高亮

摘要：思政教育和就業(yè)指導(dǎo)作為高職院校的中的重要課程，將它們兩者結(jié)合起來(lái)，可以在保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上形成良好的道德素養(yǎng)和高技能。本文對(duì)高職院校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的融合進(jìn)行了分析，主要從兩者融合的必要性以及如何更好地發(fā)揮其兩者融合的效果兩方面出發(fā)，希望可以加快兩者融合的速度。

關(guān)鍵詞：高職院校；思政教育；就業(yè)指導(dǎo)；融合

早些年前，李長(zhǎng)春就在有關(guān)大學(xué)生思政教育工作座談會(huì)上明確提出，學(xué)校要將大學(xué)生的思想教育工作放在首位，大學(xué)生在進(jìn)行思政教育時(shí)一定要與解決實(shí)際問題相結(jié)合，從而真正的發(fā)揮思政教育的作用?？梢?，將思政教育與解決實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)這是全社會(huì)所關(guān)注的問題，那么，如何將兩者有效地結(jié)合起來(lái)呢？對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)就業(yè)是他們的最終目的，所以將就業(yè)指導(dǎo)與思政教育與兩者結(jié)合起來(lái)，從而充分發(fā)揮思政教育的積極性，幫助學(xué)生形成良好的就業(yè)觀。

一、高職院校的思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育融合的必要性和緊迫性

（一）學(xué)生對(duì)思政教育認(rèn)識(shí)不足以及學(xué)生自身存在著很多問題，這就導(dǎo)致思政教育必須與就業(yè)指導(dǎo)相融合。傳統(tǒng)的思政教育模式單一，內(nèi)容枯燥，而且與實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)，這就導(dǎo)致學(xué)生在上課的時(shí)候不知所措，長(zhǎng)期下來(lái)，他們覺得思政教育這門課沒有多大用處，就漸漸地放棄了思政教育的學(xué)習(xí)。另外一方面，學(xué)生對(duì)思政教育認(rèn)識(shí)也存在著不足。目前高職院校的學(xué)生基本都是90后，部分學(xué)生覺得思政教育就是宣傳黨的執(zhí)政方針以及科學(xué)思想的等，覺得跟自己沒多大的用處，只要把自己的專業(yè)課學(xué)好就可以了。

（二）就業(yè)對(duì)政治思想高度的要求決定了兩者的融合

就業(yè)指導(dǎo)不僅是為了幫助學(xué)生在日后的工作方面指出一條明路，還要讓他們形成良好的世界觀，人生觀以及價(jià)值觀，要讓他們樹立正確的個(gè)人價(jià)值與集體價(jià)值的意識(shí)，就業(yè)指導(dǎo)必須上升至一定的思想高度，避免學(xué)生出現(xiàn)低俗就業(yè)、功利化就業(yè)。

二、將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)有效融合的途徑

不論是思政教育還是就業(yè)指導(dǎo)著都是高職院校中十分重要的課程，這兩者缺一不可，相輔相成，那么如何將這兩者進(jìn)行有效融合，下面提出了幾點(diǎn)建議：

