蒙鴻

近日，記者在云南省曲靖市調研發(fā)現(xiàn)，截至 2016年底，該市中職學校與普通高中在校生規(guī)模之比為1.08∶1，盡管中職學校在校生人數(shù)已超過普通高中在校生人數(shù)，市屬職業(yè)學校生均公用經費也由每人每年2500 元提高至 3100 元，但“上不了普高才上職高”還是常態(tài)，招生難問題依然突出。（7月17日《人民日報》）

近年來，我國出臺了一系列扶持職業(yè)教育發(fā)展政策，極大促進了職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育綜合實力不斷提升，為社會各行業(yè)輸出了大批人才。在這樣的形勢之下，職業(yè)學校招生問題為何難解？究其原因，一是社會觀念沒有改變，“書讀不好才讀職業(yè)學?！钡挠^念仍存在于大多數(shù)人心中，有些家長甚至認為，“寧可讓孩子外出打工，也不讓孩子在職校浪費時間”。二是某些地方對國家政策宣傳不足，群眾沒能及時了解政策動向。三是職業(yè)學校專業(yè)設置不合理，部分學校不重視學生的德育教育，加之社會上的各種招生亂象、宣傳亂象，導致學生不愿、不想選擇職業(yè)學校。其他如生源減少、大學擴招等，也是職業(yè)學校招生難的原因。

職業(yè)學校招生工作是一項系統(tǒng)性工作，涉及職業(yè)學校發(fā)展的方方面面。要想有效破解職業(yè)學?！罢猩y”，必須“內外兼修”，深化學校辦學內涵，創(chuàng)設扶持環(huán)境，采取一系列有效舉措，逐漸轉變社會觀念、增強學校競爭力，才能根治這一“頑疾”。

在外部發(fā)力方面，各地政府要吃透各項國家政策，結合本地實際出臺配套扶持措施，并積極為職業(yè)學校對外交流、溝通、合作牽線搭橋，為職業(yè)教育創(chuàng)設良好的內部和外部發(fā)展環(huán)境。各地政府要做好頂層設計、統(tǒng)籌布局的工作，如某些地方目前仍存在職業(yè)學校過多、教育資源分散等現(xiàn)實問題，當?shù)卣蛻摮袚饍?yōu)化職業(yè)學校布局、整合教育資源的責任，以集中優(yōu)勢力量發(fā)展職業(yè)教育。各地政府還應擴大職業(yè)教育宣傳渠道，充分利用媒體力量，宣傳典型、樹立榜樣，為職業(yè)教育發(fā)展造勢?？梢哉f，將職業(yè)教育發(fā)展與本地經濟發(fā)展有機融合，促進職業(yè)教育良性發(fā)展，引導社會大眾轉變就業(yè)觀念，重新認識和定位職業(yè)教育，均是政府部門工作的重要著力點。

在內部發(fā)力方面，各職業(yè)學校應不斷積蓄力量，打出“技能教育+德育教育”發(fā)展“組合拳”，進一步深化內涵發(fā)展，打造教育品牌。首先，職業(yè)學校要緊跟時代和市場的發(fā)展步伐，時刻關注市場變化，及時調整專業(yè)結構、設計新興專業(yè)，確保所設專業(yè)都能符合社會需求，建設優(yōu)勢專業(yè)、打造品牌專業(yè)。其次，職業(yè)學校要大力加強教師隊伍建設，在提高原有師資力量的同時，根據(jù)學校需求引進高素質人才，并積極為教師成長搭建平臺，努力打造一支“雙師型”、高質量的教師大軍。此外，職業(yè)學校還要深挖學校內涵，構建具有校本特色的校園文化體系，將德育教育融入校園文化建設中，為學生營造一個輕松活潑、積極向上的氛圍，培養(yǎng)“德藝雙馨”的學生。

隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，校企合作、集團化辦學、中高職和本科院校融通辦學等辦學模式，逐漸成為廣大職業(yè)教育發(fā)展的有效模式。各地、各職業(yè)學校應就此進行深入調研，積極推進校企合作、集團化辦學，不斷增強職業(yè)學校的核心競爭力。與此同時，各職業(yè)學校還需改變宣傳、招生方式，充分利用網(wǎng)絡平臺、微信平臺等現(xiàn)代化媒介，展示職業(yè)學校公眾新形象，吸引更多學生報讀職業(yè)學校，從而逐漸破解中職學校招生難題。endprint