余靜

[摘要]語言是人和人之間交流的媒介，是人類重要的交際工具。中國是一個(gè)多民族的國家，除了漢語以外還有其他一些少數(shù)民族。在不同的民族之間，漢語成了通用語。世界上用得最多的語言是漢語，因?yàn)闈h族人民的數(shù)量很多，中國人民的數(shù)量很多，所以漢語的使用量也很大。而英語也是一門通用性很高的語言，是國際英語。大部分國家的學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)母語，也要學(xué)習(xí)英語。

[關(guān)鍵詞]少數(shù)民族；大學(xué)生；語際語用能力

引言

語言是人和人之間基本的交流方式，掌握一門通用的語言對(duì)個(gè)人的人際發(fā)展和事業(yè)都有很大的幫助。特別是在我國的這種國情下，少數(shù)民族和漢族之間的交流主要就是通過漢語，漢語是少數(shù)民族必須學(xué)習(xí)的課程之一。在少數(shù)民族的學(xué)校，通常是使用雙語教學(xué)的，但由于教育方式和教學(xué)方法的問題，或者無法有效地將漢語運(yùn)用到生活中。少數(shù)民族在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，就更加覺得困難了。因?yàn)楸旧淼哪刚Z不是漢語，也不是英語，在學(xué)習(xí)的過程中要同時(shí)學(xué)習(xí)兩門外語，這對(duì)學(xué)生來說是很困難的。而相較于漢語，學(xué)生會(huì)認(rèn)為英語的學(xué)習(xí)沒有那么重要，就會(huì)把學(xué)習(xí)的主力放在漢語身上，從而忽視了英語的學(xué)習(xí)。那么學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率肯定不高，水平當(dāng)然也不高。那么該如何提高大學(xué)生英語語際語用能力呢？我們必須先了解原因，再研究方法。

一、少數(shù)民族學(xué)習(xí)英語

（一）少數(shù)民族為什么要學(xué)習(xí)英語

語言是人們交流思想和感情的媒介，也是人類最重要的交流工具，是人們進(jìn)行溝通交流的主要表達(dá)方式。而不同的國家的語言也不同，為了不同的國家之間也能進(jìn)行交流，將各個(gè)國家的文化都傳播出來，學(xué)習(xí)一門通用語是很有必要的。而現(xiàn)如今，英語作為一門國際語言，是一門通用性很強(qiáng)的語言，如果不會(huì)英語，在生活或者工作上，都可能會(huì)受到限制，所以為了以后的發(fā)展，不論是漢族還是少數(shù)民族的學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)英語。而少數(shù)民族的英語通常都沒有漢族學(xué)生的英語要好，這是什么原因造成的呢？我們都知道語言的重要性，掌握一門通用的需要對(duì)一個(gè)人來說是有很大的幫助的，不論是事業(yè)還是生活中，用到英語的地方很多，為了跟上時(shí)代的步伐，我們一定要積極學(xué)習(xí)英語。

（二）少數(shù)民族該如何學(xué)習(xí)英語

因?yàn)橛⒄Z是國際通語，所以無論是少數(shù)民族還是漢族的大學(xué)生都應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)英語。那么少數(shù)民族是如何學(xué)習(xí)英語呢？首先，在少數(shù)民族地區(qū)，孩子到了入學(xué)年齡就要開始學(xué)習(xí)漢語了。在學(xué)校教學(xué)都是雙語教學(xué)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)漢語對(duì)孩子將來進(jìn)去社會(huì)或者去外地上學(xué)都有很大的幫助，所以漢語的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。而在漢語的學(xué)習(xí)過程中，少數(shù)民族的學(xué)生也需要學(xué)習(xí)英語，同時(shí)學(xué)習(xí)兩門外語對(duì)于學(xué)生來說是比較困難的。特別是兩門完全不一樣的語言，經(jīng)常容易搞混，所以教學(xué)的方法是很重要的，學(xué)習(xí)一門語言的目的是能使用這門語言。所以在教學(xué)過程中要讓學(xué)生多實(shí)踐，多練習(xí)，多開口。

