高倩

【摘要】教育是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，而教育更是要從娃娃抓起，近年來(lái)，我國(guó)對(duì)小學(xué)教育的重視程度越來(lái)越高，特別是英語(yǔ)，作為世界上使用范圍最廣的語(yǔ)言，是小學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合了起來(lái)，起到非常好的效果。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代信息技術(shù) 小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué) 融合

二十一世紀(jì)以來(lái)，以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)迅速的發(fā)展，進(jìn)入了我國(guó)的各行各業(yè)，特別是在教育當(dāng)中，融入的非常深入。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，將多媒體技術(shù)以及微課制作等技術(shù)進(jìn)行了有效的利用，取得了非常好的效果。本文著眼于現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)的融合，提出了一定的建議。

一、通過(guò)多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，對(duì)于學(xué)生而言，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，也是絕大多數(shù)人的第二外語(yǔ)，而小學(xué)階段的學(xué)生大都處于6-13歲的階段，這個(gè)階段的孩子語(yǔ)言天賦非常強(qiáng)，是最為適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段，所以，必須采用有效的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給教育注入了新的活力，特別是多媒體技術(shù)，通過(guò)利用視頻、音頻以及圖片等多種形式使原本枯燥單一的教學(xué)方法變得更加多元化，起到了非常明顯的作用。以往，在小學(xué)英語(yǔ)單詞的教學(xué)時(shí)，教師更多的智能將單詞寫(xiě)到黑板上，然后讓學(xué)生記憶，起到的效果非常不好，當(dāng)引入多媒體技術(shù)之后，我們可以結(jié)合圖片和單詞共同來(lái)記憶，就可以起到非常好的效果。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)apple蘋(píng)果這個(gè)單詞的時(shí)候，既可以在黑板上將單詞的寫(xiě)法寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)，可以在多媒體設(shè)備上展示蘋(píng)果的圖片，這樣，就顯得更加形象了，學(xué)生看到圖片上的蘋(píng)果之后，顯得更加興奮，老師在這個(gè)時(shí)候，再問(wèn)學(xué)生：“你們想學(xué)這個(gè)紅彤彤蘋(píng)果的英文寫(xiě)法么？”學(xué)生的心氣在此刻已經(jīng)上來(lái)了，對(duì)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃厚，慢慢的就愛(ài)上了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，這是非常重要的。所以說(shuō)，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠起到非常重要的作用，充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率有了很大的提高。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要繼續(xù)利用好多媒體技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)，做好英語(yǔ)的教學(xué)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)能夠豐富教學(xué)方式

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方式應(yīng)當(dāng)是十分豐富的，但是，由于我國(guó)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，填鴨式的教學(xué)，照本學(xué)科的方法，使教學(xué)效果非常差，而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很多的靈感和方法，而我國(guó)也逐步意識(shí)到了傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的害處，所以說(shuō)，更加堅(jiān)定了各所小學(xué)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)融入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的決心。首先，是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，多媒體技術(shù)，利用了視頻、音頻以及圖片等方式，能夠讓英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)拼音更加形象，同時(shí)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些有趣的英語(yǔ)小視頻進(jìn)行播放，對(duì)于教學(xué)的有效開(kāi)展是非常有幫助的。其次，是微課教學(xué)方式的出現(xiàn)，以往，我國(guó)的教學(xué)只能夠限制在課堂上，而課余時(shí)間利用的并不好，往往是利用一些家庭作業(yè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是有了微課教學(xué)方法之后，教師可以錄制一些有意義的教學(xué)視頻，讓學(xué)生利用課余時(shí)間回家觀看，記憶課堂上沒(méi)有記憶好的單詞，觀看課堂上沒(méi)有看完的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等等，這樣，就使課堂地點(diǎn)變得多元而不單一，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是非常重要的一個(gè)好處。最后，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)做一些小游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如說(shuō)，你描述我猜，讓學(xué)生描述物體，然后另一個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案，這樣的課堂是非常有趣的，也很有效。所以說(shuō)，現(xiàn)代信息技術(shù)極大的豐富了英語(yǔ)教學(xué)方式。

三、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道更廣闊

在英語(yǔ)教學(xué)上存在著嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，這困擾著英語(yǔ)教師，之所以在學(xué)校剛開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種兩極分化的情況，是因?yàn)榧彝キh(huán)境與社會(huì)辦學(xué)力量的差異。每個(gè)教學(xué)班當(dāng)中，教師可以很明顯的覺(jué)察到，有的學(xué)生英語(yǔ)底子非常好，而有的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)一竅不通，所以說(shuō)，針對(duì)這些學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果仍舊在課堂上正常聽(tīng)課，往往效果不太好，而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道更加廣闊了，各種電視科教頻道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源以及電臺(tái)英語(yǔ)欄目讓人目不暇接，譬如、百度、搜狐、新浪等網(wǎng)站都免費(fèi)供人們使用的電子資料與雜志等等，學(xué)生要想自主進(jìn)行閱讀可以借助金山詞霸這款軟件，小詩(shī)、謎語(yǔ)與有趣的故事等常被予于英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料當(dāng)中。由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在差異，他們可以結(jié)合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)的程度與內(nèi)容進(jìn)行自主選擇。這樣，就使得學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)選擇面非常廣了，非常有助于他們的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)的結(jié)合是大勢(shì)所趨，而且能夠起到非常好的作用，在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校和教師要進(jìn)一步利用好這些技術(shù)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉霞.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[J].校園英語(yǔ)，2016，（08）：175-176.

[2]鄒珍豐.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2015，（06）：97-98.

[3]葉海燕.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012，（23）：136-137.

[4]朱玲.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生英語(yǔ)（初中版），2012，（08）：68+70.endprint