劉欣
一、教學(xué)準(zhǔn)備
教師把復(fù)式記賬法的教學(xué)目標(biāo)及預(yù)習(xí)思考題提前印發(fā)給教學(xué)班全體學(xué)生,要求學(xué)生們提前做好充分的準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo):全體學(xué)生理解、熟悉單式記賬法和復(fù)式記賬法的定義、特點及科學(xué)記賬法的原因。
預(yù)習(xí)題(略)與課堂提問題相同。
二、回顧前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容,引入新課
教師引導(dǎo)說:“同學(xué)們,想要把經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生情況在有關(guān)的賬戶中記錄,就必須要有固定的記賬方法。請大家快速閱讀‘復(fù)式記賬法的開頭段,找出什么叫記賬法?!贝蠹译S即回答說:“在賬簿中登記經(jīng)濟往來收支項目的方法叫記賬法?!崩蠋熣f:“對”,接著引導(dǎo)說:“記賬法有單式記賬法和復(fù)式記賬法兩種。下面我們學(xué)習(xí)、研究這兩種記賬法。”
三、展開教學(xué)
1.理解熟悉單式記賬法
3分鐘閱讀后大家踴躍舉手發(fā)言。老師叫先舉手的B同學(xué)回答。B同學(xué)站起來回答說:“每一筆收支項目,僅在一個賬戶登記的記賬方法叫單式記賬法。其主要特點是,一般僅登記債權(quán)和債務(wù)的結(jié)算款項,通常實物的收支款項不記入賬中。這些現(xiàn)金用來做什么,賬中不做登記。例如,發(fā)工人工資用去現(xiàn)金150000元,會計只在‘現(xiàn)金賬戶中登記現(xiàn)金減少150000元,這筆現(xiàn)金的用處并不登記。又如,用20000元銀行存款買一些設(shè)備,購買支出后,僅在‘銀行存款賬戶中登記銀行存款減少20000元,而對購入材料這一業(yè)務(wù),卻不在相關(guān)的賬戶中記錄?!崩蠋焼枺骸癇同學(xué)答得對嗎?”大家回答說:“全對”。老師繼續(xù)提問:“為什么說單式記賬法是一種不科學(xué)的記賬法?”老師提問剛結(jié)束就有半數(shù)以上的同學(xué)相繼舉手。老師指定先舉手的E同學(xué)發(fā)言。E同學(xué)站起來回答說:“因為單式記賬法沒有完整的記賬體系,賬戶中沒有相互對應(yīng)與平衡的關(guān)系,因此各記賬要素的增加、減少變動情況不能系統(tǒng)地反映出來。不能體現(xiàn)收入、支出的來龍去脈,不利于檢查賬戶登記的正確性與完整性,所以,是一種不科學(xué)的記賬方法?!崩蠋熢u判說:“E同學(xué)答得對。因為單式記賬法是不科學(xué)的記賬法,所以這種記賬方法已經(jīng)停止使用?!?/p>
2.復(fù)式記賬法
安排學(xué)生快速閱讀課本二——復(fù)式記賬的全部內(nèi)容,思考回答什么是復(fù)式記賬法,并舉例說明,并思考為什么復(fù)式記賬法是世界各國廣泛采用并一致認(rèn)為是一種科學(xué)的記賬方法。5分鐘后,同學(xué)們爭先恐后舉手要求發(fā)言。老師指定先舉手的D同學(xué)回答。D同學(xué)隨即站起來回答說:“復(fù)式記賬法對于每項會計登記項目,必須在兩個或兩個以上相互聯(lián)系的賬戶中記錄,使其資產(chǎn)變動結(jié)果得到系統(tǒng)反映的一種記賬方法。例如,上述用20000元銀行存款來采購一批設(shè)備,辦完這項業(yè)務(wù)后,一邊在“銀行存款”賬戶登記銀行存款減少20000元,另一邊在“原材料”賬戶登記材料增加20000元,如表1、表2所示(D同學(xué)到黑板前畫圖)。
上述的登記明明白白地反映一項經(jīng)濟收支的來龍去脈,即資金來何處,去何方。第一個問題回答完畢?!崩蠋熢u判說:“D同學(xué)答得對?!?/p>
對于第二個問題,老師采用討論法、師生互動法、啟發(fā)誘導(dǎo)法,讓大家共同認(rèn)識到,復(fù)式記賬法有兩個優(yōu)點。復(fù)式記賬法不但能從會計要素的增加、減少變動情況,看出經(jīng)濟活動的全面、系統(tǒng)的過程和結(jié)果,同時能夠全面、系統(tǒng)地反映出經(jīng)濟業(yè)務(wù)的來龍去脈。因為必須在有關(guān)賬戶中記錄所發(fā)生相等金額的經(jīng)濟業(yè)務(wù),因此能夠算出平衡賬戶登記的結(jié)果,對檢查賬戶登記的正確性很有利,所以,復(fù)式記賬法為世界各國所廣泛采用并一致認(rèn)為是一種科學(xué)的記賬方法。
借貸記賬法是世界各國普遍采用的復(fù)式記賬法,待下節(jié)課學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)
本節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),通過各種教學(xué)活動,充分調(diào)動了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動性,較好地完成了教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
(作者單位:海南省技工學(xué)校澄邁分校)endprint