卜天然

(安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽 蕪湖 241002)

虛擬化技術(shù)在高職院校實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究

卜天然

(安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,安徽 蕪湖 241002)

本文通過(guò)研究虛擬化技術(shù)在高職院校實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，制定一套符合高職院校實(shí)踐教學(xué)需要的私有云平臺(tái)規(guī)劃方案。通過(guò)有效整合分散的軟、硬件資源，搭建統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)云，通過(guò)云管理平臺(tái)、實(shí)踐教學(xué)云應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)靈活統(tǒng)一的資源調(diào)配、系統(tǒng)部署和運(yùn)維管理模式。從而大大提高資源利用率，提高系統(tǒng)的快速響應(yīng)，同時(shí)減少了實(shí)訓(xùn)室管理人員瑣碎的管理事務(wù)，提高管理人員的工作效率。最終實(shí)現(xiàn)以云計(jì)算服務(wù)為中心的數(shù)字化、智慧化實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)目標(biāo)。

虛擬化技術(shù)；實(shí)踐教學(xué)；私有云

1.信息化技術(shù)在我院實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀及研究背景

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》和《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中明確提出要“加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”，“充分整合現(xiàn)有資源，采用云計(jì)算技術(shù)，形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國(guó)家教育云服務(wù)模式”。這為“十三五”教育信息化發(fā)展指明了方向，通過(guò)云計(jì)算的手段全面部署教育管理信息系統(tǒng)，有助于提升教育資源公共服務(wù)平臺(tái)技術(shù)水平和服務(wù)能力，有助于提升教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化水平。

近年來(lái)，各高職院校均高度重視高校信息化工作，以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從2012年起，學(xué)院依據(jù)數(shù)字化校園建設(shè)需求，在信息化建設(shè)方面投入資金475萬(wàn)元，信息基礎(chǔ)設(shè)施初具規(guī)模。其中，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)225萬(wàn)元，中心機(jī)房建設(shè)74萬(wàn)元，軟件信息系統(tǒng)建設(shè)176萬(wàn)元。學(xué)院目前已建成萬(wàn)兆骨干校園網(wǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房。校園網(wǎng)擁有各類(lèi)服務(wù)器40臺(tái)，骨干網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備39臺(tái)，教學(xué)與辦公終端計(jì)算機(jī)近4000臺(tái)，基本建成了以信息門(mén)戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證和數(shù)據(jù)交換中心三大平臺(tái)為基礎(chǔ)的數(shù)字化校園平臺(tái)；同時(shí)，學(xué)院也高度重視實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，平均每年投入1000萬(wàn)用于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的新建、改建、擴(kuò)建等項(xiàng)目，目前學(xué)院共建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室96個(gè)，覆蓋全院36個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，經(jīng)過(guò)近幾年跨越式發(fā)展與建設(shè)，極大改善了我院實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件得到進(jìn)一步提升。

隨著教育方式的快速轉(zhuǎn)變，學(xué)院各系都在大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，不僅電子信息工程系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系對(duì)信息化硬件需求不斷增強(qiáng)，會(huì)計(jì)系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)也陸續(xù)采購(gòu)了VBSE、用友ERP等大型虛擬仿真教學(xué)軟件，這些虛擬仿真教學(xué)軟件的部署，對(duì)提高財(cái)經(jīng)類(lèi)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有著巨大的推動(dòng)作用；與此同時(shí)，軟件對(duì)IT基礎(chǔ)資源的需求也快速增加，以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心管理全院42個(gè)通用型實(shí)訓(xùn)室(以電腦為主體的實(shí)訓(xùn)設(shè)備超60臺(tái)為計(jì)算依據(jù))為例，通過(guò)近幾年的建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室配套有機(jī)架式服務(wù)器7臺(tái)、塔式服務(wù)器16臺(tái)，在服務(wù)器上運(yùn)行的虛擬仿真教學(xué)軟件已有近20余種。實(shí)訓(xùn)室已從原先的單一臺(tái)式機(jī)逐步轉(zhuǎn)變成以服務(wù)器為主導(dǎo)、桌面式臺(tái)式機(jī)為主體的多元化實(shí)訓(xùn)室。

