文/喬木

用理智讀書

文/喬木

有一句俗話人盡皆知：“讀書百遍，其義自見?！崩硎沁@么個理，可是時間有限，要看的書那么多，捧一本書別說讀百遍，看個兩三遍都難啊。為此，很多同學讀書時都十分專注而用心，希望讀一遍就能盡可能掌握更多的知識。比如讀長篇小說，很多同學全身心投入，甚至入情地把自己當成書中的人物，把書中發(fā)生的故事當成自己的故事，讀出了悲歡離合。但即便如此，同學們還是會發(fā)現(xiàn)，過一段時間后，自己仍然會慢慢地忘記書中的內(nèi)容。這是為什么呢？

施蟄存教授結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗，對此情況做了比較客觀的分析。他認為讀書有兩個階段，一是“用感情讀書”階段，另一個則是“用理智讀書”階段。少年時期，大多數(shù)人處在前一個階段，讀書時感情充沛，從童話到小說，每讀一本書都和書中人物融合為一，仿佛自己就是濟顛僧、武松、李逵、黃天霸、賈寶玉或堂·吉訶德。而從青年時期開始，很多人讀書就過渡到理智閱讀。比如看《水滸傳》，不再單純地和書中人物合二為一，而開始注意作者描寫武松和魯智深的方法之異同、金圣嘆的評語可信不可信等問題。

這兩個階段的變化，可以說是一個質(zhì)的飛躍。為此，施蟄存教授打了一個比方——這好比吃菜，少年時期是為了追求美味，青年以后就要注意到營養(yǎng)價值。倘若單純?yōu)榱恕懊牢丁薄不蜃非笄楣?jié)刺激去讀書，就會不自覺地被書本牽著鼻子走，收效甚微；有目的地為汲取書中的“營養(yǎng)價值”去讀書，就會自覺地以審視的目光對書本進行分析，注意吸收書中好的內(nèi)容、新的知識、寫作技巧等，收獲自然就大。

雖然同學們尚處于少年時期，但是善于學習的人，會超前學會對自己有利的讀書方法。如果你能盡早完成從“用感情讀書”到“用理智讀書”的過渡，肯定比同齡人學得更為扎實。不信的話，你可以試一試噢。

而加快過渡的秘訣是：別光沉浸于故事情節(jié)，要帶著問題去深化閱讀。

人物簡介

施蟄存（1905～2003），原名施德普，浙江杭州人，著名文學家、翻譯家、教育家。20世紀30年代曾擔任大型文學月刊《現(xiàn)代》主編，并從事小說創(chuàng)作，是“新感覺派”的代表人物之一，被視為“中國現(xiàn)代小說奠基人”。他博學多才，從1937年起，曾任教于云南大學、廈門大學、暨南大學、大同大學、光華大學、華東師范大學等。著有《施蟄存文集》。