馮科

【摘要】：森林體驗教育是通過體驗、啟發(fā)、引導、教育改變人們日常生活中的一些不良習慣，認識大自然與人類相互依存、互為朋友并和諧可持續(xù)發(fā)展的道理。擴大森林體驗教育理念的推廣范圍，必將促進林業(yè)科學可持續(xù)發(fā)展，提高人們熱愛自然、保護環(huán)境的意識，實現森林可持續(xù)發(fā)展，從而為我國生態(tài)文明建設貢獻力量。

【關鍵詞】：森林體驗；建設；措施

1、森林體驗的概述

森林體驗教育是人們通過自身的視覺、聽覺、觸覺等感官來感受森林，認知森林，了解森林與人類自身活動的各種聯(lián)系，從而，可以讓人們能夠自覺、積極、主動的參與到森林保護中來，并可持續(xù)發(fā)展的一種寓教于樂的體驗教育方式，其主要目的是為青少年及兒童提供戶外實踐平臺，以互動參與體驗的模式，感受森林生態(tài)，增加對森林生態(tài)的感悟與認知，從而激發(fā)青少年及幼兒的興趣和創(chuàng)造力，并輻射影響其周圍不同年齡層次的群體樹立保護生態(tài)環(huán)境、愛護森林的思想意識，促進人與自然的和諧相處。1980年，美國著名學者研究表明，青少年及幼兒時代在戶外和較為原始的生態(tài)環(huán)境中的親身體驗是最為主要的影響要素，要認識自然、了解自然，就必須要讓孩子們到生態(tài)環(huán)境中去，這樣才能讓他們逐漸關心自身周圍的生態(tài)環(huán)境。1993年，英國著名學者調查發(fā)現，在戶外教育、室內教育（課程）、父母（親戚）、相關機構和電視報紙（媒介）等13種因素中，有高達91%的被調查人認為，“戶外教育”影響是引導他們積極參與環(huán)境保護和關心生態(tài)環(huán)境的主要因素，之后又提出，塑造保護生態(tài)環(huán)境責任感和對生態(tài)環(huán)境保護行為，戶外教育是最為有效手段，原因在于戶外教育，不僅可以利用獨有的自然環(huán)境激發(fā)學生們的好奇心，還可以靠學生自己去發(fā)現問題、提出問題假設，并且解決問題，在自己動手中學習（即親身參與），獲得經驗，并實現認知經驗的不斷改變和提升，通過這些，培養(yǎng)學生感知生態(tài)環(huán)境并處理生態(tài)問題的能力。

2、森林體驗和森林養(yǎng)生基本含義

森林體驗是指依托森林資源和森林景觀，通過引導人們調動自身所有感官來感受森林，認識森林，了解森林與人類活動的各種關聯(lián)，促進身心健康，激發(fā)人們積極主動參與森林保護，最終實現林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一種實踐方式。2014年6月份北京在八達嶺建成的森林體驗中心，設置了森林教室、露營地、觀景臺、野餐桌、木馬等設施，游客可以參加自然游戲、森林尋寶、手工制作、森林冥想、辨識蟲鳥、赤腳漫步、林間運動會等互動體驗活動。森林養(yǎng)生是利用森林優(yōu)質環(huán)境和綠色林產品等優(yōu)勢，以改善身體素質及預防、緩解和治療疾病為目的的所有活動的總稱，是對森林功能的全方位延伸。目前，北京啟動了“森林休養(yǎng)基地建設”，黑龍江等地開展了“森林醫(yī)院”、“森林療養(yǎng)基地”建設活動。