服務(wù)器與電腦的增配改善了學(xué)院實(shí)訓(xùn)條件，解決了單一課程軟件的運(yùn)行需求。但實(shí)踐教學(xué)信息化方面卻面臨著分散建設(shè)的問(wèn)題：所有學(xué)生電腦均為獨(dú)立模式，教學(xué)資源與實(shí)訓(xùn)成果只能保存在原先電腦中；所有機(jī)架式服務(wù)器均分散在各個(gè)實(shí)訓(xùn)室；有的服務(wù)器常年只運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用軟件；塔式服務(wù)器除了少部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器之外，其他應(yīng)用服務(wù)器的負(fù)載都較小，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到充分利用的狀態(tài)。出現(xiàn)資源緊張時(shí)各系搶著借，資源富裕時(shí)服務(wù)器斷電“睡大覺(jué)”的尷尬局面。一方面，信息化系統(tǒng)建設(shè)需求越來(lái)越多，原有的硬件已經(jīng)無(wú)法支撐更多的新業(yè)務(wù)，擴(kuò)容的需求非常緊迫，而另一方面一些服務(wù)器資源并未得到有效利用，這一矛盾初顯端倪。

研究表明，分散的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的數(shù)據(jù)中心建設(shè)會(huì)導(dǎo)致資源利用率低，重復(fù)建設(shè)，管理成本高的問(wèn)題。2016年，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)中心、實(shí)訓(xùn)中心先后實(shí)施了部分服務(wù)器、桌面計(jì)算機(jī)的虛擬化工程，初步實(shí)現(xiàn)了虛擬化技術(shù)在校內(nèi)的應(yīng)用，從運(yùn)行及維護(hù)方面看，通過(guò)有效的虛擬化可以加快新的實(shí)踐教學(xué)管理軟件的運(yùn)行，降低采購(gòu)成本，提高業(yè)務(wù)的可靠性。

2.學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心信息化技術(shù)的現(xiàn)狀分析與解決思路

2.1現(xiàn)狀分析

學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心目前以7臺(tái)X86服務(wù)器為主，部署了多個(gè)信息系統(tǒng)為學(xué)院實(shí)踐教學(xué)業(yè)務(wù)提供信息化技術(shù)支撐。目前部署有數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、文件服務(wù)器等獨(dú)立服務(wù)器，運(yùn)行著實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用、機(jī)房管理、數(shù)據(jù)庫(kù)等業(yè)務(wù)。從現(xiàn)有運(yùn)行數(shù)據(jù)來(lái)看，除了數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器之外，其他應(yīng)用服務(wù)器的負(fù)載都較小，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到充分利用的狀態(tài)。所有業(yè)務(wù)都采用單機(jī)部署，數(shù)據(jù)存放在系統(tǒng)本地硬盤(pán)，同時(shí)數(shù)據(jù)中心的設(shè)備使用周期較長(zhǎng)，存在較大的安全隱患。隨著實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，即將建設(shè)和管理的實(shí)訓(xùn)信息系統(tǒng)不斷增加，對(duì)實(shí)訓(xùn)中心管理部門(mén)在資源利用、系統(tǒng)部署及業(yè)務(wù)連續(xù)性方面提出了更高的要求。從學(xué)院業(yè)務(wù)運(yùn)行效率，以及連續(xù)性保障等方面，對(duì)數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)架構(gòu)資源進(jìn)行升級(jí)改造勢(shì)在必行。

