劉瑩潔

[摘要]居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)課程具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和綜合性，其教學(xué)內(nèi)容結(jié)合理論與實(shí)際，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保證學(xué)生能夠充分利用所學(xué)的知識(shí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能。隨著企業(yè)對(duì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)人才要求的不斷提高，傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端逐漸顯現(xiàn)，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要。有效的教學(xué)方法能夠充分發(fā)揮室內(nèi)設(shè)計(jì)課程的作用，提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生全面發(fā)展。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，使居住空間室內(nèi)教學(xué)的目標(biāo)得以更好實(shí)現(xiàn)，能夠有效提高教學(xué)水平，達(dá)到教育目的。

[關(guān)鍵詞]居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)；項(xiàng)目教學(xué)法；有效運(yùn)用

室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)深受學(xué)生的歡迎，隨著各高校教學(xué)水平的提高，得到了很好的發(fā)展，高校的招生量不斷增加。室內(nèi)設(shè)計(jì)與房地產(chǎn)行業(yè)息息相關(guān)，房地產(chǎn)行業(yè)景氣的同時(shí)，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的需求量也不斷增加。居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)作為重點(diǎn)課程，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用，良好的教學(xué)方法能夠有效保證學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提高，使學(xué)生更好地從事相關(guān)工作。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，很多學(xué)生無(wú)法正確理解室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和要求，不能正確掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)入企業(yè)后還需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)期才能勝任崗位。為了更好地保證教學(xué)效果，應(yīng)及時(shí)對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行更新，充分利用項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合相關(guān)項(xiàng)目，充分帶動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的含義

項(xiàng)目教學(xué)法是高校中常用的一種教學(xué)模式，將實(shí)踐與理論相融合，通過(guò)設(shè)計(jì)特定的項(xiàng)目，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以集體或個(gè)人的形式完成學(xué)習(xí)。項(xiàng)目教學(xué)法具有較強(qiáng)的針對(duì)性，因此，教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將項(xiàng)目與課程內(nèi)容相契合，引導(dǎo)學(xué)生將課程知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，使理論與實(shí)踐融合。對(duì)項(xiàng)目難度的界定，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的整體情況，在保證具有挑戰(zhàn)性的同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生能夠掌握和完成，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)自己具有足夠的信心，從而更好地完成相關(guān)任務(wù)。

項(xiàng)目的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程是教學(xué)的核心，應(yīng)通過(guò)合理專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)鞏固課程知識(shí)，明確知識(shí)的具體應(yīng)用方法。另外，應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)和新技能進(jìn)行理解和深化，更好地提高自身的能力。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)之前，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，使學(xué)生掌握居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本流程和要點(diǎn)，明確設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容和關(guān)鍵。進(jìn)行教學(xué)之前，應(yīng)做好相應(yīng)的籌劃工作，以設(shè)計(jì)一套公寓為例，室內(nèi)面積為60平方米，要求學(xué)生對(duì)空間進(jìn)行分配，合理進(jìn)行布局。以三到五個(gè)人為一組，學(xué)生自由組合，并做好相應(yīng)的分工，共同完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)。

首先，在設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的要求，模擬相應(yīng)的情景，對(duì)客戶(hù)的需求和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解。該階段主要是對(duì)信息的收集和整理，明確設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容和客戶(hù)的實(shí)際要求。教學(xué)時(shí)以不同的小組為單位，模擬實(shí)際的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，提高學(xué)生的溝通能力，并且掌握相關(guān)的利益，從與客戶(hù)的對(duì)話(huà)中掌握和明確客戶(hù)的需求。

做好了解工作后，可以帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，明確場(chǎng)地的實(shí)際情況，使學(xué)生學(xué)會(huì)測(cè)量方法和要點(diǎn)，掌握測(cè)量的技巧，注重細(xì)節(jié)問(wèn)題。通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生掌握公寓的大體睛況，為設(shè)計(jì)工作做好鋪墊。

其次，在方案設(shè)計(jì)階段，學(xué)生應(yīng)以小組為單位草擬設(shè)計(jì)圖紙，同時(shí)不斷對(duì)圖紙進(jìn)行修正，直至客戶(hù)滿(mǎn)意為止。在學(xué)生明確本階段的具體任務(wù)之后，安排學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行，結(jié)合課堂知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)的要點(diǎn)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)視頻或者進(jìn)行實(shí)地參觀，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，觀察裝飾材料與工藝，為學(xué)生設(shè)計(jì)工作打好基礎(chǔ)。

在設(shè)計(jì)完成后，安排學(xué)生進(jìn)行課堂展示，可以通過(guò)多媒體進(jìn)行，同時(shí)結(jié)合其他學(xué)生和教師的問(wèn)題和意見(jiàn)，進(jìn)行下一步修正，形成終稿，繪制效果圖，并通過(guò)計(jì)算機(jī)完成相應(yīng)的施工圖繪制工作，做好工程造價(jià)，制作預(yù)算表，保證設(shè)計(jì)方案的合理性。

最后，項(xiàng)目施工階段，應(yīng)模擬實(shí)際情景，安排學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行講解，向施工人員說(shuō)明具體要求，介紹自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，并詳細(xì)說(shuō)明施工過(guò)程中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。另外，學(xué)生應(yīng)結(jié)合施工人員的反饋，結(jié)合施工的具體情況對(duì)方案進(jìn)行適當(dāng)修改，處理好突發(fā)事件，保證設(shè)計(jì)圖紙科學(xué)合理。在這個(gè)階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生完成后續(xù)工作，明確在施工階段設(shè)計(jì)師的具體工作，掌握相關(guān)的監(jiān)理技能，具備良好的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)，具有一定的效果和價(jià)值，能夠充分引導(dǎo)學(xué)生完成課程教學(xué)的實(shí)踐階段，將知識(shí)和理論應(yīng)用于實(shí)際室內(nèi)設(shè)計(jì)工作中，明確設(shè)計(jì)的工作要點(diǎn)和核心，更好地提高學(xué)生的綜合能力，達(dá)到居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的。endprint