（三）學(xué)習(xí)英語的目的

學(xué)習(xí)英語不僅是為了多掌握一門語言，更重要的是能夠使用英語和別人交際，能夠在生活中，學(xué)習(xí)中或者工作中有所幫助。更重要的是為了今后的發(fā)展，和更多的人交流，不管是信息還是情感上的交流，也都要借助于語言。

二、少數(shù)民族大學(xué)生的英語語際語用能力

因?yàn)榻逃Y源的分布問題，很多少數(shù)民族的學(xué)生大都會(huì)到各地求學(xué)。那么語言的問題就顯得很重要。因?yàn)橹袊纳贁?shù)民族很多，各個(gè)民族都有各自的語言，那么為了促進(jìn)各個(gè)民族之間文化的交流，感情的交流，漢語的學(xué)習(xí)就顯得至關(guān)重要。而少數(shù)民族的大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)習(xí)漢語，同時(shí)還要和漢族學(xué)生一樣學(xué)習(xí)英語，英語的教學(xué)是很重要的，因?yàn)樗蜐h語一樣，是一門通用性很強(qiáng)的語言，特別是在國際上，它是一門國際通用的語言。在如今交通便利，運(yùn)輸發(fā)達(dá)的時(shí)候，外國友人經(jīng)常到我國來發(fā)展，我國同胞也經(jīng)常有去外國旅游發(fā)展甚至是定居的。那么英語的學(xué)習(xí)就顯得十分重要了。所以不論是少數(shù)民族大學(xué)生還是漢族大學(xué)生，都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語。不會(huì)英語，就無法和廣大的外國友人進(jìn)行交流，這對(duì)少數(shù)民族的生活，學(xué)習(xí)都造成了限制。

而因?yàn)楦鱾€(gè)少數(shù)民族地區(qū)的教育方法不同，不同的民族對(duì)英語的掌握程度也不同。有的同學(xué)可能可以良好的使用英語外國同學(xué)進(jìn)行交流。而有些同學(xué)對(duì)英語的認(rèn)知大都停留在理論上，沒有實(shí)踐的經(jīng)歷。剛開始接觸到外國同學(xué)的時(shí)候，會(huì)無法進(jìn)行溝通。他們更喜歡和同民族的學(xué)生湊在一起，用自己民族的話進(jìn)行談天，避免和外國同學(xué)溝通。

而少數(shù)民族的大學(xué)生的英語語際語用能力是至關(guān)重要的。因?yàn)槿绻荒苁褂糜⒄Z進(jìn)行思想和感情的交流，在工作中和生活中都會(huì)遇到很多阻礙。

三、當(dāng)?shù)匚幕瘜?duì)少數(shù)民族大學(xué)生英語應(yīng)用的影響

我們國家是一個(gè)特殊的大國，雖然它的綜合國力在世界上排名超前，但是它也是一個(gè)多民族組成的大國。我們國家有五十六個(gè)民族，其中五十五個(gè)是少數(shù)民族，這就意味著少數(shù)民族的文化會(huì)與當(dāng)?shù)貪h文化起著很大的影響。在我們國家很多高校中，很多學(xué)生都是來自于少數(shù)民族，這就意味著少數(shù)民族大學(xué)生在對(duì)語言的應(yīng)用上有著很大的不便。根據(jù)很多的調(diào)查研究顯示，當(dāng)?shù)匚幕矔?huì)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生語言應(yīng)用的會(huì)有著一定的影響。在高等教育中，由于社會(huì)發(fā)展差異，漢民族和新疆少數(shù)民族文化雖然同屬中華民族文化圈，但是在很多方面依然存在差異，雙語教育不僅僅是兩種語言的交際，同時(shí)也是承載兩種不同語言文化的交際過程。簡而言之，雙語教育也屬于跨文化交際范疇，如果學(xué)生僅僅不具備跨文化交際能力，而只是具備造出一些意義正確合乎語法規(guī)則的技能，在一定程度上會(huì)對(duì)兩種語言在實(shí)際使用過程中出現(xiàn)，由于文化差異而產(chǎn)生眾多問題。在雙語教育中加入跨文化交際內(nèi)容，能夠有效解決雙語生意識(shí)到雙語交流中的“文化轉(zhuǎn)換”現(xiàn)象，從而更有效的提升雙語交際功能的有效性。另外當(dāng)?shù)匚幕部梢苑抡瘴幕粨Q的方式去與少數(shù)民族文化進(jìn)行融合。