2.2解決思路

云計(jì)算的出現(xiàn)和演變是從1990年代開(kāi)始的，它經(jīng)歷了網(wǎng)格計(jì)算、效用計(jì)算、軟件即服務(wù)(SaaS)等幾個(gè)階段。我們可以這樣定義云計(jì)算：云計(jì)算是一種計(jì)算模式，在這種模式中，應(yīng)用、數(shù)據(jù)和IT資源以服務(wù)的方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供給用戶使用。云計(jì)算也是一種基礎(chǔ)架構(gòu)管理的方法論，大量的計(jì)算資源組成IT資源池，用于動(dòng)態(tài)創(chuàng)建高度虛擬化的資源提供用戶使用。綜上所述，云計(jì)算是一種能夠降低IT復(fù)雜性的新方法，它將按需提供的自助管理虛擬基礎(chǔ)架構(gòu)匯集成高效池，以服務(wù)的形式提供計(jì)算，目前來(lái)看，云計(jì)算就是能夠?qū)崿F(xiàn)前述要求的主要技術(shù)體現(xiàn)。

在這種環(huán)境下，基于云計(jì)算的虛擬化技術(shù)就體現(xiàn)了整合優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用在IT的不同層面，從邏輯層到物理層抽象出來(lái)意味著邏輯組件會(huì)得到更一致的管理。從各方面來(lái)看，均對(duì)實(shí)訓(xùn)室平臺(tái)性能有較大提升。

(1)從安全監(jiān)督來(lái)看，虛擬化技術(shù)提升了X86服務(wù)器的可靠性、可用性，從基礎(chǔ)架構(gòu)層面獲得了原先單機(jī)系統(tǒng)無(wú)法想像的功能，大大提高了業(yè)務(wù)連續(xù)性的級(jí)別，降低了故障率、減少了系統(tǒng)宕機(jī)的時(shí)間。

(2)從服務(wù)器的角度來(lái)看，虛擬化技術(shù)讓每臺(tái)設(shè)備都能托管多種操作系統(tǒng)，最大化了利用率，降低了服務(wù)器數(shù)量。

(3)從存儲(chǔ)的角度來(lái)看，虛擬化技術(shù)可網(wǎng)絡(luò)化、整合磁盤(pán)設(shè)備，并讓多個(gè)服務(wù)器共享磁盤(pán)設(shè)備，從而提高了利用率。

(4)從應(yīng)用的角度來(lái)看，虛擬化技術(shù)將應(yīng)用計(jì)算從用戶設(shè)備中分離出來(lái)，并在數(shù)據(jù)中心對(duì)應(yīng)用及相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，通過(guò)集中化技術(shù)改善了管理和系統(tǒng)安全性。

通過(guò)現(xiàn)狀分析和技術(shù)需求分析，采用對(duì)實(shí)訓(xùn)中心所有X86架構(gòu)服務(wù)器進(jìn)行虛擬化遷移整合，建設(shè)數(shù)據(jù)中心計(jì)算存儲(chǔ)超融合資源池的解決方案。下圖1是虛擬化整合之后的IT架構(gòu)，可以看出來(lái)，原有的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)并沒(méi)有改變，避免了資源重復(fù)建設(shè)。

圖1 實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)架構(gòu)拓?fù)鋱D

3.實(shí)踐教學(xué)云平臺(tái)的構(gòu)建

基于目前實(shí)踐教學(xué)環(huán)境中服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)和安全現(xiàn)狀和未來(lái)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃設(shè)計(jì)了云平臺(tái)邏輯架構(gòu)。平臺(tái)包含實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)基礎(chǔ)資源架構(gòu)、實(shí)訓(xùn)資源管理平臺(tái)、桌面云及數(shù)據(jù)安全管理平臺(tái)等五個(gè)子模塊。通過(guò)服務(wù)器虛擬化(SDC)、存儲(chǔ)虛擬化(SDS)和網(wǎng)絡(luò)虛擬化(SDN)技術(shù)構(gòu)建軟件定義的數(shù)據(jù)中心(SDDC)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)院實(shí)訓(xùn)環(huán)境的資源支持，再結(jié)合實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)資源管理平臺(tái)和實(shí)訓(xùn)桌面云接入平臺(tái)實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)資源管理及按照教學(xué)需要自動(dòng)化交付實(shí)訓(xùn)應(yīng)用環(huán)境，滿足不同師生對(duì)實(shí)訓(xùn)應(yīng)用場(chǎng)景的個(gè)性化要求，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)信息系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)“統(tǒng)一規(guī)劃”、“統(tǒng)一部署”、“統(tǒng)一投資”和“統(tǒng)一管理”。實(shí)踐教學(xué)云平臺(tái)整體業(yè)務(wù)邏輯架構(gòu)設(shè)計(jì)如圖2所示。

