言，其作為一種全新體系，其基礎(chǔ)就是構(gòu)建完善的硬件設(shè)備、軟件設(shè)施和具體輔助元素，因此，大量計(jì)算機(jī)設(shè)備等資源就需要有大量資金作為支撐。在當(dāng)前茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館具體建設(shè)過(guò)程中，其日常工作以處理和應(yīng)用基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為主，特別是通過(guò)集中構(gòu)建，從而確保滿(mǎn)足學(xué)生查閱館藏資源的整體訴求。當(dāng)然，依托資金采購(gòu)相關(guān)設(shè)備時(shí)必須確保其整體性?xún)r(jià)比，也要便于其日常維護(hù)。尤其是在當(dāng)前茶文化體系的影響力不斷提升，其對(duì)茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)提出了更高訴求。

3.2 以技術(shù)人才完善為關(guān)鍵：完善茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館人才隊(duì)伍

實(shí)際上，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，其必須充分注重人才隊(duì)伍建設(shè)，畢竟數(shù)字圖書(shū)館是一種全新事物，擁有懂技術(shù)、懂維護(hù)的人才，就發(fā)展成為當(dāng)前茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)的本質(zhì)訴求。所以，要立足當(dāng)前專(zhuān)業(yè)建設(shè)訴求，做好人才培養(yǎng)。一方面，及時(shí)注重補(bǔ)充和完善專(zhuān)業(yè)人才，搭建完善、系統(tǒng)化的茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館人才隊(duì)伍。而另一方面，也需要注重培養(yǎng)和提升專(zhuān)業(yè)人才的技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)訴求。

3.3 以專(zhuān)業(yè)建設(shè)要求為保障：完善茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展思維

在現(xiàn)代茶葉科學(xué)成熟發(fā)展過(guò)程中，茶學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)也實(shí)現(xiàn)了全面提升，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)體系來(lái)說(shuō)，當(dāng)前在茶學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，其中需要利用當(dāng)前時(shí)代技術(shù)來(lái)對(duì)該學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)形成全新推動(dòng)力。對(duì)于茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)來(lái)說(shuō)，其必須圍繞茶葉專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體訴求，來(lái)豐富補(bǔ)充數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)資源。在當(dāng)前數(shù)字圖書(shū)館具體建設(shè)時(shí)，要注重構(gòu)建“開(kāi)放、共享”的服務(wù)機(jī)制，尤其是要適當(dāng)融入市場(chǎng)元素，從而提高茶學(xué)專(zhuān)業(yè)數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的利用率。

4 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)有著成熟而系統(tǒng)化的茶葉產(chǎn)業(yè)歷史，在整個(gè)茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，其不僅形成了系統(tǒng)化的茶文化內(nèi)涵，同時(shí)在現(xiàn)代科學(xué)的有力推動(dòng)下，茶葉產(chǎn)業(yè)中的科學(xué)化內(nèi)涵也得以豐富構(gòu)建，并且在現(xiàn)代教育機(jī)制日益成熟的時(shí)代背景下，逐漸形成了現(xiàn)代化的茶學(xué)專(zhuān)業(yè)。在認(rèn)知茶學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)內(nèi)涵時(shí)，需要我們注重現(xiàn)代茶葉科學(xué)的成熟展現(xiàn)。結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化建設(shè)不斷成熟的時(shí)代背景看，各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，也需要注重利用數(shù)字化這一技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)科建設(shè)的整體需要。

[1]劉玉峰；陳曦；王大勇；李雪瑩.技術(shù)視角下高校圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)與挑戰(zhàn)——基于《新媒體聯(lián)盟地平線報(bào)告:2017圖書(shū)館版》的分析[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2013,（07）:168-173.

[2]向琳艷；洪輝；陳全松.基于用戶(hù)反饋行為的高校圖書(shū)館數(shù)字資源保障研究——以東北大學(xué)Elsevier SD數(shù)據(jù)庫(kù)為例[J].安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）；,2013,（18）:179-182.

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