閆萬玲

一、說教材

《我棒你也棒》選自人教版《品德與生活》二年級上冊第三單元《我們真棒》的第一個主題。本課設計了三個主題，分別是“會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點”、“能恰當贊揚”、“學身邊榜樣”，目的是讓學生學會發(fā)現(xiàn)自己和同學的優(yōu)點，可以用恰當?shù)姆绞絹碣潛P同學，并且通過學習他人的優(yōu)點來促進自身的不斷進步。

二、說學情

二年級學生的年齡相對較小，這一階段的學生通常有著較強的自我表現(xiàn)欲望，喜歡他人的夸獎和贊美。加上現(xiàn)在大多數(shù)的小學生都是獨生子女，從小比較嬌寵，在思考問題、看待事物時很容易從自我角度出發(fā)。由于小學生的思想和思維還處于發(fā)展階段，因此無法正確認識自身的情緒和感受，與他人交往時也很難顧及他人的感受，自我意識和客觀評價他人的水平還不高。此外，有時即使發(fā)現(xiàn)了同學的優(yōu)點，也還不懂欣賞，更不懂得如何用恰當?shù)姆绞饺ベ潛P。因此，需要老師多引導學生正確看待自我，評價自我，同時幫助他們正確看待他人，對他人形成客觀、積極的認識，如此既能培養(yǎng)和提高學生的自信心，又能幫助他們開展積極、良好的社會交往。

三、說目標

1.知識與技能：能發(fā)現(xiàn)自己和同學的優(yōu)點和長處，并能以恰當?shù)姆绞劫澝浪麄兊膬?yōu)點。

2.過程與方法：發(fā)現(xiàn)和感受自身的成長與進步，肯定自己的優(yōu)點；發(fā)現(xiàn)、贊美和學習同學的優(yōu)點和長處

3.情感態(tài)度價值觀：感受他人贊揚自己時的喜悅與自豪；體會贊揚他人時的舒暢心情；培養(yǎng)積極樂觀的生活情緒

四、說重難點

重點：積極發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點

難點：用恰當?shù)姆绞劫澝浪?/p>

五、說方法

《品德與生活》的教學主旨是“源于兒童的生活、貼近兒童的生活、引導兒童的生活、回歸兒童的生活?！弊詈玫慕虒W方式就是寓教于樂。為此，在設計本課教學時，我主要采用的是現(xiàn)階段學生比較喜歡的活動與游戲的形式，以調動學生參與課堂學習的興趣和熱情，讓學生在游戲活動中學到知識。而我作為教師主要起引導和總結作用，激發(fā)和提高學生的認識思維，幫助他們正確認識自身及他人的優(yōu)點和長處，并能用恰當?shù)恼Z言和方式來表達對他人優(yōu)點的贊揚。此外，在活動內容的選擇上，主要以學生日常的學習生活中常接觸到的事物作為本次活動的素材，體現(xiàn)了思想品德教育落實在學生日常生活的教育意義。為了貼切本課的主題，落實教學目標，我設計了以下的教學過程：

六、說過程

活動一：激趣、感悟“棒”

為了讓學生感悟“棒”的含義，進而認識和體會“你棒我也棒”，本課結合小學生的心理特點，特意選取了他們所熟悉和喜愛的動畫片《西游記》的主題曲《一個師傅仨徒弟》作為本課內容的導入部分。

動畫歌曲的播放充分調動了學生的學習興趣，很多學生開始嘰嘰喳喳的談論里面的動畫人物，這時我趁機問學生最喜歡《西游記》三個徒弟中的哪一個？在學生選擇并說出自己喜歡的人物及其優(yōu)點后，我進行總結：孫悟空機智勇敢、武藝高強；豬八戒雖然好吃懶做，但很多時候能知錯就改；沙僧勤勞，善良，任勞任怨。通過引導和總結，學生能夠認識到其實三個徒弟都有各自的優(yōu)點，并對他們的優(yōu)點加以認可。

為了加深學生的印象，充分調動他們的參與性，還可以引導學生思考夸獎別人時的該做的動作和該說的話，老師可以做出示范，即說出有優(yōu)點的人的名字，然后對他豎起大拇指，說出“你真棒”。如此也自然導入本課的主題學習。