圖2 私有云邏輯架構(gòu)圖

根據(jù)邏輯架構(gòu)圖，可以將實(shí)踐教學(xué)云平臺(tái)分為以下幾個(gè)核心業(yè)務(wù)模塊：

(1)實(shí)踐教學(xué)云資源平臺(tái)

通過(guò)軟件定義的計(jì)算、軟件定義的存儲(chǔ)、軟件定義的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行資源抽象整合，形成虛擬化資源池，為實(shí)訓(xùn)課程資源、教育教學(xué)應(yīng)用資源、實(shí)訓(xùn)終端桌面云資源提供基礎(chǔ)設(shè)施支撐服務(wù)，滿足實(shí)踐教學(xué)對(duì)底層資源的動(dòng)態(tài)、靈活、可靠、可擴(kuò)展等要求。

(2)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)資源管理平臺(tái)

構(gòu)建實(shí)訓(xùn)資源管理平臺(tái)，將學(xué)院各類(lèi)實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行集中統(tǒng)一構(gòu)建、部署、分發(fā)、使用、回收管理，對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行創(chuàng)新，利用云計(jì)算自服務(wù)能力，滿足不同課程環(huán)境的云計(jì)算服務(wù)化交付。利用實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)構(gòu)建在線教學(xué)、MOOC、精品課程等教學(xué)應(yīng)用資源，滿足日常教學(xué)需求。

(3)桌面云及數(shù)據(jù)安全管理平臺(tái)

通過(guò)桌面云管理平臺(tái)對(duì)桌面云用戶權(quán)限、應(yīng)用類(lèi)型、實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容及實(shí)訓(xùn)手冊(cè)進(jìn)行管理，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)云桌面接入環(huán)境，簡(jiǎn)化機(jī)房管理員終端運(yùn)維管理的同時(shí)，可以實(shí)現(xiàn)通用實(shí)訓(xùn)軟件的快速部署及應(yīng)用軟件的切換。

(4)教學(xué)/實(shí)訓(xùn)云資源管理及自動(dòng)化引擎

資源管理及自動(dòng)化引擎負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)課程資源分配、課程支撐環(huán)境組建、課程間隔離管理等功能，教師可手動(dòng)或自動(dòng)部署課程為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境；自動(dòng)化引擎實(shí)現(xiàn)課程的自動(dòng)化創(chuàng)建及回收管理，最大化實(shí)訓(xùn)資源的復(fù)用率。

(5)教學(xué)/實(shí)訓(xùn)云平臺(tái)服務(wù)門(mén)戶

學(xué)生可以利用實(shí)訓(xùn)服務(wù)門(mén)戶自助申請(qǐng)、使用實(shí)訓(xùn)資源，通過(guò)服務(wù)門(mén)戶與云計(jì)算資源平臺(tái)進(jìn)行服務(wù)交互。

4.大規(guī)模并發(fā)計(jì)算在虛擬化技術(shù)中的實(shí)現(xiàn)

