在素質(zhì)教育時(shí)代背景中，重視高校學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，大學(xué)作為體育教育的高層次階段，更應(yīng)落實(shí)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)。籃球課程作為高校體育課中的重要項(xiàng)目，傳統(tǒng)的教學(xué)形式中教師只重視技戰(zhàn)術(shù)講解和簡(jiǎn)單訓(xùn)練，并未形成一套規(guī)范化的教學(xué)體系，學(xué)生缺乏正確的籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，進(jìn)而無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。本文針對(duì)相關(guān)問題提出最具針對(duì)性的教學(xué)質(zhì)量提高策略，以期改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，營(yíng)造和諧的籃球課程教學(xué)氛圍，全面推動(dòng)籃球課程教學(xué)活動(dòng)的順利展開。

一、改革籃球教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高校籃球課程教學(xué)過(guò)程中改革傳統(tǒng)籃球教學(xué)觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知具有重要作用?；诿鞔_教學(xué)觀念的指導(dǎo)，不斷開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，重視理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐籃球技能的有機(jī)統(tǒng)一。通過(guò)籃球課程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的抗壓能力，促進(jìn)高校學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)革新籃球課程教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的籃球思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生利用籃球課程所學(xué)的知識(shí)解決同類問題，有效提高自身的綜合素質(zhì)。根據(jù)籃球課程教學(xué)特點(diǎn)，利用多樣化的教學(xué)形式，播放NBA、CBA等相關(guān)籃球視頻，讓學(xué)生在欣賞比賽的刺激碰撞時(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)籃球課程的娛樂性來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在此過(guò)程中明確學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師可以通過(guò)體育游戲教學(xué)方式，利用具有趣味性的籃球游戲，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球課程學(xué)習(xí)興趣，在玩樂中掌握籃球技巧。例如：劃分小組，開展籃球傳接球、斷球訓(xùn)練游戲，并進(jìn)行小組比拼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，并且有利于學(xué)生充分享受于籃球課程教學(xué)活動(dòng)中。向?qū)W生講述籃球運(yùn)動(dòng)的健身效果，以此促使學(xué)生積極的參與到籃球課程教學(xué)過(guò)程中來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的健康體質(zhì)。

二、提高籃球教師素質(zhì)，落實(shí)質(zhì)量評(píng)估工作

教師作為籃球課程教學(xué)的指導(dǎo)者，提高籃球教師素質(zhì)，起到良好的帶頭作用，有利于推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有序展開。培養(yǎng)一支專業(yè)的籃球教師隊(duì)伍，高校需要提高對(duì)籃球教師的任職標(biāo)準(zhǔn)，選聘具有較高職業(yè)修養(yǎng)的教師參與到籃球課程教學(xué)中。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不斷發(fā)展的背景下，教師直接授課面臨挑戰(zhàn)，因此，高校籃球教師只有成為學(xué)生的標(biāo)桿才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化高校籃球教師的職業(yè)道德，幫助學(xué)生通過(guò)體育課程樹立正確且積極的價(jià)值觀。高校需要全面展開籃球教師培訓(xùn)工作，對(duì)于資質(zhì)較老的教師，需要充分發(fā)揮出其對(duì)理論知識(shí)的掌握能力，通過(guò)講座等方式進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)；對(duì)于資質(zhì)年輕的教師，可以展開各類型籃球教學(xué)研討會(huì)，指導(dǎo)年輕教師掌握更多先進(jìn)的教學(xué)方法，以此構(gòu)建創(chuàng)新性的籃球課程教學(xué)框架，展開理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合式教學(xué)形式，進(jìn)而取得理想教學(xué)成果。在高?；@球教師中落實(shí)質(zhì)量評(píng)估工作，以推動(dòng)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的開展教學(xué)活動(dòng)，盡職盡責(zé)。質(zhì)量評(píng)估工作需要高校聯(lián)合教育部門制定出相關(guān)評(píng)估體系，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量做出全面且客觀的評(píng)價(jià)，確保評(píng)估結(jié)果的公正性，高校籃球教師全力配合評(píng)估工作的開展，提交具有真實(shí)性的材料，待評(píng)估工作結(jié)束后，高校體育組需要針對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行研討，有效解決籃球課程教學(xué)出現(xiàn)的問題，通過(guò)激勵(lì)措施提高籃球教師的工作熱情。

三、高校加大教學(xué)投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

籃球場(chǎng)地、場(chǎng)館等作為籃球課程教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，是教學(xué)活動(dòng)順利展開不可缺少的設(shè)備，高校為提高籃球課程教學(xué)質(zhì)量需要加大教學(xué)投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足籃球教學(xué)的基本要求。高校需要根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)條件建設(shè)籃球教學(xué)場(chǎng)地，不可盲目進(jìn)行擴(kuò)建，過(guò)度增加高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合校內(nèi)籃球課程教學(xué)要求來(lái)建設(shè)室外籃球場(chǎng)地和室內(nèi)籃球場(chǎng)館，在滿足正?；@球課程教學(xué)的同時(shí)還可以承接體育賽事，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)館的功能要求進(jìn)行相應(yīng)完善，使得高?；@球場(chǎng)地充分發(fā)揮其效用價(jià)值。實(shí)現(xiàn)各高校籃球課程教學(xué)的溝通交流，互相幫助提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)部分籃球教職人員不足的學(xué)校，可以進(jìn)行高校合作，合理安排教師授課時(shí)間，促使高?；@球教師在溝通交流中提升自我。學(xué)校提高對(duì)高?；@球課程教學(xué)的重視程度，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)予以正面評(píng)價(jià)，滿足實(shí)際籃球課程教學(xué)需求，以此促進(jìn)高校籃球教學(xué)活動(dòng)的順利開展，籃球課程一般屬于選修課，高校提高重視需要做到選修課與必修課一視同仁，通過(guò)加大教學(xué)投入，對(duì)籃球場(chǎng)地、教材設(shè)施設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造，定時(shí)養(yǎng)護(hù)，更新運(yùn)動(dòng)器材，通過(guò)符合國(guó)家要求的基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提升高?；@球課程教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，提高高?；@球課程教學(xué)質(zhì)量涉及諸多因素，只有正確認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程中面臨的問題，并采取改革籃球教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；提高籃球教師素質(zhì)，落實(shí)質(zhì)量評(píng)估工作；高校加大教學(xué)投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的策略等行之有效的解決對(duì)策，才能推動(dòng)高?；@球課程教學(xué)活動(dòng)的全面發(fā)展，培養(yǎng)出滿足社會(huì)建設(shè)要求的高素質(zhì)人才。（作者單位為江西應(yīng)用科技學(xué)院）