戚向一

【摘 要】在媒體融合不斷發(fā)展的今天，教育電視作為傳統(tǒng)媒體的一員，想要立足，只有不斷變革自身，充分利用新媒體，融合新媒體。故此昆明教育電視臺融媒體中心成立，試圖探索一條適合教育媒體的生存之路。

【關(guān)鍵詞】教育新聞? ?媒體融合? ?實踐探索

一、融媒體是什么

融媒體作為一個新的傳播概念，從形式上，融媒體整合了廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)，甚至APP、微信公眾號等多種傳播媒介，實現(xiàn)了媒體多種形態(tài)的統(tǒng)一。媒體的融合，促成信息采集、傳播的利益最大化，卻最大地降低了采集成本、渠道傳播成本。從理念上，融媒體充分發(fā)揮了傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢，取長補短，擴大了單一媒體的競爭力，發(fā)揮出多媒體共同的競爭力，在內(nèi)容、資源、利益上實現(xiàn)媒體間的共融和發(fā)展。融媒體是實踐中的具體方法，是功能、手段、價值得以全面提升的運作模式，也是媒體發(fā)展的新思路。

二、融媒體的起因

1.覆蓋面小

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機的普及應(yīng)用，傳統(tǒng)單一的電視形態(tài)已無法滿足人們的信息需求，新形勢下的電視媒體，劣勢明顯，覆蓋范圍僅限于本市，覆蓋面小是致命的弱點。市級臺不像省臺或者衛(wèi)視頻道，可以突破空間的限制，擴大自身的影響。與央視、省臺相比，市級臺生存空間十分有限，如何突破市級臺的媒介弱點，發(fā)展融媒體是一條思路，融媒體可以突破地域的限制，利用網(wǎng)絡(luò)、手機等媒體拓寬空間的局限，無限地擴大電視的傳播面。

2.受眾有限

頻道資源是市級臺的根本資源，但對于市級臺最嚴峻的現(xiàn)實是它的受眾集在中老年群體，對于真正需要教育信息的家長和學(xué)生來說，觀看電視的信息接收方式并不是首選的方式，對于80后、90后、00后，電視的開機率很低，手機才是信息接收載體的首選，頻道提供的觀看方式對于受眾來說并不便利。

3.創(chuàng)收力差

新媒體在很大程度上改變了舊的傳播模式，受眾被置于主動的位置，改變了使用傳統(tǒng)媒體時只能在一定的時間、地點、范圍內(nèi)接觸所需信息的局面，受眾可以更自由地選擇接收信息的時間、地點、方式，主動參與到信息的發(fā)布中來，于是新媒體掠奪了大量的受眾。另外，新媒體的優(yōu)勢在于它的共享特質(zhì)。新媒體為受眾提供了更自由、互動性更強、信息量更大、選擇更多的交流載體，電視媒體不再是信息的主要來源，電視成為諸多選擇中的一個選項，因此電視的經(jīng)營受到影響。

三、融媒體的實踐探索

1.融媒體生產(chǎn)流程的實踐探索

新聞生產(chǎn)流程是新聞源獲取、采寫、編輯以及新聞呈現(xiàn)的全過程，媒體融合的關(guān)鍵是重構(gòu)采編發(fā)網(wǎng)絡(luò)、再造采編發(fā)流程。這其中的關(guān)鍵是實現(xiàn)多媒體采集、新聞采寫、新聞編輯、新聞發(fā)布等主要環(huán)節(jié)，在一定技術(shù)系統(tǒng)的支撐下，實現(xiàn)體系性聚合。為了搭建融媒體平臺，電視臺成立了全媒體中心，全媒體中心成立后打破了原有的生產(chǎn)流程。

2.報道內(nèi)容的實踐探索

融媒體融合了傳統(tǒng)媒體和新媒體的報道模式，電視媒體以聲音和畫面為主，融媒體則是集文字、圖片、動畫、視頻為一體，在一定程度上突破了單一媒體的局限，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性功能，整合和互動是新老媒體謀取共同發(fā)展的道路。新聞內(nèi)容的呈現(xiàn)上，舊的固定的新聞內(nèi)容報道模式總會遵循著長時間以來形成的習(xí)慣，比如說“質(zhì)疑前置，調(diào)查為準”的傳統(tǒng)原則，這已經(jīng)在長時間的閱讀報道模式中形成了刻板的習(xí)慣，這種固化的模式很容易導(dǎo)致新聞采寫的死板、老化、不吸引人，沒有辦法讓受眾欣然接受報道內(nèi)容。而今天這種長篇累牘的信息傳播模式，很少有受眾可以耐著性子讀完，受眾擁有碎片化的時間，需要更短更精準的信息傳達，能夠在第一時間抓住他們的眼睛，以最快的方式獲取核心信息。但是，傳統(tǒng)意義上的新聞呈現(xiàn)并沒有發(fā)生實質(zhì)性的變化，新聞內(nèi)容報道有其既定的報道原則，只是通過其他方式使新聞變得稍顯生動。新媒體的使用，可以讓我們的信息碎片化呈現(xiàn)，也可以在用詞的生動性和標題接地氣上有所發(fā)揮。限于電視新聞本身具有嚴謹性，電視中使用網(wǎng)絡(luò)用語是十分嚴格的。媒體融合中，新聞的呈現(xiàn)對信息的把握、用詞、標題的使用，有了更大的空間，這樣更利于新聞內(nèi)容報道。

3.發(fā)布渠道的實踐探索

融媒體并不是把同一個新聞發(fā)布在不同的媒介上，而是在理解新聞價值的基礎(chǔ)上，對發(fā)布終端的優(yōu)勢和不足充分把握，選擇合適的媒體使報道效果最優(yōu)化。新媒體的傳播速度非?？欤倪@一特質(zhì)決定了在媒體的選擇上，我們可以選擇其作為首發(fā)媒體。手機在攜帶上更加便捷，降低了媒介使用的成本，受眾可以享受到實時新聞傳播、同步傳播以及連續(xù)傳播等。隨后，我們可以選擇電視這一傳統(tǒng)媒體，作為配合的聯(lián)動媒體。電視媒體在新聞報道和傳播中更具權(quán)威性，在報道深度上也更能吸引受眾。作為聯(lián)動媒體，電視可以對新聞事件進行跟蹤采訪，深入報道，對事件進行仔細分析，同時預(yù)測事件的發(fā)展趨勢，給受眾更多的深度解析，作為對整個事件的參考。最后，選擇完善的后發(fā)媒體。在這其中，媒體融合就發(fā)揮了重要的作用，把各方信息做一個整理，能夠?qū)Σ煌浇榈男畔⑦M行有效整合，為受眾呈現(xiàn)出剖析較為完整的新聞。

四、結(jié)語

總之，融媒體為教育電視的發(fā)展提供了一種思路。電視媒體作為傳統(tǒng)媒體，受到了空間和時間的限制，覆蓋面小、資源有限、創(chuàng)收少是目前教育電視面臨的難題?！按蛟臁诿襟w，就是擺正新老媒體關(guān)系，分析新老媒體的利弊，以優(yōu)勢互補、揚優(yōu)去劣，達到1+1>2的效果?！敝挥写蛟烊诿襟w，才能促進傳播效果最優(yōu)化，加強教育電視媒體的競爭力。

【參考文獻】

[1]肖桂來.微博情況下新聞的生產(chǎn)流程【J】.研究走廊，2013（4），89;[2]莊勇.從“融媒體”中尋找生機【J/OL】.視聽界，2009 （2） ：35-38.