呂婧文

【摘 要】幼師音樂欣賞課教學，其目的是為了培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，提高學生對音樂欣賞的能力和對美的欣賞能力，拓寬學生的音樂思維能力，以至學生在走入社會，進入工作崗位之后能有更好的發(fā)展。

【關鍵詞】音樂欣賞；能力；發(fā)展

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）13-0231-01

一、現(xiàn)代幼師音樂欣賞教學的現(xiàn)狀

（一）音樂基礎薄弱，難以滿足需求。幼兒師范學校學生的音樂基本功較為初級，少數(shù)學生有較好的音樂功底，但較多的學生音樂基礎能力薄弱。當前，很多幼師學校只是把一些簡單的音樂知識教給幼師生，并沒有考慮到這些學生在進入學校之前的藝術基礎，他們并不具備對音樂的感受力、理解能力等基本的音樂欣賞能力，所以幼師學校想要學生在一年或者兩年的時間內(nèi)具備優(yōu)秀的幼師水平的愿望并不現(xiàn)實，因為，對音樂欣賞能力的基礎不好，所以，幼師學校在教學過程中所組織的有關音樂欣賞的課時并不能滿足幼師生的需求。因此，幼師生在畢業(yè)之后的音樂欣賞水平也就無法滿足現(xiàn)代幼兒園的需求。

（二）教學內(nèi)容和方式較為傳統(tǒng)，與實際教學不相符。傳統(tǒng)音樂欣賞課程模式的學習效果只重視知識的傳授，忽略了學生的主體地位，不容易使學生養(yǎng)成良好的欣賞習慣。一方面，幼師生在課堂學習的過程中，學習的內(nèi)容都是沿襲過去傳統(tǒng)的教學內(nèi)容和方式，很少有音樂欣賞方面的課程。嚴重缺少與外界幼兒園的交流實踐，導致對幼兒教學的主要內(nèi)容不了解。另一方面，多數(shù)幼師學校的音樂欣賞課程開展較為單一，內(nèi)容偏向高師音樂專業(yè)音樂欣賞課程，專業(yè)性較強。學生被動接受教師傳授的知識，單純地提高其對音樂常識的識記能力，不能有效地培養(yǎng)其對音樂的欣賞能力。幼師是一個定向的專業(yè)教育，因此，要求學校在培養(yǎng)幼師的時候應該緊密地與實際幼兒教育情況聯(lián)系起來，早點參加實踐，盡量培養(yǎng)符合社會需要的幼師人才。

（三）學生對自身能力不重視。學生自身對音樂欣賞能力也沒有足夠的重視，覺得只要將專業(yè)的知識掌握好了，就能夠在日后的工作中大展拳腳。還有的學生覺得，自己畢業(yè)以后就是幼兒教師，是面向幼兒進行教學的，幼兒根本沒有對音樂的欣賞能力和認知能力，所以，對于自己是否掌握音樂欣賞的能力根本就不那么重視。

二、幼師音樂欣賞課改革的探索

（一）改善外部條件、營造良好的校園環(huán)境。提高學校領導和音樂教師對幼師音樂欣賞課重要性的思想認識，讓他們對于音樂欣賞課的設置和教學的重要性能夠重新審視。加大音樂欣賞課教學中的軟件和硬件投入，為音樂欣賞教學提供強有力的支持，硬件設施在音樂欣賞教學中發(fā)揮著重要作用，是完成教學的重要保障，我們要結合實際需要努力配備相關的設施和器材。對于經(jīng)濟條件相對落后的學校，要根據(jù)當?shù)刭Y源因地制宜地建立有自己民俗文化的教學模式，將音樂欣賞課和民俗文化、地域特色有機結合起來，有效促進音樂欣賞課教學的開展。與此同時，我們也應該利用學?，F(xiàn)有的器材設施進行教學，而教學也不能僅僅局限于課堂之上，比如，可以利用廣播站播放一些和學生欣賞水平相符的音樂作品，使學生在課堂之外也可以接受音樂的感染和熏陶，培養(yǎng)他們的學習和音樂欣賞能力。也可以利用學校的禮堂、多媒體教室等開展文藝活動，讓幼師學生在娛樂的過程中能夠豐富視野，這對于他們音樂素養(yǎng)和欣賞水平的提高都是大有裨益的。所以，改善學校的教育環(huán)境對于音樂欣賞課教學來說是非常重要的。

（二）改變落后、單一的考評模式。隨著社會和時代的不斷進步，應試教育逐漸向素質教育轉變，幼師音樂欣賞課教學也應該如此。我們要把幼師學生培養(yǎng)成符合社會和時代要求的優(yōu)秀人才，重視其素質能力的培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)、單一的考評機制。傳統(tǒng)的評價體制中，僅僅對學生的音樂基礎、聲樂掌握情況、樂器的學習情況進行單一的評價，還有的音樂教師在進行音樂欣賞課測評時只是讓學生回答一些作品的作者、國籍、創(chuàng)作年代等常識性問題，憑主觀臆斷對學生打分等等，這些并不利于學生音樂欣賞能力的提高。改革后的評價體制，是根據(jù)現(xiàn)代幼兒園的實際需要進行評定的，對一個幼師進行全方面的評價，不僅包括傳統(tǒng)的評價基點，還包括對音樂的理解能力、認知力等，這些都是衡量一個幼師是否合格的評價標準，其有利于學生文化素養(yǎng)水平的提高。

（三）提高學生的專業(yè)基礎。幼師學校就應該積極主動地擴大生源招生范圍，進行擴招宣傳，吸引更多的優(yōu)秀生源。并準備藝術測試，針對每批幼師生的具體情況設置課程，以便提高生源的藝術素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。鑒于音樂欣賞課程要求，將其音樂欣賞基本內(nèi)容放在首位，培養(yǎng)其良好的音樂欣賞的習慣，使之通過學習和教學能夠逐漸具備音樂鑒賞的能力，能夠通過學習音樂欣賞課程進而規(guī)范自己將來的音樂教學，能夠在工作之后輕松地學以致用。

參考文獻：

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