3、森林體驗基地設計發(fā)展方向

3.1從單一景觀向多元景觀轉變

不同游客的審美價值和旅游目的存在較大差異，例如有的游客單純是為了通過森林旅游來宣泄工作壓力，而有的游客則希望領略不同地區(qū)的獨特風景。因此，為了更好的滿足廣大游客的多樣化需求，我們在進行旅游資源開發(fā)和景觀規(guī)劃設計時，也要盡可能多的設計不同景觀，在規(guī)劃設計中全面圍繞主題，從風景建設、道路、植被、人文等出發(fā)，公園保護、管理、服務等環(huán)節(jié)都緊扣主題展開，實現森林內部有限資源的最優(yōu)化利用。應當注意的是，從單一景觀到多元景觀，不僅僅是景觀數量上的增加，而且還要兼顧各個景觀之間的協(xié)調和搭配，實現森林旅游景區(qū)整體質量上的提升，為游客創(chuàng)造更加舒適、放松的旅游環(huán)境。

3.2從追求規(guī)模向突出特色轉變

早期的森林公園大多數是由國有林場和自然保護區(qū)改造形成，整體面積較大。而進行景觀規(guī)劃設計時，也片面的追求森林景區(qū)的規(guī)模，導致景區(qū)內部許多特色資源得不到集中利用，森林公園的整體開發(fā)程度普遍較低，難以為游客提供配套的旅游服務。在今后的景觀規(guī)劃設計中，要整合森林內部的各種資源，突出森林公園內部的特色景點，并通過科學的規(guī)劃設計，形成具有代表性和一定知名度的主題景觀，吸引更多的游客。例如，蘭州地貌復雜多樣，境內山地、高原、沙漠、戈壁交錯相間，黃河自西南向東北貫穿全境，形成“山-河-谷”串聯(lián)分布的獨特景象?？梢猿浞忠劳胁煌淖匀画h(huán)境風貌，開發(fā)綜合性的森林旅游區(qū)。

3.3爭取政策扶持

森林體驗基地建設及活動開展是一項促進社會發(fā)展、生態(tài)文明建設的重要組成部分，需要政策引導和支持。一是建議將森林體驗活動以立法形式納入教育部門的研學旅行中，可以有效保證參與體驗活動的學生數量，有效發(fā)揮森林體驗基地的生態(tài)文明教育作用。二是資金支持，鑒于森林體驗的公益性，將森林體驗基礎設施建設及運營費用納入省財政預算。三是嘗試引入商業(yè)化模式運作，以彌補經費不足。

3.4做好環(huán)境景觀的視覺設計

環(huán)境景觀設計涉及地貌景觀，生物景觀，氣象景觀，天文景觀等。作為設計者的主要任務是發(fā)現、挖掘、提煉、提高、命名、解譯和展示。設計者應當熟知游客心理、民族文化，同時注意把環(huán)境（物質的）與文化道德倫理（精神的）結合起來，使游客在享受審美體驗的同時，也能享受教育體驗與娛樂體驗。進行視線走廊設計，要讓游客在游覽、體驗過程中有一個完整的體驗過程，猶如音樂史詩般，有序、起迭、漸變、高潮、尾韻，符合游客心理審美要求。根據自然景觀特點，充分考慮游客的需要，兼顧所有景點，盡量形成旅游環(huán)線，不走回頭路。以景區(qū)為單位，景點多或路程遠的景區(qū)，設計多條環(huán)線，滿足各種類型的游客。

結束語

森林旅游不僅能給當地政府帶來巨大的經濟收入，有利于改善地區(qū)居民的生活水平，而且通過一系列的景觀規(guī)劃設計，改善了地區(qū)生態(tài)環(huán)境，實現了旅游產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。體驗型景觀規(guī)劃設計能夠堅持以游客為本的理念，使森林景區(qū)設計迎合游客的多種需求，成為森林旅游開發(fā)中常用的規(guī)劃設計形式。各地區(qū)只有結合當地實際情況，辯證看待森林旅游開發(fā)面臨的問題和存在的優(yōu)勢，進而科學利用體驗型景觀設計理念，才能確保森林旅游資源價值得到最大化的發(fā)揮。

【參考文獻】：

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