（一）在學(xué)習(xí)生活上會(huì)感到迷茫

在對(duì)一些高校的少數(shù)民族大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查時(shí)，很多人表示對(duì)當(dāng)?shù)匚幕瘯?huì)有著一些困擾，甚至是英語的使用在他們的學(xué)習(xí)生活上也有著一定的疑惑。在課堂上時(shí)，很多都是來自漢族的學(xué)生與老師，因此在少數(shù)民族大學(xué)生看來，他們跟老師的交流就像隔著一條小河，雖然他們都會(huì)使用普通話，但是他們并不是真正的會(huì)使用英語，英語是一門外來語言，并且現(xiàn)在很多國家的人交流都用英語，所以在學(xué)習(xí)上會(huì)對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生造成一定的困難。在生活上亦是如此，我們都知道在高等學(xué)校中都是來自四面八方的學(xué)生，這就對(duì)少數(shù)民族學(xué)生們的生活有著一定的影響。在他們的生活里，習(xí)俗的不同也會(huì)對(duì)關(guān)系造成很大的改變。

（二）英語的應(yīng)用對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生工作的影響

在當(dāng)?shù)匚幕?，我們可以?duì)少數(shù)民族大學(xué)生保持一種客人類似的感覺，對(duì)他們都是保持友好的態(tài)度，他們也是在對(duì)當(dāng)?shù)厝私涣鲿r(shí)也是懷著一種友好的心態(tài)。但是在他們面對(duì)自己的工作的時(shí)候，他們在對(duì)與別人交流的時(shí)候使用英語有著一定的困難，在工作上很多地方會(huì)用英語交流，因?yàn)楝F(xiàn)在我們這個(gè)世界的通用語言是英語。因此對(duì)英語的掌握對(duì)少數(shù)民族學(xué)生是至關(guān)重要的。因?yàn)槊褡逯g的習(xí)俗文化的差異，在對(duì)語言的應(yīng)用上也會(huì)有著很大的不同。在他們對(duì)自己工作的時(shí)候，很多少數(shù)民族大學(xué)生都不會(huì)使用語言的一些技巧，所以在工作上會(huì)有一些困難。在很多工作中，我們少數(shù)民族大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在工作上應(yīng)用到語言技巧和語言應(yīng)用。

（三）習(xí)俗對(duì)文化的沖擊

少數(shù)民族學(xué)生從小就接受自己民族的文化和習(xí)俗的熏陶，所以本民族的文化模式和價(jià)值觀念對(duì)他們的影響是根深蒂固的。這種影響的結(jié)果，少數(shù)民族大學(xué)生在內(nèi)心深處或者在他們的情感中有一種與本民族文化背景相符合的驅(qū)動(dòng)力維護(hù)和驅(qū)動(dòng)著他們的情感變化，一旦這種驅(qū)動(dòng)力被破壞，他們就會(huì)陷入痛苦或心理矛盾、左右為難的境地。在這種力量的驅(qū)動(dòng)下，少數(shù)民族大學(xué)生有與其他民族學(xué)生交往的渴望和很快融入新的環(huán)境愿望，而且也在不斷地自我調(diào)適。當(dāng)在面對(duì)習(xí)俗文化的不同時(shí)，我們應(yīng)該在什么地方就應(yīng)該去遵從別人的文化，因?yàn)槿肃l(xiāng)隨俗是我國中華民族的傳統(tǒng)，不管是什么樣的民族文化，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)著去吸取好處。

四、結(jié)束語

在我們的少數(shù)民族的文化上，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)了解英語的應(yīng)用，在與別人的交際上要學(xué)著使用語言去跟別人交流。英語一直都是人與人交流的媒介，只有充分的學(xué)會(huì)使用英語的技巧，才能更好地同少數(shù)民族的學(xué)生進(jìn)行交流溝通，因?yàn)槲覀兇蠹叶际且粋€(gè)大家族。少數(shù)民族的大學(xué)生自身也并不要由于自己處于當(dāng)今形勢的影響下，丟棄自己本族的文化，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去兩者相結(jié)合，取其精華，棄其糟粕。