陳全莊

摘 要：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生滲透德育，是數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育，數(shù)學(xué)教師就要做到：陶冶美好心靈，培養(yǎng)高尚情操，提高學(xué)生德育水平；滲透勤儉節(jié)約，奉獻(xiàn)愛心教育，增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)；培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，端正數(shù)學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生德育素養(yǎng)；加強(qiáng)集體主義，鍛煉團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；德育滲透；集體主義；素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G621；G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）36-0025-01

教育的核心是培養(yǎng)什么人的問題，是“鑄人鑄魂”，因?yàn)閷W(xué)生的德育水平提高了，學(xué)生的素養(yǎng)也會(huì)隨之提高。因此，數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的德育要素，使數(shù)學(xué)教學(xué)因德育的滲透而精彩。

一、陶冶美好心靈，培養(yǎng)高尚情操，提高學(xué)生德育水平

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容從表面上看是一些枯燥無味的數(shù)字、符號(hào)等，但仔細(xì)鉆研會(huì)發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)教材中很多設(shè)計(jì)都蘊(yùn)含著德育因素。例如，在教學(xué)“比和比例”的知識(shí)后，教師先給學(xué)生揭示了一種具有審美價(jià)值的線段比例關(guān)系，即“黃金分割點(diǎn)”的知識(shí)，然后讓學(xué)生從實(shí)際生活中或自己身邊尋找具體實(shí)例，如教學(xué)樓、街心公園等，使他們從自己身邊體驗(yàn)到了美。教材中的空間形式和數(shù)量關(guān)系，也為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了極其豐富的內(nèi)容，如對稱美、統(tǒng)一美、簡潔美、奇異美、曲線美等，處處充滿美的表現(xiàn)、美的感受、美的創(chuàng)造、美的情緒，讓學(xué)生沉浸在美的氛圍之中。教師還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感悟生活，培養(yǎng)學(xué)生積極健康、樂觀向上的人生態(tài)度。一位偉人曾打過這樣一個(gè)比喻：“一個(gè)人的實(shí)際價(jià)值好比分子，他對自己的評價(jià)好比分母，分母越大，分?jǐn)?shù)值越小?！弊寣W(xué)生從通俗淺顯的數(shù)學(xué)知識(shí)中感悟做人的道理，沉浸在育人的環(huán)境里，不教而育，這才是教學(xué)追求的目標(biāo)。教師只有滲透思想品德教育，充分陶冶學(xué)生美好的心靈，塑造學(xué)生高尚的情操，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鑒賞數(shù)學(xué)，才能讓學(xué)生感悟人生的真諦，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

二、滲透勤儉節(jié)約，奉獻(xiàn)愛心教育，增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)意識(shí)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣?！扒趦€節(jié)約”作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該得到繼承和發(fā)揚(yáng)?，F(xiàn)在的一些父母只看重孩子的成績，在勤儉節(jié)約等方面對孩子的教育太少了。在這種情況下，教師的教育和引導(dǎo)就很關(guān)鍵了。在數(shù)學(xué)課本上有很多素材，教師可以利用這些素材對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約方面的教育。例如，一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊“回收廢品”一課中有這樣一道例題：同學(xué)們?nèi)ナ占V泉水瓶，小紅收集了14個(gè)，小蘭收集的比小紅多3個(gè)，小蘭收集了多少個(gè)？對于這道題，教師在教學(xué)中除了要教會(huì)學(xué)生懂得如何計(jì)算，還應(yīng)該及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約教育和愛護(hù)環(huán)境教育。

三、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，端正數(shù)學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生德育素養(yǎng)

教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生敏銳的數(shù)學(xué)思維，端正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，也是對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的一個(gè)方面。因此，教師要在這些方面加強(qiáng)對學(xué)生的培養(yǎng)和引導(dǎo)。一要培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挫折的數(shù)學(xué)探索精神。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索精神。例如，北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)“蠶絲”一課的教學(xué)目的是教會(huì)學(xué)生小數(shù)乘整十整百數(shù)的豎式計(jì)算方法。在教學(xué)中，教師可通過300條春蠶永不放棄的精神，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生不放棄、不畏難，獨(dú)立思考，敢于發(fā)言。久而久之，他們就會(huì)逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、勇于探索的數(shù)學(xué)精神。同時(shí)，教師可介紹祖沖之將圓周率的值精確到7位小數(shù)等數(shù)學(xué)歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)我國古代數(shù)學(xué)家鍥而不舍、刻苦鉆研的精神。二要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，克服馬馬虎虎、粗心大意的不良習(xí)慣。在這一方面，有些學(xué)生作業(yè)馬虎，或是計(jì)算不準(zhǔn)確，或是書寫不規(guī)范，或是數(shù)字末尾忘掉0，或是漏掉小數(shù)點(diǎn)等。針對這些問題，教師要有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生知道“千里之堤，潰于蟻穴”。例如，在“宇宙飛船”的科研項(xiàng)目里，相關(guān)人員如果不小心在一個(gè)數(shù)字上多寫一個(gè)0，或者少寫一個(gè)0，或者是小數(shù)點(diǎn)的位置點(diǎn)錯(cuò)了，都會(huì)給科研項(xiàng)目造成無法彌補(bǔ)的重大損失和不可挽回的后果。

四、加強(qiáng)集體主義，鍛煉團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感

赫爾巴特（Herbart）說：“世界上不存在沒有教育性的教學(xué)。”同樣，數(shù)學(xué)教學(xué)永遠(yuǎn)具有強(qiáng)烈的教育性。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意滲透集體主義思想，告訴學(xué)生在一起學(xué)習(xí)時(shí)既要相互競爭，又要相互幫助，并要意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)是相互依賴的關(guān)系，只有小組成員共同努力，才能取得最大的成功。例如，教師在教學(xué)統(tǒng)計(jì)“中國體育代表團(tuán)在第25～28屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)”時(shí)，就不失時(shí)機(jī)地地向?qū)W生滲透應(yīng)該向體育健兒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們努力拼搏、為國爭光的精神。

總之，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施德育滲透的方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。因此，只要每位數(shù)學(xué)教師能結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，仔細(xì)研究，細(xì)心鉆研，正確引導(dǎo)，及時(shí)滲透，不失時(shí)機(jī)地把傳授知識(shí)和德育結(jié)合起來，就能培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

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