于春俠 董麗芳

【摘要】在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，教學(xué)效率受學(xué)生學(xué)習(xí)性的影響是巨大的。所以，教師在授課過程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提升教學(xué)的整體質(zhì)量有著重要的影響。那么則要求語文老師在課堂上，要根據(jù)語文課獨有的特點，以及所帶班級學(xué)生的不同，改善教學(xué)設(shè)計，采用生活化的教學(xué)模式，努力提高課堂的趣味性，利用教學(xué)的新型的手段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還有關(guān)注課后作業(yè)的設(shè)計，將教學(xué)目的延伸化，提高學(xué)生的語文實踐能力。

【關(guān)鍵詞】語文課堂教學(xué) ?提高課堂趣味性 ?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）43-0062-02

在激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的過程中，教師不但要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，此外，還要從小學(xué)生本身的特點入手，在教學(xué)的過程中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)語文的獨特之美，學(xué)習(xí)語文知識的樂趣，只有讓學(xué)生真正意識到學(xué)習(xí)語文的重要性，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的喜歡語文，那么就會主動地研究語文。

一、合理設(shè)置教學(xué)環(huán)境，采用生活化的教學(xué)模式

教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師起到重要的引導(dǎo)作用，這與小學(xué)生的語文課堂教學(xué)是相符合的[1]。所以，老師在授課的過程中，需要將肢體語言，表情動作等結(jié)合起來，比如面露微笑，輕輕拍手，這些不經(jīng)意的動作可以有效地拉近老師與學(xué)生之間的距離，從而增加師生之間的互動，提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍。因此，教學(xué)情境的合理設(shè)置，使教學(xué)適當(dāng)?shù)纳罨?，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的推動作用。比如，在《自選商場》的這個課時中，老師可以利用多媒體播放商場的圖片或是視頻，吸引學(xué)生的注意力，從而引導(dǎo)學(xué)生迅速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在一般的情況下，自選商場都有很多的分區(qū)，如食品區(qū)、蔬菜區(qū)、日常用品區(qū)和服裝區(qū)等，這使得每一個進(jìn)入商場消費的顧客都能挑選出合心意的物品。那么老師就要將教室合理地安排成一個小小的商場，讓每一個學(xué)生都扮演不同的角色，比如銷售員、收銀員、貨柜員、經(jīng)理等，這樣就可以讓學(xué)生真正地參與到其中去，使他們真正地了解語文課本上的知識點，并且提高他們的理解，加深對知識點的印象，達(dá)到寓教于樂的目的。

二、采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，營造良好的教學(xué)氛圍

時代不斷在發(fā)展，科技不斷在進(jìn)步，我國的教育事業(yè)也應(yīng)該跟隨著前進(jìn)的腳步使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，來提高教學(xué)效率，改善教學(xué)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的綜合能力[2]。在教學(xué)過程中，老師要借助先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生就可以迅速地融入到課堂氛圍中。比如在《珍珠鳥》的教學(xué)過程中，老師可以利用幻燈片的便捷之處，給學(xué)生播放珍珠鳥的圖片和相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解珍珠鳥的外形特點和生活習(xí)性、生活區(qū)域等內(nèi)容。其次，老師如果想要學(xué)生深入了解課本以外的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，可以創(chuàng)造美好的意境，在播放幻燈片的同時，讓學(xué)生自由發(fā)言，說出他們的感悟。教師只有營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能真正地感受到作者和珍珠鳥之間的感情，領(lǐng)悟人類與動物之間的和諧相處，感受大自然的魅力，領(lǐng)悟人生的真諦。

三、優(yōu)化課業(yè)設(shè)置，保證學(xué)習(xí)效果

作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種重要方式，在傳統(tǒng)的教育模式下，課后作業(yè)不是背誦課文就是抄寫課文，這也是低年級語文學(xué)習(xí)興趣不佳的重要原因?；诖?，老師應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎迹诩彝プ鳂I(yè)的布置上多放一點注意力，創(chuàng)新作業(yè)的形式，突破傳統(tǒng)的作業(yè)模式[3]。這樣便要求老師要根據(jù)教材自編題目，要使作業(yè)簡而精，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時保證學(xué)習(xí)效果。此外，老師還可以布置一些趣味性的題目，比如發(fā)給每一個同學(xué)幾顆種植，讓學(xué)生帶回家，細(xì)心照料，并采用記錄的方式，讓學(xué)生將種植的過程以及植物成長的過程記錄下來。這樣學(xué)生就可以避免單調(diào)的記日記。同時，可以激發(fā)學(xué)生對于寫作的樂趣，能夠充分鍛煉學(xué)生敘事、描述的能力。就可以將將課堂上學(xué)到的詞匯應(yīng)用到實踐中去。

總之，小學(xué)語文教師應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。注意小學(xué)生身心發(fā)展的要求，做到因材施教，針對性地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)階段，對于學(xué)生而言語文是打開新世界大門的鑰匙，可以使學(xué)生具備認(rèn)識世界的能力，語文知識掌握的程度越高，那么學(xué)生與他人的交流越順暢，對于學(xué)生以后的成長和性格的形成及正確的人生價值觀和優(yōu)秀的思想品德的樹立也會越有利。

參考文獻(xiàn)：

[1]金蓉.微探如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程（中）， 2017（7）.

[2]史雪玲.淺談如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].吉林教育， 2017（30）.

[3]鐘家燕.淺析如何在小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].情感讀本， 2018（5）：114.