（一）在思政教育過程中引入就業(yè)指導(dǎo)的路徑

要想在思政教育過程中引入與就業(yè)指導(dǎo)課程，可以從以下四個(gè)方面出發(fā)：第一，在思政教育課程中給同學(xué)宣傳黨的執(zhí)政方針以及科學(xué)思想時(shí)，要加強(qiáng)就業(yè)政策的宣傳力度。因?yàn)閲?guó)家提出的一些方針是思政教育課程的一項(xiàng)基本內(nèi)容，其中就包括就業(yè)政策，就業(yè)政策是學(xué)生最為關(guān)注的，所以老師在進(jìn)行講解時(shí)可以以就業(yè)指導(dǎo)宣傳為重點(diǎn)，尤其是有關(guān)大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)惠策略，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地了解就業(yè)知識(shí)，還能讓學(xué)生了解黨的思想；第二，老師在講解有關(guān)時(shí)事政治內(nèi)容的時(shí)候，要側(cè)重引入如今的就業(yè)形勢(shì)。政治因素是影響就業(yè)原因之一，在這個(gè)過程中，可以讓學(xué)生形成關(guān)注國(guó)家時(shí)事的意識(shí)，還可以幫助他們分析如今的就業(yè)形勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)這兩者的有效統(tǒng)一；第三，在進(jìn)行有關(guān)理想和信念方面的課程時(shí)，老師可以相對(duì)應(yīng)的引入職業(yè)規(guī)劃，這樣可以幫助學(xué)生將共產(chǎn)主義思想與個(gè)人就業(yè)思想融合起來(lái)，目的就是讓同學(xué)在追尋共產(chǎn)主義理想的同時(shí)，還能規(guī)劃好自己的人生。這樣就可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的講解理想和信念這章節(jié)時(shí)候內(nèi)容空洞的不足；第四，在學(xué)習(xí)三觀樹立這章節(jié)的時(shí)候，老師可以適時(shí)的就業(yè)思想引入，從而培養(yǎng)他們形成良好的就業(yè)觀。就業(yè)觀就是學(xué)生在就業(yè)領(lǐng)域價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的具體表現(xiàn)。

（二）在就業(yè)指導(dǎo)過程中引入思政教育的路徑

為了使學(xué)生在以后的就業(yè)生活以及就業(yè)領(lǐng)域里這較高的思想素質(zhì)，就要始終將思政教育貫穿至就業(yè)指導(dǎo)課程，具體做法有以下幾種：第一，老師在解讀就業(yè)政策的時(shí)候，要適時(shí)地將黨的執(zhí)政方針引入進(jìn)來(lái)，這樣老師就可以在當(dāng)今的時(shí)代背景下給同學(xué)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，將學(xué)生的思想高度提升一個(gè)層次，讓他們了解黨對(duì)他們的關(guān)懷，從而自覺地去擁護(hù)和愛戴黨；第二，老師在進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)教育時(shí)要加入時(shí)事政治內(nèi)容。學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)主要依賴于對(duì)當(dāng)前的政治形勢(shì)的理解。所以，在開展就業(yè)形式教育課程時(shí)引入時(shí)事政治教育，可以讓他們站在更高的政治思想角度去思考當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，從而端正自己的就業(yè)態(tài)度；第三，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育時(shí)要引入理想和信念的政治內(nèi)容。當(dāng)今開展就業(yè)指導(dǎo)課程主要就是為了幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)以及怎樣可以獲得一份理想的職業(yè)，在這個(gè)過程中，只強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，卻削弱了學(xué)生對(duì)集體利益以及國(guó)家利益的追求。所以在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)引入理想和信念思想政治教育，可以提高學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面的思想高度；第四，老師在進(jìn)行就業(yè)觀指導(dǎo)的時(shí)候，要正確的引入思想觀，價(jià)值觀以及人生觀的思想內(nèi)容。人常說(shuō)，要會(huì)做事，就得先要做人。老師要引導(dǎo)學(xué)生以后若想擁有一份好的職業(yè)，就必須樹立良好的就業(yè)觀，這就要求我們?cè)谄匠５纳罾镆獦淞⒘己玫娜^，這才有助于我們?nèi)蘸蠊ぷ鞯恼＿\(yùn)轉(zhuǎn)。

結(jié)語(yǔ)：將思政教育融入至就業(yè)指導(dǎo)課程，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)思政課程的積極性。就業(yè)指導(dǎo)課程就是為了使學(xué)生發(fā)展能夠與社會(huì)發(fā)展相吻合，所以說(shuō)這種教育與就業(yè)指導(dǎo)這兩者的有效結(jié)合，可以加學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的高素質(zhì)、高技能人才。所以，我們應(yīng)該積極的去探索將這兩者有效融合的途徑，從而使兩者融合的作用發(fā)揮的最大。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫志新，張文閣，柴國(guó)華. 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合的實(shí)踐探索[J]. 中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2015，（01）：223-224.