賈雁桃

摘要：因為現(xiàn)在很多的學校都比較重視學生的文化和體育方面的內容，卻忽略了學生的德育教育，這是現(xiàn)在最為常見的現(xiàn)象。如果長期這樣的情況，那么學生很有可能會有道德品質下降的現(xiàn)象出現(xiàn)。因此我國在近年來開始逐漸的重視學生的德育教育。但是所有的教育都要從幼兒園開始，這樣才能奠定好的基礎，并且?guī)椭鷮W生從小就樹立正確的三觀。但是現(xiàn)在幼兒園的對德育方面的培養(yǎng)還存在一些不足的地方，所以本文就從這些不足之處著手，提出一些有效的策略，增強幼兒園的德育教育的效果。

關鍵詞：幼兒園；德育；教學方法

一、引言

如今的社會對于人的德育方面都有要求，所以無論是學校還是家長都希望孩子們能夠從小就培養(yǎng)良好的品德。因此，幼兒園的德育教育就逐漸成為大家關注的重點。只有從小塑造孩子的品德，才能讓孩子成為一個德智體美全優(yōu)的人才。尤其是現(xiàn)在大多數(shù)的學生都已經是獨生子女了，所以可能在家是被千嬌萬寵的，但是這樣的教育方式很不利于孩子的成長。所以就需要幼兒園對孩子的品德等方面進行塑造，幫助孩子改變以往的那些驕縱，培養(yǎng)出良好的品格。所以如今幼兒園面臨的難題就是怎樣有效的進行德育方面的教學。

二、幼兒園德育教學目前仍然存在的不足

（一）不能確切的認識德育教育

在國家的倡導下，大多數(shù)的幼兒園都開始對學生進行德育方面的培養(yǎng)，但是由于幼兒園本身不能準確的認識到德育教育真正的含義，所以在進行教育的時候就很難達到效果。它們只是單純的把德育教育當作禮貌和禮節(jié)方面的培養(yǎng)，其實并不是這樣。真正的德育除了學生的外在的禮節(jié)培養(yǎng)以外，還需要進行內心的教育，比如說樹立正確的三觀，鍛煉學生的心理素質等等。有些幼兒園由于教師本身的能力不足以完成德育的教學，所以最終的效果更加不如人意。

（二）德育教育模式簡單

現(xiàn)在的幼兒園的教學還是和普通的教學方式一樣，都是老師在課堂上不停的講解，學生坐在座位上認真的聆聽。但是這一種教學方式并沒有考慮到學生的具體的情況，幼兒由于年齡比較小，思維能力不能和普通的學生相比，所以老師在講課的時候學生很難集中精力去思考，更不用提理解老師講的內容了。老師可能覺得自己的講解很到位，但是學生可能真的理解不了一節(jié)課的內容，最后甚至全部忘記了。

（三）德育教育途徑單一

因為幼兒的年齡小，心理也還比較稚嫩，所以老師在講課的時候單純的利用課堂是很難達到效果的。所以老師在之后的講課的時候，盡可能的選擇一些比較能夠吸引學生的地方，并不一定要在課堂上進行知識的學習。尤其德育教育這一方面更應該帶學生去課外進行親身的經歷，觀察和思考。

（四）家庭的參與力度不夠

除了學校以外，其實能夠對幼兒的德育產生巨大影響的就是家庭。都說父母才是孩子的第一任的老師，所以在家庭中，父母的行為，言傳身教都會對孩子產生極大的影響。

三、對幼兒園德育教學質量提高的策略

幼兒園在進行德育教育的時候一定要明確自己的教育的對象是幼兒，因此在教學的時候不能僅僅從自己角度去考慮問題，而是要把幼兒的想法放在第一位。只有明確了孩子最真實的想法，才能夠對癥下藥。并且幼兒園還要盡可能的與家庭相互合作，共同努力，幫助孩子的德育建設。

（一）拓展教學的空間

因為德育教育并不像普通的課程，它是需要一個長期的過程的。但是因為幼兒在學習的時候是很難長時間的進行思考的，所以老師要學會充分的把握時間，比如說可以利用學生在做游戲的時候再不知不覺中教會孩子們一些道理，或者吃飯的時候從側面向孩子們傳授一些知識，這樣不僅讓學生輕松的培養(yǎng)了德育，還能夠提高德育的教學質量。當然，學生的承受能力也是德育培養(yǎng)的一個重要的方面，學?？梢越M織一些比賽，比如說讓學生之間進行一些對抗，互相促進，同時鍛煉了學生的抗壓能力。還可以讓學生表演一些小型的片段，比如扮演一些角色，幫助孩子理解身邊的人。

（二）提高學生自主性

因為幼兒在家中是被所有的人關愛的，所以在幼兒園與其他的同學一起的時候就會很難適應這種角色的轉變。在這個時候，幼兒園的老師就要及時的對孩子的自主性進行有意識的培養(yǎng)，幫助孩子了解與人相處的方法。比如說在一個孩子得不到其他同學手中的玩具想要大哭大鬧的時候，老師就可以幫助孩子，讓他學會用自己手中其它的玩具去和其他的同學交換或者在征得別人的同意后再玩。這樣就可以用親身的經歷讓孩子知道怎樣和別人相處，有些東西是需要分享的，另外就是告訴孩子有時候對別人的請求要比自己的無理取鬧要好的多。

（三）密切家庭和幼兒園的聯(lián)系

家庭的教育和學校的教育都是必不可少的，所以在對幼兒進行德育教育的時候，要注意兩者之間進行雙向的溝通。幼兒園要善于把家庭的作用運用到自己的教育中，比如說要構建一些有利于交流的群或者是組織一些家長和孩子一起的游戲，這樣不僅可以促進孩子德育的培養(yǎng)還能夠幫助各個家長之間進行交流，互相學習經驗。

（四）提高教師的素質

教師在學生的德育培養(yǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，所以老師要有較高的教學水平和能力，并且要不斷的提升自己。無論是那種形式哪門科目的教學對于老師來說都是要認真對待的。老師在教學的時候要注意自己的言行舉止，因為幼兒正是在學習的階段，所以老師自己的行為很有可能被學生看到，并且學會。

參考文獻：

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