鄭某鷹

縱觀這幾年高考的優(yōu)秀作文，總是可以看到不少以小小說為體裁的佳作。這些佳作就像是施了魔法般能夠深深地攫住閱卷教師的心，從而獲得了高分。這些佳作，如一股股清新的空氣拂向高考考場，為高中的作文考場增添了一股難得的活力。

有人說小小說是“在方寸之間舞蹈”。的確，小小說正如魯迅先生所說：“只頃刻間，而仍可借一斑略知全豹，以一目盡傳精神?！奔茨軌蛲ㄟ^生活中微小的一點，在非常有限的篇幅中來透視大千世界、復雜人生。

然而，縱觀高中學生的的小小說，卻發(fā)現(xiàn)存在諸多問題：文體特點不突出，把小小說與一般的記敘文混為一談，甚至寫成敘事散文；或者人物多而雜，不突出，寫出來的作品平淡無奇，沒有一處耐人咀嚼；或者有些學生的小小說內(nèi)容會讓人覺得虛假或松散拖沓，或者在立意上比較膚淺，不夠深遠深刻。那么，如何才能在方寸舞臺上翩翩起舞，盡顯小小說魅力，寫出一篇高質(zhì)量的小小說呢？

一、處理好“虛”與“實”的關(guān)系

文學作品的創(chuàng)作來源于生活，創(chuàng)作小小說的最終目的也是為了反映社會生活。作文內(nèi)容要有生活基礎(chǔ)，要貼近生活、反映生活，要有真情實感，有對現(xiàn)實生活的認識，對人性、人情的感悟，才有創(chuàng)作的價值，也就是要從現(xiàn)實生活發(fā)掘出可寫的內(nèi)容。

虛構(gòu)是小說的本質(zhì)，也就是說在創(chuàng)作小小說的過程中，從生活中提煉出具有典型意義的內(nèi)容，可以對現(xiàn)實生活中的原型人物或環(huán)境進行適當?shù)南胂蠹庸?，讓其典型化、形象化。雖然是從生活出發(fā)，但是要有超出生活的東西，不是和生活同化。創(chuàng)作者要以旁觀者的姿態(tài)注視生活，要敢于虛構(gòu)，敢于荒誕，敢于離奇，敢于反常規(guī)。

小小說的人物，就可以生活中的人物為原型，像魯迅所說的“雜取種種人，合成一個人“，在廣泛地集中、概括眾多人物的基礎(chǔ)上塑造典型人物；也可以把現(xiàn)實性的事物轉(zhuǎn)變?yōu)樘摌?gòu)性事物，把確定的顯示信息轉(zhuǎn)變?yōu)榉谴_定的虛構(gòu)信息，以虛構(gòu)的人物、事件和環(huán)境來展現(xiàn)現(xiàn)實生活，以達到最大的效果。

河南省一考生的《真愛》，用浪漫主義的筆調(diào)敘寫一位媽媽在殘酷的地震中失去了女兒，悲痛之余有了幻覺后擦干眼淚投身救災(zāi)，并收養(yǎng)了一個男孩。故事中作者讓虛構(gòu)的天堂與現(xiàn)實的世界奇妙連接，幻象與現(xiàn)實生活片段疊加再現(xiàn)，逝者勸慰生者，鼓勵幸存的媽媽。選材來源于生活，但是對材料進行了加工，成了一篇小小說佳作。

當然，小小說強調(diào)虛構(gòu)，并不是說要學生寫虛情假意，說假話、空話，為文造情，或者胡編亂造。有許多學生喜歡寫科幻、穿越類的小小說，讓人讀后感覺特別“假”，難以產(chǎn)生認同感，因此在小小說寫作中要盡量避免寫陌生的領(lǐng)域，多寫自己熟知環(huán)境中的生活和人事。

二、處理好“藏”與“顯”的關(guān)系

曾看到一幅“萬馬奔騰”，此畫僅畫前面奔騰的幾匹馬從山的拐角奔騰而出，后面就是迷迷蒙蒙的沙塵一片，還有一條山路，卻引人想象山后面還有千萬匹馬奔騰而來。這幅畫“藏”與“顯”處理得非常妙，它留下的“沙塵”給讀者以更大的想象余地，真可謂以有限表達無限，做到了畫簡而意豐。一篇優(yōu)秀的小小說也該如此，不能因為篇幅的短小、情節(jié)的限制變得內(nèi)容蒼白和思想淺薄，應(yīng)該做到百、千字之文卻內(nèi)容博大、意旨深遠。