活動二：認知、我真棒

這個環(huán)節(jié)主要是引導和激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)點，活動內容是組織學生做優(yōu)點花。我先向學生說明，優(yōu)點花是一種非常神奇的花，不需要陽光的照耀，不需要雨露的滋潤就能燦爛盛開，并且它的花瓣也不會因為四季變化而凋落。優(yōu)點花的成長要素是人們的優(yōu)點，一個優(yōu)點就能使優(yōu)點花長出一片美麗的花瓣，優(yōu)點越多，優(yōu)點花開的越燦爛。

接著我向同學們發(fā)放花瓣（小紙片），讓他們把自己的優(yōu)點寫在花瓣上（每片花瓣只寫一個優(yōu)點），然后把寫上優(yōu)點的花瓣組合成優(yōu)點花。如此既鍛煉了同學們的動手能力，也可以激發(fā)他們對自身優(yōu)點的發(fā)現(xiàn)和肯定。優(yōu)點花制作完成后，鼓勵同學們欣賞自己的優(yōu)點花，大聲讀出自己的優(yōu)點，讓同學們由衷覺得“我真棒”。同學之間也可以互相欣賞優(yōu)點花。在同學么自我欣賞和互相欣賞優(yōu)點花后，我再引導他們思考：優(yōu)點花雖然不會受風吹雨打而凋落，但若是優(yōu)點花上的優(yōu)點減少或是不存在了，那么優(yōu)點花也會逐漸枯萎的，同學們有什么好辦法讓你的優(yōu)點花永遠開的燦爛嗎？進而引出下一個環(huán)節(jié)。

活動三：贊揚、你真棒

本環(huán)節(jié)主要是引導學生發(fā)現(xiàn)、欣賞和學習他人的優(yōu)點。每個人身上都會有閃關點，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。因此，為了使同學們能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點，我組織學生做“我說優(yōu)點你來猜”的游戲。我先做示范，說出班里一個同學的優(yōu)點，然后由全體同學來猜。之后由同學們自由踴躍的到講臺上說優(yōu)點，讓其他同學猜這些優(yōu)點說的是哪位同學。通過這個游戲，同學們可以發(fā)現(xiàn)原來其他同學身上有那么多優(yōu)點，老師進而引導同學們表達自己對別人優(yōu)點的贊美：可以對課桌前后左后的同學比大拇指，說出他們的名字，贊揚他們“你真棒”。

學會贊揚他人是一門社會交往的藝術，在發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點后，簡單的一句“你真棒”還不足以表達真誠的贊揚，如何能用更真誠、更恰當?shù)姆绞絹碣潛P同學的優(yōu)點呢？為此，我設計了一個優(yōu)點庫，里面收集了很多能夠表示優(yōu)點的詞語，如，字寫得漂亮、唱歌好聽、成績優(yōu)秀、跑步很快、會畫畫等。引導學生在贊美同學“你真棒”時，能具體找出他們身上的優(yōu)點，可以從優(yōu)點庫里面找，也可以自己說出他們的閃光點。

同學們既能恰當贊揚彼此的優(yōu)點后，我接著再問：每位同學身上都有獨特的優(yōu)點，那么要想讓自己的優(yōu)點花開得越來越燦爛，同學們還應該怎么做呀？此環(huán)節(jié)可以組織學生自由討論，通過討論讓學生明白只有不斷學習別人的優(yōu)點，并努力克服自己的缺點，自己的優(yōu)點才會越來越多，自己的優(yōu)點花才能越來越燦爛。

活動四：學兒歌，總結升華主題

本課最后是組織學生學唱兒歌：《你棒我棒大家棒》，同時總結并升華本課主題：每個人身上都會有優(yōu)點，只要我們善于發(fā)現(xiàn)你我他身上的優(yōu)點，在不斷學習他人的優(yōu)點的同時，努力克服自己的優(yōu)點，我們就能成為一個更優(yōu)秀的人。

七、課外活動拓展

1.尋找自己的榜樣人物

2.記錄榜樣人物的優(yōu)點，并與同學交流和分享endprint