董君武

1987年，當(dāng)年的我與現(xiàn)在的你同齡。那年，我大二，有一種對教育的責(zé)任&內(nèi)心涌動。那年的春夏，我行走幾個疏完成了1分關(guān)于教育的調(diào)查報告《教育現(xiàn)狀，發(fā)人深思》，第一次對教育進(jìn)行可能膚淺幼稚但全面的審視；那年的秋冬，我與16名大學(xué)同學(xué)一起走進(jìn)市西中學(xué)，第一次站在講臺為4個年級進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽的輔導(dǎo)。就是在那一年，我真正確立了對教育的責(zé)任與夢想。那時的我，無法預(yù)知我會在市西中學(xué)校長的崗位±，卻可以“預(yù)測”自己一定會行進(jìn)在“努*為我的學(xué)生撐起一片藍(lán)天”的教育路上。

2017年，30年之后的今天，我依然在教育之路上堅定前行。今天，你們走過了青春歲月中美好的3年，已經(jīng)長大成人。此刻的你是否記得3年前封存的人生心愿？這3年是否有所改變？

2014年，你們走人中學(xué)，從此學(xué)校就能成為你人生中一個不滅的文化印記。我至今還記得，市西中學(xué)隨錄取通知書一同寄發(fā)的致2014級新生公開信《選擇形成責(zé)任，規(guī)則造就品德》，希望同學(xué)們重視“尊重規(guī)則會選擇、合作包容有愛心、實踐創(chuàng)新善質(zhì)疑、身心健康全人格”這四個方面品質(zhì)的培育。在3年的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中，學(xué)校結(jié)合“志存高遠(yuǎn)、好學(xué)力行”文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步提出了“胸懷天下?lián)?zé)任”。這3年經(jīng)過學(xué)校和教師的教育培養(yǎng)，你收獲幾許？發(fā)展如何？你的未來會在哪里？你將如何去追逐你的夢想？

2017年，是中國不平常的一年，“上天”（大飛機(jī)）、“下?！保ê侥福ⅰ叭氲亍保扇急?、“探微”（微處理），中國的科技發(fā)展令世人震驚。其中，市西中學(xué)1968屆校友張洪濤領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊研究項目“青藏高原地質(zhì)理論創(chuàng)新與找礦重大突破”榮獲2011年度國家科技進(jìn)步特等獎。張洪濤從1996年開始，即瞄準(zhǔn)“后石油時代”的重要替代能源一可燃冰，以“不成功就辭職”的決然和戴“罪”立功的堅定，歷經(jīng)15年的艱辛付出，終獲理論創(chuàng)新和找礦的重大突破，今天迎來了“可燃冰”開采的新突破。根據(jù)推測，可燃冰儲量按照現(xiàn)在的能源消耗速度，可供人類至少使用1000年。張洪濤團(tuán)隊的理論創(chuàng)新和突破，正在改變著人類。

其實，張洪濤校友中學(xué)時的夢想是當(dāng)作家，“文革”打斷了他的夢，后來又陰差陽錯地被長春地質(zhì)學(xué)院錄取。然而對文學(xué)的追求卻從未中斷，他以一種更貼近文學(xué)本質(zhì)、注重自我審視的方式延續(xù)著這個夢：從1969年開始，他一直堅持寫日記，一大箱子的日記本，記錄著社會和時代的變遷，滿載著作為地質(zhì)人的事業(yè)和夢想。他的文學(xué)夢，就這樣與地質(zhì)夢悄然地交織在一起。

我向大家介紹張洪濤校友的文學(xué)夢、地質(zhì)夢，只是想告訴大家：人生是豐富多彩的，每位學(xué)子都應(yīng)該有自己的夢想，并為夢想執(zhí)著一生。也許，社會和時代會打斷自己的夢想也許我們必須有所改變?nèi)欢鴮τ谥腔壅叨裕趦?nèi)心深處的夢想，即使不得不有所改變，依然可以用改變了的方式追逐一生。

夢想有多大，舞臺就有多大。你的夢想是什么？你會為自己的夢想追尋一生嗎？當(dāng)你們走出中學(xué)、走進(jìn)廣闊社會的時候，有更多的問題和困難需要你去面對、思考和踐行的時候，你還能堅守自己的夢想、憧憬和信念嗎？

相信每位同學(xué)一定會志存高遠(yuǎn)、好學(xué)力行，擔(dān)負(fù)起對于自己、他人、社會和大自然的責(zé)任，在努力讓自己成為更好的自己過程中，讓我們共同生活的星球和世界有所改變，變得更美好！