小小說是通過敘述故事來展現(xiàn)和反映主題的。小小說的故事內(nèi)容是顯性的，主題應(yīng)該是相對隱性的，也就是說寫小小說應(yīng)該通過個性鮮明有代表性的事件，來挖掘其隱藏的對人生、對社會、對生活、對生命的思考認識。

有些學生的作品通過一個故事詮釋一個道理，把主題直白地揭示出來，讓讀者讀到三分之一便讀懂了主題，要表達的主題一目了然，沒有任何懸念和可以質(zhì)疑的地方，這樣的小小說就失去了創(chuàng)作的意義。小小說主題的展現(xiàn)應(yīng)該猶如“圖窮而匕首現(xiàn)”。

四川省一考生的《平衡》將四個生活畫面，即丈夫和妻子，兒子和母親，婆婆和妻子，媳婦、婆婆和兒子，將一家人在一起的家庭矛盾事件顯現(xiàn)出來，展現(xiàn)家庭中平衡與不平衡之間的酸甜苦辣，而隱藏在文中的“平衡而和睦”的主題也出在四個畫面展現(xiàn)之后的一副對聯(lián)中。小事之中蘊含著深刻的主題，發(fā)人深思，很好地處理了“藏”與“顯”的關(guān)系。

三、處理好“平”與“曲”的關(guān)系

劉勰在《文心雕龍》中說：“深文隱義，余味曲筆?！币簿褪钦f，文章不宜平鋪直敘、快人快語，應(yīng)把故事的情節(jié)寫得曲折，一波未平，一波又起，似潮漲潮落，扣人心弦。

出奇制勝，是小小說不敗的法則。小小說講究巧和奇，強調(diào)的是一種創(chuàng)造性的立體型思維，突出特點就是層層設(shè)疑、層層推進，曲曲折折地展開故事，層層剝筍般地展現(xiàn)主題。

像歐亨利的小小說，總是能做到出奇制勝，結(jié)果出乎意料之外，卻又在情理之中，給讀者一種新奇的感覺。但是在創(chuàng)作時也不可曲折太多，一般作文以三折、五折為宜，太多，則嫌瑣碎，太少，則少變化。而且也要看小小說的主題，如果小小說為了反映在現(xiàn)實生活中的獨特的感覺，表達一種平和的、清新的思想主題，那么其構(gòu)思也不一定就要一波三折。比如沈從文的小說是表達湘西“平和”的民風民情，那么在構(gòu)思和取材上就不能一味地追求曲、奇、巧了。

四、處理好“粗”與“細”的關(guān)系

小說要求以少的字數(shù)展現(xiàn)深刻的主題，需要有完整的故事情節(jié)。這個情節(jié)就需要高度概括，需要選其精華來展現(xiàn)主題，所以很多內(nèi)容就需要用粗線條去展現(xiàn)。

但是小小說是細節(jié)的藝術(shù)。任何一篇小小說都需要細節(jié)描寫。細節(jié)描寫的好壞直接關(guān)系著文章的質(zhì)量。一個絕妙的細節(jié)甚至可以構(gòu)成一篇小小說的靈魂。只有把這個細節(jié)寫足寫透寫盡寫精，才能振聾發(fā)饋，攫取人心。學生在平時要善于做細致的觀察，并且去捕捉生活中的細節(jié)，尤其注意那不經(jīng)意間看到的真實而獨特的細節(jié)。在寫作中學會把生活中的一個鏡頭、一個瞬間寫細，寫透，寫活，做好這些也就成功了。

一考生的作文《非常寒日》的環(huán)境描寫是“寒風。殘陽。滔滔江水?！绷攘葞坠P就把小說的環(huán)境背景點出來了，奠定了凄涼的感情基調(diào)，也為下文救落水之人卻討價還價而最后才發(fā)現(xiàn)落水之人竟然是自己的父親的故事做鋪墊。故事情節(jié)在敘述上比較粗糙，但是對主人公孫二得知有人落水后跟人討價還價的對話、動作描寫非常細致到位，勾畫出了一個在現(xiàn)代社會只看金錢，不顧人情的人物形象。

當然，高中生生活閱歷相對較淺，寫作實踐少，而平時教師教學的時間也不多，讓學生創(chuàng)作出一篇耐人咀嚼的小小說并非易事，需要認真琢磨思考和反復實踐。托爾斯泰認為：“小小說是訓練作家最好的學校?！苯ㄗh學生盡量“我手寫我心”，處理好各種關(guān)系，寫最熟悉的、最能把握的，相信經(jīng)過長期的觀察與訓練，一定可以掌握小小說的寫作技巧，讓自己的心靈在方寸舞臺翩翩起舞，創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，盡顯小小說的魅力。

作者單位：江西省贛縣中學北區(qū)（341100）