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        中職護(hù)生艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn)初探

        2017-09-05 13:42:06鄧芝伶馬海龍
        衛(wèi)生職業(yè)教育 2017年17期
        關(guān)鍵詞:道題艾滋病醫(yī)務(wù)人員

        鄧芝伶,唐 艷,馬海龍,周 蕓

        (1.桂林市衛(wèi)生學(xué)校,廣西 桂林 541002;2.桂林市疾病預(yù)防控制中心,廣西 桂林 541002)

        中職護(hù)生艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn)初探

        鄧芝伶1,唐 艷1,馬海龍1,周 蕓2

        (1.桂林市衛(wèi)生學(xué)校,廣西 桂林 541002;2.桂林市疾病預(yù)防控制中心,廣西 桂林 541002)

        目的 探討艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn)效果。方法 對即將畢業(yè)實(shí)習(xí)的560名中職護(hù)生進(jìn)行艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn),培訓(xùn)前后進(jìn)行相關(guān)測試,運(yùn)用SPSS軟件對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果 經(jīng)過培訓(xùn),護(hù)生艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識掌握程度和技能顯著提高。結(jié)論 加強(qiáng)中職護(hù)生艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn),對護(hù)生掌握預(yù)防和控制艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)技術(shù)具有促進(jìn)作用。

        中職生;艾滋??;職業(yè)暴露

        艾滋病病毒職業(yè)暴露是指醫(yī)務(wù)人員從事診療、護(hù)理等工作時意外被艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人的血液、體液污染了皮膚或黏膜,或被含有艾滋病病毒的血液、體液污染了的針頭及其他銳器刺破皮膚,有可能被艾滋病病毒感染的情況[1]。隨著艾滋?。ˋIDS)在我國的流行,艾滋病病毒感染人數(shù)倍增,醫(yī)院收治此類病人數(shù)急劇上升,醫(yī)務(wù)人員面臨職業(yè)暴露的風(fēng)險大增,保護(hù)醫(yī)務(wù)人員免受艾滋病病毒職業(yè)暴露威脅日益成為艾滋病防治的關(guān)鍵。

        1 中職護(hù)生艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn)的必要性

        一般來說,艾滋病病毒職業(yè)暴露主要通過皮膚和黏膜損傷而引起。皮膚損傷包括針刺傷和切割傷,其中針刺傷是最主要的暴露途徑,切割傷也較為常見。湖南省南漳縣2004—2013年共發(fā)生艾滋病病毒職業(yè)暴露46例,其中醫(yī)務(wù)人員23例,占50.00%,暴露方式以針刺、切割傷為主[2];廣西省貴港市2005— 2013年共發(fā)生艾滋病病毒職業(yè)暴露 44例,其中護(hù)士占47.73%,暴露方式中針刺傷和銳器刺傷占90.90%[3];廣西省桂林市2014—2016年發(fā)生職業(yè)暴露82例,其中護(hù)士72例,占87.80%。以上案例通過傷口應(yīng)急處理和預(yù)防性用藥處置,均無一例感染艾滋病病毒??梢姡皶r合理的應(yīng)急處理和預(yù)防性用藥處置,能降低感染風(fēng)險。

        對茂名市995例在職護(hù)理人員進(jìn)行艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)行為調(diào)查,結(jié)果顯示,艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)行為得分與學(xué)歷層次呈正相關(guān),中專及以下護(hù)理人員得分明顯低于大專及以上護(hù)理人員[4]??梢姡瑢χ新氉o(hù)生進(jìn)行艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn)十分必要。

        2 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

        以衛(wèi)生部印發(fā)的《醫(yī)務(wù)人員艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)工作指導(dǎo)原則(試行)》(衛(wèi)醫(yī)發(fā)[2004]108號)為依據(jù),選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,設(shè)計(jì)艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)相關(guān)知識與技能測試問卷。以班級為單位,在我校2015級中職護(hù)生畢業(yè)實(shí)習(xí)前半個月開展一學(xué)時的培訓(xùn)。

        2.1 培訓(xùn)內(nèi)容

        (1)艾滋病及其病毒職業(yè)暴露基本知識。包括艾滋病的名稱、病因及傳播途徑,艾滋病病毒職業(yè)暴露的概念、常見原因等內(nèi)容。

        (2)醫(yī)務(wù)人員接觸病源物質(zhì)時應(yīng)當(dāng)采取的防護(hù)措施。包括進(jìn)行有可能接觸病人血液、體液的診療和護(hù)理操作時的防護(hù)措施(包括醫(yī)務(wù)人員手部皮膚破損時),有可能發(fā)生血液、體液飛濺到面部或大面積飛濺或可能污染身體時的防護(hù)措施,進(jìn)行侵襲性診療和護(hù)理操作時的防護(hù)措施以及使用后的銳器如何安全處置等內(nèi)容。

        (3)發(fā)生職業(yè)暴露后的處理措施。包括局部處理措施及預(yù)防性用藥方案等內(nèi)容。

        (4)登記和報告。簡要介紹登記內(nèi)容及逐級上報制度。

        2.2 培訓(xùn)方法

        以多媒體教學(xué)為主要途徑,通過案例分析、角色扮演、快速問答、看圖找錯等方法,吸引護(hù)生注意力,鼓勵護(hù)生思考,調(diào)動護(hù)生參與積極性,使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。

