張家海

“考上大學就好了”，這是十幾年來，每當學生在書山題海中堅持不下去時，老師或家長安慰他們的話。因此，熬過最艱難的高中，很多學生就以為可以松一口氣，再也提不起精神學習，逃課、掛科、混日子……然而，事實上，考入大學后，他們要面對遠比中學更加復雜的現(xiàn)實問題，能否對大學有客觀理性的認識在其中發(fā)揮著彌足輕重的作用，大學生的高考后教育不容忽視！

上大學掛科也沒多大關(guān)系？千萬別信這種話，小心“學業(yè)警告通知書”寄給父母！最近，廣州大學松田學院通過EMS向200余位學生家長寄送了“學生學業(yè)警告通知書”。據(jù)悉，松田學院學業(yè)警示制度施行以來，學生對學業(yè)更加重視，學院的“清考率”也大幅下降。

大學時光是從十年寒窗一路走來的學子們學以致用的“試水”時期。一個大學生經(jīng)過小學、中學各個方面的知識和文化的打底，進入大學后則開始進入各自的主攻方向和目標。從理論上講，大學學習既是對中學時代所學內(nèi)容的系統(tǒng)化整理和延伸，更是在大學教師們引領(lǐng)點撥之下進行專業(yè)性研究學習的開始。因此，大學四年是“人生的緊要處”。它并不是完全讓人坐下來歇息的驛站，而依然是人生旅途的一個爬坡前行的加油站。

遺憾的是，當下不少大學生沒能深入認識到大學學習的關(guān)鍵性和重要性，很大程度上放松了對自己的要求，有的甚至躺在高考成功的功勞簿上睡大覺，白白浪費四年的青春年華。所以，對于大多數(shù)大學生來說，這個時期最需要學校和家庭給予提醒、點化和引領(lǐng)。無論是學校還是家庭都要高度重視對他們進行必要的“高考后教育”。

一是要對他們進行心理調(diào)適教育?？v觀一個大學生的成長，他們從小學到初中，再從初中到高中，在這12年時間里，為了能順利擠過高考這座獨木橋，他們無不都是緊繃著神經(jīng)，小心翼翼地走了過來的?？梢坏└呖冀Y(jié)束進入大學以后，他們再沒了往日里聞雞起舞、挑燈夜戰(zhàn)的起早貪黑，也再沒了科任教師和家長成天考試、分數(shù)之類的緊箍咒語，這時候的他們一時間成為高度的自由人，學業(yè)任務(wù)少，自由支配時間多，一部分人開始不適應(yīng)。所以，無論是學校方面還是家庭方面，都要看到這一問題，盡快對他們實施必要的心理疏導。

二是要對他們進行人生規(guī)劃教育。經(jīng)過高考走來，他們的第一個人生夢想實現(xiàn)了，而接下來該干什么呢？或許每一個人的思想上會進入一個暫時的“迷茫期”。一些學生無所事事，開始了抽煙、喝酒、低級無聊的玩樂；一些學生開始了打牌、賭博甚至染上了吸毒；一些學生開始談戀愛，論婚嫁?？傊?，在這個充滿無限誘惑的時代，讀書學習已經(jīng)不再是大學生們的天職。這就需要有人對他們進行必要的人生發(fā)展規(guī)劃的制定和引領(lǐng)，以免誤了美好的人生年華。

那么，高考后教育該由誰來做呢？筆者認為，廣州大學松田學院推行的“學業(yè)警告通知書”舉措為我們做出了一個好的示范。高考后教育要由學校和家庭共同來承擔，家校雙方要擰成一股強勁的家校合力。無論是學校還是家庭，都當迅即找到自身的角色定位，真正把高考后教育落到實處。

作為家長，要牽拉好一根“風箏線”。由于孩子大了，離家遠了，再在肢體管教、言語說教方面采取措施已不現(xiàn)實。因此，這個階段里，多數(shù)時間只能依靠家長的人格魅力“遙控”指揮了。看起來是一個很高標準的要求，但是做起來也不是一件遙不可及的難事兒。

比如，我們可以通過短信、微信、QQ等與學校教師取得聯(lián)系，及時掌握信息，對孩子進行督促和激勵。給他們“算算賬”“叫叫苦”。算每月的基本生活開支細賬，以及家庭每年每月收入細賬。一方面讓他們知道：錢，來之不易，要量力而用，收緊開支。一方面要讓他們不要忘記繼續(xù)努力學習，體諒父母，回報家庭。同時，家長還可以有意識地從物質(zhì)上、生活費用上給予有計劃的控制，細水長流，防微杜漸，有效地避免他們大手大腳壞習慣的養(yǎng)成。

作為學校，要豎起一根醒目的“風向標”。著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處往往只有幾步，特別是當他青年的時候?！币呀?jīng)圓高考夢的孩子們，還處在暫時的迷茫期、緩沖期和過度期。下一步怎么辦？干什么？在他們思想和認知上，大多還沒有明晰的人生規(guī)劃。所以，學校要為他們豎起一根“風向標”。

一方面要及早告知學生學校方方面面的管理制度、學業(yè)評價考核方案，給他們以壓力；另一方面要幫助他們分析本專業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)前景，請一些未來的對口單位到學校開展崗前培訓，引導他們及早找準方向，制定好合理的專業(yè)成長規(guī)劃，給他們以足夠的動力。

實施多管齊下的高考后教育，可以有效遏止大學生們躺在過去的光環(huán)上，能為更多的大學生發(fā)掘出的新的的動力源，把握住“人生緊要處”，砥礪前行，真正成為具有真才實學的國家棟梁乃至全球勝任力人才。endprint