王冕

摘 要 家庭教育對學生的成長非常重要，尤其是在學生性格形成階段。小學生家庭教育對學生的品德形成和學習成績都有深遠影響，本文細致論述了通過家風和家訓來塑造小學生的德行、通過家長配合學校教育來助力孩子的學習兩個方面進行論述。

關(guān)鍵詞 家庭教育 小學生成長 小學生教育

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

1家庭教育對小學生成長的影響力分析

1.1家庭教育對小學生品德的影響

父母是孩子的第一任教師，父母的言行對孩子的影響是潛移默化的。很多小學生是有祖父母或者外祖父母帶大的，教師的思想和觀念也會對孩子產(chǎn)生影響。市場經(jīng)濟大環(huán)境下，為了生存和創(chuàng)造更好的生活，大眾的趨利性非常明顯。家長在對孩子進行教育時，教育內(nèi)容是正向的，但是家長在實際生活中的行為有時會與理論相反，這就容易讓孩子養(yǎng)成表里不一的人。因此，在家庭教育中，家長要注意自己的言行，用實際行動告訴孩子是非對錯。

1.2家庭教育對小學生學習的影響

當代小學生的課業(yè)種類非常多，課后還有很多藝術(shù)進修，這對于幼小的孩子來說學習的內(nèi)容稍微有點多。如果家長能夠?qū)W生學習的內(nèi)容進行適當?shù)奶嵝押椭笇В瑒t可以通過家庭教育來讓孩子復習鞏固所學生的知識。家長輔助孩子進行復習，符合艾賓浩斯遺忘曲線的學習規(guī)律，有利于孩子牢牢掌握知識，為日后的學習打下堅實的基礎。在小學階段讓孩子養(yǎng)成復習的好習慣，對于其后續(xù)的學習行為也非常有幫助。

2促進家庭教育專業(yè)化的具體方法

2.1通過家風、家訓來塑造小學生的德行

通過家風來引導孩子成為具有良好品德的人，用家風教化孩子的思想和心靈。當下是弘揚中華傳統(tǒng)文化的時期，家風和家訓在推翻封建王朝的過程中逐漸消失。對于家風和家訓，作為當代受過良好教育的家長，要用辯證思維來進行分析，保留傳統(tǒng)文化中家風和家訓的優(yōu)勢，剔除家風和家訓中的糟粕。

家風的形成需要幾代人的共同努力，確定自己的家風既可以自己制定，也可以承襲自己家族的文化。仁義禮智信是我國傳統(tǒng)文化中的精髓，也是人立足社會為人處世應該具備的素養(yǎng)。如果當代大學生都具備這些美德，多一些誠信，少一些自私，成人后就不會有那么多煩惱。在具體的家庭教育實施過程中，家長既要對小學生進行理論說教，又要用自己的行為來詮釋家風。事實勝于雄辯，小學階段的學生模仿能力非常強，在無意注意的影響下，會學會很多知識。在這個方面，家長還需要注意以下兩點。第一，要保護小學生生活中文化環(huán)境的純凈?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，手機、電視和電腦都在實時向外面?zhèn)鞑ジ鞣N信息，小學生的認知能力差、好奇心強，要將暴力和不健康的信息屏蔽掉，以免影響對孩子的成長產(chǎn)生不利影響。第二，家庭成員之間的日常交流，要注意場合，不利于小學生成長的日?，嵤?，要盡量避開孩子的視線。

通過家訓來規(guī)范孩子的行為和思想，用溫和的方法來對孩子的行為進行管理。這種管理方式不僅能夠有效矯正孩子的失范行為，還能夠避免暴力管教造成孩子心理逆反。校訓是學校教育的靈魂，家訓是家庭教育的靈魂，任何行為失范都要進行管理。在用家訓來規(guī)范孩子的行為時，家長要注意時效性和平等性。所謂時效性是指孩子行為失范后要及時對孩子的行為進矯正，避免拖延時間，孩子忘記了自己的過錯，對于家長的一番教育聽得云里霧里，最終無法達到教育的目的。第二，“家長犯錯，與孩子同罪”。既然是家訓，就要對所有的家庭成員都使用，如果家庭教育中只對孩子的行為進梳理，大人的行為沒人管理，孩子在接受管教時也會不服氣。

2.2通過家長配合學校教育來助力孩子的學習

在學校教學質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)，學生的學習成績受到“5+2=0”的影響。孩子在學校學習了很多知識，周末放假兩天，所有知識都忘光了。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知，學生學習的知識是需要及時復習的。小學生的機械記憶能力強而邏輯記憶能力弱，需要通過不斷的重復來進行有效記憶。對于小學語文和小學英語等識記類的教學內(nèi)容，更是如此。下面以小學生英語學習為例子，闡述家庭教育對小學生學習成績的影響。

英語學習與環(huán)境因素是密不可分的。從廣義上來講，學習環(huán)境是指供學習者學習的外部條件；從狹義上來講，學習環(huán)境分為學校學習環(huán)境、家庭學習環(huán)境和社會學習環(huán)境三種。雖然學生大部分時間在校學習，但是家庭環(huán)境對學生的成長起著潛移默化的重要作用。

小學生所學英語都是非?；A的知識，同時也是其以后發(fā)展的開端，若開始時語音語法知識沒有掌握好，將嚴重影響其以后的學習。英語的學習僅靠教師在課堂上的講授是遠遠不夠的，這就需要家庭對孩子英語的學習給予關(guān)注與輔導，通過家校合作，可以使小學生更好地學習英語，掌握英語基礎知識，培養(yǎng)小學生學習英語的信心和興趣。家長通過幫助孩子記單詞，練發(fā)音，讀句子，讀短文等，引導小學生在課后正確的學習掌握英語知識。有效的家校合作，合理貼心的學習安排，有助于家庭對小學生學習英語學習進行指導。研究中發(fā)現(xiàn)在眾多家庭背景因素中，主要有兩個因素與學生的學習能力密切相關(guān)：家庭的經(jīng)濟背景及家庭的文化背景。所以，八零后家長要與孩子一起學習，促進孩子學習成績提升。

3結(jié)語

綜上所述，為了孩子的健康成長，在兒童時期要充分發(fā)揮家庭教育的作用。通過促進家庭教育專業(yè)化來提升家庭教育的質(zhì)量，從而為孩子的健康人格的養(yǎng)成和學習能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎?；ヂ?lián)網(wǎng)時代凸顯出了多元文化對人價值觀和社會認知的強大影響，在兒童時期要通過家庭教育和學校教育作用來保護孩子成長中免受社會不良文化的侵蝕。因此，家長要重視自己對孩子的教育能力，學校要指導家長用科學的方法來進行家庭教育。

參考文獻

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