陳傳光 供稿

淺談初中英語聽力技巧（下）

陳傳光 供稿

初中生的英語聽力訓(xùn)練是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。目前初中英語的聽力教學(xué)與教學(xué)大綱上所規(guī)定的目標(biāo)尚有一定差距。大多數(shù)學(xué)生雖對筆試得心應(yīng)手，一到聽力考試卻開始心生畏懼。根據(jù)初中生仍處于感性年齡階段的特點(diǎn)，英語教學(xué)的起始階段要從聽說入手。聽是學(xué)一門語言的開始，是語言交際的一個(gè)重要環(huán)節(jié)、人們進(jìn)行語言交流的重要手段，也是學(xué)好英語的重要途徑和運(yùn)用英語的必經(jīng)之路。聽力是英語聽、說、讀、寫、譯等各個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的能力之一，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語首先要過聽力關(guān)，只有聽懂了，才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行積極思考，并且精確地表達(dá)出來，從而實(shí)現(xiàn)借助語言在社會生活中交流思想、傳遞信息的目的。突破聽力難關(guān)，不僅有利于其他單項(xiàng)技能的訓(xùn)練——以聽說帶動讀寫，促進(jìn)同學(xué)們閱讀能力的提高，同時(shí)也為培養(yǎng)英語交際能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)聽力能力的培養(yǎng)，不僅有助于穩(wěn)固語言底子，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。因此，加強(qiáng)英語聽力教學(xué)在培養(yǎng)和提高中學(xué)生的英語聽力水平上顯得尤為重要。繼上期后，筆者將會繼續(xù)將初中英語聽力的應(yīng)試技巧呈現(xiàn)給各位同學(xué)，供大家參考學(xué)習(xí)。

聽清關(guān)鍵數(shù)字，進(jìn)行科學(xué)計(jì)算

聽力試題中對數(shù)字的考查一般側(cè)重在讀音易混淆數(shù)字的辨別上，如thirteen與thirty等。另外還會考查一些簡單的計(jì)算。

［聽力試題］

( ) How much will the man lend to the woman?A. 280 yuan. B. 200 yuan. C. 80 yuan.

［錄音原文］

W: This coat looks nice and it costs 280 yuan. But I only have 200 yuan.

M: Don’t worry. I’ll lend you the rest.

［答案解析］

聽力材料中同時(shí)出現(xiàn)了“280 yuan”和“200 yuan”兩個(gè)數(shù)字，聽不清楚的同學(xué)或許會錯(cuò)選A或B。但結(jié)合男士的回答，進(jìn)行簡單計(jì)算后便可確定此題答案為C。

判斷職業(yè)身份，明確人物關(guān)系

在問到職業(yè)和人物關(guān)系時(shí)，同學(xué)們需要根據(jù)場景和講話者的語氣及態(tài)度進(jìn)行判斷，此時(shí)抓住關(guān)鍵詞十分重要。

［聽力試題］

( ) What is the lady?

A. A nurse. B. A teacher. C. A worker.

［錄音原文］

W: What does Mrs. Green do?

M: She teaches in a middle school near here.

［答案解析］

根據(jù)男士回答中的關(guān)鍵詞“teaches”，可判斷出Mrs. Green的身份是一名教師。故此題選B。

了解對話目的，確定講話意圖

人們進(jìn)行日常對話，總是有一定的交際目的，如抱怨、道歉、贊同、反對、征求意見、盛情邀請和問路等，這是聽力理解的一個(gè)重要方面。

［聽力試題］

( ) What is the man going to do?

A. Turn down the TV. B. Turn on the TV. C. Turn up the TV.

［錄音原文］

W: The music on TV is too loud. I can’t hear what you said.

M: I’m sorry.

［答案解析］

根據(jù)對話中女士說“The music on TV is too loud.”，暗示出這名男士將會把電視的音量調(diào)小。所以此題答案為A。

理解本質(zhì)內(nèi)容，領(lǐng)悟言外之意

在絕大多數(shù)情況下，言外之意都是說話者通過簡略回答、間接回答或講話的語氣表達(dá)出來的。

［聽力試題］

( ) What does the man’s answer mean?