虛擬化技術(shù)的引進(jìn)，帶來(lái)了虛擬網(wǎng)絡(luò)(網(wǎng)絡(luò)虛擬化)的概念。在虛擬化平臺(tái)層面，將會(huì)衍生出一個(gè)虛擬交換層。虛擬機(jī)(應(yīng)用)與系統(tǒng)外的數(shù)據(jù)交互，都是通過(guò)虛擬交換層(虛擬交換機(jī))來(lái)實(shí)現(xiàn)的，網(wǎng)絡(luò)管理的終端設(shè)備是虛擬網(wǎng)卡，物理網(wǎng)卡僅僅作為一個(gè)數(shù)據(jù)通道存在，沒(méi)有管理意義。

對(duì)于虛擬化平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)管理，需要單獨(dú)建設(shè)虛擬化管理網(wǎng)，作用是對(duì)虛擬化環(huán)境的統(tǒng)一管理，并且單獨(dú)便于計(jì)算資源流動(dòng)時(shí)不會(huì)對(duì)生產(chǎn)網(wǎng)造成影響。下圖3是虛擬化平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)連接示意圖。

圖3 網(wǎng)絡(luò)連接示意圖

在進(jìn)行大規(guī)模并行計(jì)算方面，云平臺(tái)下的應(yīng)用作為客戶端發(fā)出計(jì)算請(qǐng)求，為完成計(jì)算請(qǐng)求作業(yè)，首先將其拆分成若干個(gè)任務(wù)，然后分配到分布式數(shù)據(jù)網(wǎng)格的各個(gè)節(jié)點(diǎn)去執(zhí)行，經(jīng)過(guò)計(jì)算處理之后，相關(guān)計(jì)算節(jié)點(diǎn)的結(jié)果自動(dòng)匯總到發(fā)出此計(jì)算請(qǐng)求的客戶端并得出最終結(jié)果。當(dāng)計(jì)算節(jié)點(diǎn)不充足時(shí)，用戶自動(dòng)添加計(jì)算資源滿足高并行計(jì)算的壓力負(fù)載，用戶還可根據(jù)自己的計(jì)算需求靈活設(shè)置并行計(jì)算策略，這大大提高并行計(jì)算的機(jī)動(dòng)性，使其分布式擴(kuò)展得到良好的保證。在跨數(shù)據(jù)中心的分布式計(jì)算方面WAN網(wǎng)關(guān)聯(lián)的成員之間(或者相同網(wǎng)絡(luò)的多個(gè)集群之間)為了分布數(shù)據(jù)，使用超對(duì)等體的網(wǎng)關(guān)特性來(lái)提供異步復(fù)制數(shù)據(jù)到遠(yuǎn)程分布式系統(tǒng)。一個(gè)網(wǎng)關(guān)進(jìn)程在一個(gè)或多個(gè)數(shù)據(jù)區(qū)域上監(jiān)聽(tīng)增，刪，改，查事件，然后以容錯(cuò)的方式(內(nèi)存或者磁盤(pán))隊(duì)列化相關(guān)事件，事件被保存在隊(duì)列里，當(dāng)多個(gè)更新共同作用于一個(gè)鍵，此事件會(huì)合并在一起(舊的更新從隊(duì)列中刪除，最新的更新留在隊(duì)列中)。發(fā)送到遠(yuǎn)程系統(tǒng)的事件是批量的，根據(jù)分布式系統(tǒng)之間網(wǎng)絡(luò)狀況的可以配置消息的大小。在接受端做沖突檢測(cè)，網(wǎng)關(guān)配置成單向或者雙向，或多個(gè)遠(yuǎn)程站點(diǎn)接受事件，達(dá)到異步網(wǎng)關(guān)分布式數(shù)據(jù)中心協(xié)同計(jì)算。異步網(wǎng)關(guān)分布式架構(gòu)如圖4所示。

圖4 異步網(wǎng)關(guān)分布式架構(gòu)

