黃念

摘要：新課改以來，越來越多的教師認(rèn)識到情感教育在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的積極作用.如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施情感教育是教師值得思考的問題.數(shù)學(xué)教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動，是學(xué)生主動認(rèn)識的過程，在此過程中，學(xué)生是課堂的主體。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不只是讓教師傳授知識與技能，而是引導(dǎo)學(xué)生成為積極主動的探索者。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；投入激情；及時評價

在九年義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)課程教學(xué)的目標(biāo)在于強化學(xué)生的知識儲備，夯實學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決具體問題的思路與方法，同時還應(yīng)改善學(xué)生面對具體課程應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感表達(dá)。情感教學(xué)，顧名思義是指教師在結(jié)合學(xué)生實際特點的基礎(chǔ)之上，對教材中一切可用的情感教育因素進行挖掘，并通過這一方式最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極情感力量，使其始終處于最佳的情緒狀態(tài)，進而積極、熱情地投入到具體知識的學(xué)習(xí)中去。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提，所以，在開展教學(xué)活動之前，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以增強學(xué)生的參與意識，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)“正數(shù)和負(fù)數(shù)”時，初中數(shù)學(xué)教師可以利用氣溫的高低，讓學(xué)生思考正數(shù)與負(fù)數(shù)所表達(dá)的意義或者表示方法，以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，在課堂教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)知識點的難易程度，利用先進的多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。例如，在講解“一次函數(shù)”時，初中數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體技術(shù)，展示一次函數(shù)的圖像，讓學(xué)生直觀了解一次函數(shù)所經(jīng)過的象限、交點等問題，以突破教學(xué)難點，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

二、投入激情，用愛去感染學(xué)生

任課教師本身就是所教授學(xué)科最好的代言人，對于學(xué)生而言，喜歡哪位老師就會產(chǎn)生“愛屋及烏”的效果，自然而然地就會喜歡這位老師所教授的這門學(xué)科，初中生尚且不會透過表象去看本質(zhì)，不會透過毫無波瀾可言的授課方式去窺探老師縝密的邏輯思維，他們更傾向于激情四射的老師，喜歡氛圍活躍的課堂，因此，教師要結(jié)合學(xué)生的喜好和身心發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，實事求是。首先，精心備課，絕不打無準(zhǔn)備之仗。備課充分尚且可能出現(xiàn)課堂突發(fā)事件，如果準(zhǔn)備不充分的話后果可想而知，相信行云流水般的授課更能夠讓學(xué)生如沐春風(fēng)，沉醉其中；其次，善于運用語調(diào)的抑揚頓挫、動作與表情的豐富變化與板書設(shè)計的清晰雋秀等因素來調(diào)動學(xué)生的熱情，切忌因為自己是一名數(shù)學(xué)教師就忽略了這些細(xì)節(jié)，任何一個因素都能夠成為打動學(xué)生的理由；最后，將工作與生活分割開來，也許生活中會出現(xiàn)很多不如意的事情，但一旦走進課堂，就要把它們拋到九霄云外，因為自己面對的是幾十個孩子求知的眼神，年輕的心靈，自己肩上承擔(dān)的更是教書育人的重任，只有全身心地投入到教學(xué)工作中去，才能用愛去感染學(xué)生。

三、教師應(yīng)緊跟時代步伐，更新教育教學(xué)理念

現(xiàn)如今，隨著教育改革的深入，教師應(yīng)當(dāng)對自身做出一些調(diào)整：實時地學(xué)習(xí)先進和合理的數(shù)學(xué)教學(xué)理念、完善教學(xué)方式、全面理解學(xué)生、研究和整理教材、進行教學(xué)活動、深入地研究科學(xué)教學(xué)。要提升教師的教學(xué)能力，優(yōu)化教師隊伍，就要具備幾方面的條件：首先，增加對新教學(xué)觀念的培訓(xùn)項目，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括教學(xué)觀念和方式等。切實讓教師轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)思想，著重關(guān)注學(xué)生情感成長的作用，并研究一套系統(tǒng)的教學(xué)方式，綜合提升教師的能力。其次，在教學(xué)活動中，教師要改變獨立思考和教學(xué)的觀念，應(yīng)當(dāng)同其他教師一起交流教學(xué)之中的各類問題和解決方案，一起研究充分利用數(shù)學(xué)情感策略的方式。最后，加強教師對全面的教學(xué)資料的吸收。在理解了不同的教學(xué)材料之后，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)情況，提出更適合自身教學(xué)的方案。

四、激活課堂教學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美

我們的教學(xué)意義在于在教學(xué)活動中如何開展教學(xué)活動，如何設(shè)計好教學(xué)活動和開展活動，這是我們教學(xué)手段的一個重要因素。在枯燥的學(xué)習(xí)中可以挖掘數(shù)學(xué)的樂趣，用樂趣帶領(lǐng)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。在教學(xué)中，可以利用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)尋找一些有關(guān)的介紹，要采艇不同的方式教學(xué)，消除枯燥死板的學(xué)習(xí)。通過多媒體播放一些有意義的視頻和圖片，從中布置任務(wù)，最后再提出相應(yīng)問題讓學(xué)生解答。例如行程問題中的相遇、追及，可以通過視頻很形象地解說，這樣既能活躍學(xué)習(xí)氣氛，也能調(diào)動學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)“立體圖形的面積”計算時，可以用視頻解說，如圓、圓柱等圖形的面積公式是怎么得來的，并處理好視頻播放速度，以在重要的時候讓學(xué)生能記憶。多樣化的教學(xué)方式有利于學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，擺脫單一的方式給學(xué)生帶來的枯燥感。此外，還可以設(shè)立小組討論，設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，以學(xué)生為主體，目的就是給學(xué)生帶來快樂，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美。

五、及時評價學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生的情感得以升華

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的.評價是教學(xué)活動的重要組成部分.它不僅能及時對師生教與學(xué)的狀況做出價值判斷和量化評估，而且對課堂教學(xué)起著直接的導(dǎo)向作用.同時，及時對學(xué)生的成功給予表揚和肯定，能使學(xué)生增強信心，保持積極向上的良好狀態(tài).評價能促進和激勵學(xué)生學(xué)習(xí).通過有效評價，能有效挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能.需要注意的是，對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價務(wù)必做到全面和公正，還要對學(xué)生的全面發(fā)展進行評價.這樣，有利于提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力.

新課改中對數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育尤為重視，所以，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中需要提高對情感教學(xué)的重視，通過對數(shù)學(xué)教學(xué)中情感因素的挖掘和利用來發(fā)揮情感教育的功能。這樣不僅能夠有效提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，同時還能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的積極情感，促進學(xué)生的情感抒發(fā)和表達(dá)，實現(xiàn)對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)更符合素質(zhì)教育的要求。

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