        2.3 評價方法及試卷設(shè)計(jì)

        試卷共設(shè)25道題,分三大類:艾滋病基本知識9道題,職業(yè)暴露基本知識和防護(hù)措施10道題,發(fā)生職業(yè)暴露后的處理措施6道題。試卷包括3種題型:單項(xiàng)選擇題14道題,多項(xiàng)選擇題5道題,判斷題6道題。每題答對計(jì)1分,答錯或回答不全計(jì)0分,總分25分。分別在培訓(xùn)前后進(jìn)行測試,用時10分鐘。用SPSS軟件對測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,分析內(nèi)容包含3個方面:培訓(xùn)前后錯誤題數(shù)的統(tǒng)計(jì)分析,培訓(xùn)前后總錯誤題數(shù)的統(tǒng)計(jì)分析,培訓(xùn)前后艾滋病基本知識、職業(yè)暴露基本知識和防護(hù)措施三大類答題情況統(tǒng)計(jì)分析。

        3 結(jié)果及分析

        共發(fā)放試卷1 120份,收回1 120份,有效試卷1 086份。其中,前測有效試卷529份,后測有效試卷557份。測試結(jié)果見表1、2。

        表1 護(hù)生答題情況分析

        表2 護(hù)生各題項(xiàng)答題情況分析(部分)

        從統(tǒng)計(jì)學(xué)分析結(jié)果來看,培訓(xùn)前后護(hù)生總答題情況及三大類答題情況均存在顯著性差異,說明對中職護(hù)生進(jìn)行艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn),效果顯著。對25個題項(xiàng)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,結(jié)果顯示,除單選題第9題“艾滋病傳播效率最高的途徑”及第10題“艾滋病病毒職業(yè)暴露的常見原因”,培訓(xùn)前后測試結(jié)果無顯著性差異(P>0.05)外,其余題項(xiàng)存在顯著性差異(P<0.05)。仔細(xì)分析單選題第9題、第10題,我們發(fā)現(xiàn)存在題面表述模糊、選項(xiàng)干擾較大問題,加之培訓(xùn)過程中對此項(xiàng)內(nèi)容的講解用時較短、分析不夠到位,對于中職護(hù)生而言,在有限的時間內(nèi)正確審題存在較大困難。

        4 建議

        我國中職護(hù)理專業(yè)學(xué)制為3年,學(xué)生多為初中畢業(yè)生,年齡偏小,知識及行為分離現(xiàn)象突出;對于艾滋病病毒職業(yè)暴露知識尚無相應(yīng)課程和專門章節(jié)介紹,致使護(hù)生不了解職業(yè)暴露;護(hù)生臨床實(shí)習(xí)時以接觸病人血液、體液的護(hù)理操作為主,發(fā)生職業(yè)暴露風(fēng)險高。因此,對護(hù)生開展多種形式的職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn)十分必要。

        4.1 試卷設(shè)計(jì)

        著重考查艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)知識、態(tài)度和技能;題量不宜太大,控制在20道題以內(nèi),避免同一知識點(diǎn)在不同題型中重復(fù)考核;題型以單項(xiàng)選擇題為主,取消干擾性大的多項(xiàng)選擇題;題干用詞清晰明了,易于理解。

        4.2 培訓(xùn)時間

        將專業(yè)課程中的滲透教育與畢業(yè)實(shí)習(xí)前的專場培訓(xùn)相結(jié)合,提升中職護(hù)生艾滋病病毒職業(yè)暴露知識知曉率,強(qiáng)化職業(yè)暴露防護(hù)意識,增強(qiáng)職業(yè)暴露防護(hù)技能。

        4.3 培訓(xùn)方法

        將課堂培訓(xùn)與主題教育相結(jié)合、教師講授與同伴教育相結(jié)合,通過國旗下講話、主題班會、廣播、板報及手抄報比賽、知識競賽等多形式、多渠道開展職業(yè)暴露防護(hù)知識培訓(xùn),增強(qiáng)教育實(shí)效。

        [1]衛(wèi)生部.醫(yī)務(wù)人員艾滋病病毒職業(yè)暴露防護(hù)工作指導(dǎo)原則(試行)[Z].衛(wèi)醫(yī)發(fā)[2004]108號.

        [2]韓建華,劉德清,趙丹,等.湖北南漳縣艾滋病職業(yè)暴露情況分析[J].公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué),2014(4):110-111.

        [3]覃雄林,李曉華,覃春偉.2005—2013年廣西貴港市艾滋病職業(yè)暴露狀況[J].職業(yè)與健康,2015(8):1096-1098.

        [4]陳慧雯.護(hù)理人員艾滋病職業(yè)暴露防護(hù)行為調(diào)查分析[J].深圳中西醫(yī)結(jié)合雜志,2016(9):165-166.

        G526.5

        :B

        :1671-1246(2017)17-0082-02

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