摘 要：中國傳統(tǒng)文化是歷代中國人民思想智慧的結(jié)晶，在學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育是幫助學(xué)生正確的價值觀世界觀的主要渠道，有利于學(xué)生愛國主義、集體主義思想的形成，也有利于學(xué)生精神文明建設(shè)的開展。近年來傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為學(xué)校思想教育的重中之重，在學(xué)校開展傳統(tǒng)教育對于在校學(xué)生的教育意義十分重大。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；傳統(tǒng)文化；教育意義

古詩文教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)過程中不可缺少的一部分，能夠入選學(xué)校語文課本的經(jīng)典詩文都是古詩文的精華，膾炙人口，世代流傳的美文，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教育的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在附加的任務(wù)。應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。”

一、傳統(tǒng)文化教育有助于塑造完美人格

積極創(chuàng)設(shè)古文學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)古文最大的推動力，古代偉大的教育家孔子也說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@些古代教育智慧表達(dá)的也是興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，所以在當(dāng)前的語文教學(xué)過程中，尤其是對待古文的學(xué)習(xí)，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尊重學(xué)生的主體地位，迎合當(dāng)前的教育理念，讓學(xué)生在和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)的過程也是享受知識的過程，只有以積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度去對待古文，才能在學(xué)習(xí)的過程中獲得真正的知識，汲取古人為我們留下的營養(yǎng)，塑造自己的人格。

二、傳統(tǒng)文化教育有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

古文教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受作者當(dāng)時創(chuàng)作的氛圍，教師在學(xué)生朗讀的過程中不斷進(jìn)行眼神或者動作的提醒和引導(dǎo)，幫助學(xué)生領(lǐng)略古代文字和語言的美妙，如果教師一直以傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行講解，學(xué)生會感到非常的枯燥無味，用小組講故事、或者知識搶答、辯論等不同形式展現(xiàn)古文的教學(xué)，這樣就會極大的激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣，為教師進(jìn)行古文深入的講解奠定基礎(chǔ)。在新課改的大背景下，語文教學(xué)要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以，教師在語文教學(xué)過程中應(yīng)該積極主動的為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，并根據(jù)不同學(xué)生之間的差異自覺調(diào)整學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，最終尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時，教師自身應(yīng)該不斷提高在課堂中組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生積極合作，在合作學(xué)習(xí)的過程中不斷提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生之間的團(tuán)隊合作意識，積極的和別人進(jìn)行交流，在傾聽他人意見的基礎(chǔ)上提出自己獨到的見解，在互相探討的過程中實現(xiàn)知識的自我升華。

三、傳統(tǒng)文化教育有助于傳統(tǒng)文化的傳承

傳統(tǒng)文化的概念主要是指在中華民族地域內(nèi)居住和生活的中國人民及其祖先創(chuàng)造的所有的，具有鮮明特色的，歷史悠久的優(yōu)良文化。是一個民族賴以生存的基本精神支柱，對傳統(tǒng)文化的傳承不僅可以幫助學(xué)生樹立良好的世界觀和價值觀，而且可以幫助學(xué)生形成良好的文民族自信心和自豪感，讓中華民族的子孫了解中華民族的傳統(tǒng)文化，認(rèn)可傳統(tǒng)文化，并且形成文化自覺。文化自覺是一個民族建立文化自信的前提，不僅可以幫助學(xué)生們獲得傳統(tǒng)的倫理共識，而且可以提高學(xué)生自身的文化修養(yǎng)，為學(xué)生以后的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)在近幾年的學(xué)校教育中，傳統(tǒng)文化的滲透不斷加強，對學(xué)校生的傳統(tǒng)文化概念的灌輸也不斷深入，在這一過程中，對于國學(xué)經(jīng)典中的一些詩文學(xué)校也不斷的重視起來，所以，經(jīng)典詩文的誦讀在教學(xué)環(huán)節(jié)中的體現(xiàn)越來越明確，新課改也明確提出，要充分發(fā)揮經(jīng)典詩詞的作用，加強對學(xué)校生精神文化的教育，盡可能提高傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀的效能。

四、傳統(tǒng)文化教育更有助于提高學(xué)生的文化自信

中華民族之所以能在世界長河的發(fā)展中占據(jù)一席之地，就是因為中華民族文化的強大力量，她不僅創(chuàng)造了優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，更是培養(yǎng)了一批具有良好民族文化素養(yǎng)的中華子孫，面對著新世紀(jì)帶來的物質(zhì)利益的同時，我們正在面對著傳統(tǒng)文化嚴(yán)重缺失的現(xiàn)狀，尤其是青年一代，對中華民族的傳統(tǒng)文化不屑一顧，使自己的文化價值觀發(fā)生扭曲，所以，在學(xué)校階段進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育已經(jīng)迫在眉睫，學(xué)校應(yīng)該在平常的教育教學(xué)工作中不斷滲透傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，鍛煉學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的理解力，讓傳統(tǒng)文化在青少年中間得以發(fā)揚光大，要讓學(xué)生們明白，如果沒有中華民族的文化，就不會有中國的告訴發(fā)展，就沒有優(yōu)秀的中國人民。

五、傳統(tǒng)文化教育有助于提高學(xué)生自強不息的精神

中華文化強調(diào)和諧，主張克制過度膨脹的欲望，強調(diào)人與人，人與自然的和諧統(tǒng)一，中華文化千百年來，維護(hù)著國家的統(tǒng)一，維護(hù)著中華民族的延續(xù)，是中華民族渡過難關(guān)的精神內(nèi)容，同時中華文化強調(diào)天行健、君子以自強不息的積極進(jìn)取，中華文化強調(diào)刻苦奮斗，厲行節(jié)儉，強調(diào)氣節(jié)，努力奮斗等精神價值，反對和唾棄貪圖享樂和不勞而獲，傳統(tǒng)文化崇尚科學(xué)，反對愚昧，中華文化強調(diào)積極進(jìn)取的精神內(nèi)涵成為中國社會各階層積極進(jìn)取并奉獻(xiàn)社會的精神食糧，成為新時代中華民族實現(xiàn)中國夢的重要精神動力，我們每一個人，應(yīng)該從中華民族傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，并將這些文化的精神內(nèi)涵運用到我們的實際工作中去，積極進(jìn)取，努力探索，盡可能做到刻苦奮斗，杜絕享樂主義，抵制不良社會習(xí)俗，養(yǎng)成社會公序良俗，為中華民族復(fù)興的偉大中國夢做出我們自己的貢獻(xiàn)。

綜上所述，中華民族的傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為學(xué)校階段教育不可或缺的一部分，與整個社會的教育體系形成了一種合力，這對促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育和學(xué)校的基本知識教育起到了十分重要的作用，因此，在學(xué)校階段，教育行政部門一定要重視學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，使中華民族的傳統(tǒng)文化能夠在學(xué)校階段得以弘揚和繼承。不斷提升學(xué)校生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的民族自尊心和自信心，成為社會和國家發(fā)展的棟梁。

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作者簡介：

金隱倩（1978.7—），女，漢族，浙江臨海人，研究方向：小學(xué)高年級閱讀教學(xué)策略。