5.實(shí)踐教學(xué)云平臺(tái)應(yīng)用成效

5.1應(yīng)用服務(wù)器的效率對(duì)比

實(shí)踐教學(xué)云平臺(tái)采用虛擬化技術(shù)后，在原有7臺(tái)刀片服務(wù)器組成的虛擬化資源集群中，只要具有整體資源空閑，即可采用模板或服務(wù)器復(fù)制方式快速建立一臺(tái)新的虛擬化服務(wù)器，耗時(shí)不超過(guò)15分鐘。與傳統(tǒng)方式相比，所需部署時(shí)間最短可以縮小到1/1440。極大的提高了用戶應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)新的應(yīng)用需求的能力，并且節(jié)約了工作時(shí)間，提高工作效率。服務(wù)器準(zhǔn)備耗時(shí)對(duì)比如圖5所示。

圖5 系統(tǒng)生成啟動(dòng)耗時(shí)對(duì)比

5.2虛擬化前后的教學(xué)成本估算對(duì)比

在虛擬化之后，我們?nèi)绻瓷鲜稣媳葹槔?，以五年新建、改?0個(gè)通用實(shí)訓(xùn)室規(guī)模進(jìn)行計(jì)算，虛擬化后需要5臺(tái)四路四核CPU服務(wù)器，只需10塊Infiband網(wǎng)卡和10塊HBA卡(每臺(tái)服務(wù)器配兩塊HBA卡，形成鏈路冗余)。結(jié)合人工及電力成本，五年共節(jié)省教學(xué)成本449萬(wàn)。

表1 虛擬化前、后對(duì)比分析

6.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研究虛擬化技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，制定了一套符合高職院校實(shí)踐教學(xué)需要的私有云平臺(tái)規(guī)劃方案并應(yīng)用。實(shí)踐表明通過(guò)有效整合分散的軟、硬件資源，搭建統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)云，可以大大提高資源利用率，提高系統(tǒng)的快速響應(yīng)，同時(shí)減少了實(shí)訓(xùn)室管理人員瑣碎的管理事務(wù)，提高管理人員的工作效率。

[1]孟凡立．基于云計(jì)算的高校數(shù)據(jù)中也設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]．現(xiàn)代教育技術(shù)，2012，(3)：99―103.

[2]王英合．關(guān)于云計(jì)算的高校數(shù)據(jù)中也建設(shè)與信息服務(wù)發(fā)展研究[J]．網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2014，(11):219.

[3]吳永佑．?dāng)?shù)據(jù)中心機(jī)房節(jié)能建設(shè)方式淺析化[J]．廣播電視信息，2014，(12):59―61.

[4]馬飛．云數(shù)據(jù)中心中虛擬機(jī)放置和實(shí)時(shí)遷移研究[D]．北京:北京交通大學(xué)博士論文.2013.

[5]王聰．面向云計(jì)算的數(shù)據(jù)中也網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)[J].計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展，2012，(2):286―293.

[6]任昱．基于Vmware revsphere虛擬化資源管理平臺(tái)研究[J]．計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件，2012，(5):219―223.

(責(zé)任編輯 李志虹)

Research on the Application of Virtual Technology in Practical Teaching in Higher Vocational Colleges

BU Tianran

(AnhuiBusinessCollege,Wuhu, 241002,AnhuiProvince)

The paper, through the analysis of the present situation of the application of virtual technology, strives to put forward a scheme to build a private cloud platform for practical teaching in higher vocational colleges. According to the scheme, both the software and hardware resources are integrated to build the cloud platform, with which the resources distribution, system deployment and management become more flexible. Meanwhile, it is predicted that resource utilization, response speed and working efficiency can be improved dramatically and the goal of a digital and intelligent practical teaching platform based on the cloud computing system can be eventually realized.

Virtual Technology; Practical Teaching; Private Cloud Platform

安徽省高校自然科研一般項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：KJSM201601；安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：2017ZDX01。

2017 - 02 - 27

卜天然(1981―)，男，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：數(shù)據(jù)挖掘，虛擬網(wǎng)絡(luò)計(jì)算。

TP15

A

1671 - 7406(2017)03 - 0068 - 06