A. The woman can’t sit beside him.

B. The woman can sit beside him.

C. Someone else will sit beside him.

［錄音原文］

W: Excuse me. Do you mind if I sit here?

M: No, of course not.

［答案解析］

根據(jù)男士的回答，表明這名女士可以坐在他的旁邊。故此題選B。

宏觀把握內(nèi)容，形成整體思維

不管聽什么材料，一定不要被里面的個(gè)別詞句分散了注意力，要把精力集中于對材料整體內(nèi)容的理解上，樹立整體觀念，從總體上把握問題。例如，要學(xué)會理解整篇材料所使用的時(shí)態(tài)、人物在具體環(huán)境中采用的交際用語，以及英美國家的交際習(xí)慣等。只有從大局著眼、通盤考慮，才有可能做出符合題意的選擇。

［聽力試題］

( ) What did Jim do this morning?

A. He had a history lesson.

B. He had an English lesson.

C. He attended a meeting.

［錄音原文］

W: How about your English class this morning, Jim?

M: We were supposed to have an English class, but Mr. Wu was out of town for a meeting. So we had a history lesson instead.

［答案解析］

同學(xué)們?nèi)舨荒軓恼w上把握內(nèi)容，則很有可能一聽到“How about your English class this morning, Jim?”就誤選B了。而實(shí)際上，由“So we had a history lesson instead.”可知，吉姆上的是歷史課。所以此題答案為A。

注重良好聽力習(xí)慣的培養(yǎng)

1) 做好聽前的預(yù)覽和預(yù)測

我們目前所做的聽力練習(xí)大都采取選擇正確選項(xiàng)的形式。選項(xiàng)是理解的關(guān)鍵，它可以幫助同學(xué)們預(yù)測即將聽到的材料內(nèi)容，同時(shí)也可提示材料的重點(diǎn)。因此，大家必須學(xué)會在短時(shí)間內(nèi)分析和對比選項(xiàng)的不同之處，進(jìn)行快速的聽前預(yù)覽，以便預(yù)測將要聽到的大致內(nèi)容。預(yù)覽可以提前對不熟悉的詞進(jìn)行熟悉，還可以盡早掌握一些數(shù)字和人名等特別信息。材料中的人名往往會對聽者起到極大的干擾作用，而預(yù)覽能夠幫助避開這種中斷干擾。聽前預(yù)覽預(yù)測的習(xí)慣可以有效建立信心、避免慌張，從而提高聽力理解的效率。

2) 在聽的過程中將注意力集中在關(guān)鍵的單詞和句子上

有些同學(xué)在做聽力訓(xùn)練時(shí)，總是力求聽懂每個(gè)單詞，而實(shí)際上在真正的應(yīng)用中，這種方法并不是很好。在聽力中，首先要學(xué)會的就是抓關(guān)鍵詞。同學(xué)們要善于利用前后句和上下文加以推理和判斷，并特別注意利用好關(guān)鍵詞、暗示詞及過渡句，如first、second、because、although、however和as a result等。其次，大家要迅速判明主題，及時(shí)捕捉與主題相關(guān)的重點(diǎn)，排除那些與主題無關(guān)的次要信息，始終將注意力放在主題上。

3) 做好聽后的糾正工作

無論聽力材料的內(nèi)容是否簡單，都要做好聽后的糾正工作，尤其是對一些較為靈活、容易出錯(cuò)的題目，同學(xué)們要格外重視?？稍谥芈爭妆楹笤僭敿?xì)分析致誤原因，切實(shí)予以糾正。

總而言之，聽力能力的提高不是一朝一夕之事，必須要經(jīng)過長時(shí)間的科學(xué)訓(xùn)練，并且掌握一定的聽力方法。聽力的訓(xùn)練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進(jìn)原則，努力克服聽力過程中的各種困難，這樣才能真正提高自己的聽力水平。