雷 希 （重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 401520）

鋼琴音樂與跨文化音樂教育解析

雷 希 （重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院 401520）

在新的形式之下，大眾對(duì)于音樂教育也是十分重視。要想讓音樂得到普及和大眾化的發(fā)展，我們一定要對(duì)跨文化音樂教育高度重視。音樂是一種非常重要的文化形式，能夠?qū)⒚褡逄赜械奈幕退枷氡磉_(dá)出來，但是運(yùn)用西方的音樂如鋼琴等對(duì)中國學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)會(huì)有一定的困難，這就需要涉及到跨文化音樂。本文根據(jù)目前音樂教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)鋼琴音樂與跨文化音樂教育進(jìn)行了解析。

鋼琴音樂；跨文化音樂教育；解析

音樂教育發(fā)展到今天，已經(jīng)受到了越來越多的重視。教師對(duì)于鋼琴音樂的跨文化音樂教育必須要高度重視，通過一定的教學(xué)改革和創(chuàng)新，學(xué)生一定能夠?qū)ξ鞣揭魳肺幕幸粋€(gè)更好的理解。以鋼琴音樂為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，跨文化音樂教育必然能夠得到更好的發(fā)展。教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程當(dāng)中一定要充分對(duì)某種音樂所具有的文化特色進(jìn)行分析，這樣跨文化音樂教育才能夠更好的進(jìn)行下去。

一、目前鋼琴音樂教育的現(xiàn)狀

在世界音樂發(fā)展的進(jìn)程當(dāng)中，鋼琴是一種非常重要的樂器。鋼琴的歷史非常悠久，對(duì)于音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。但是，世界上各個(gè)國家之間的鋼琴音樂教育都有著很大的差異。例如，在德國的鋼琴音樂教育當(dāng)中，教師對(duì)于學(xué)生的鋼琴教學(xué)是非常正規(guī)和嚴(yán)格的，學(xué)生必須要刻苦訓(xùn)練并長期堅(jiān)持才能夠取得鋼琴的專業(yè)證書；而美國的鋼琴教育則寬松很多，且學(xué)習(xí)鋼琴的人數(shù)較少，其鋼琴教育融合了眾多國家的教育觀念，但是在整體音樂教育方面以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為主。在這種自由思想的影響之下，學(xué)生多數(shù)都選擇學(xué)習(xí)搖滾樂和爵士樂；我們國家的鋼琴教學(xué)和俄羅斯的鋼琴教學(xué)比較相似，學(xué)生如果從事專業(yè)的鋼琴學(xué)習(xí)就一定要通過練習(xí)之后參加一級(jí)一級(jí)的考試最終獲得一定級(jí)別的證書?？傮w上，世界上的鋼琴教育都形成了成熟的體系并實(shí)現(xiàn)著蓬勃的發(fā)展，雖然各個(gè)國家之間的教育有一些差異，但是都在朝著一個(gè)良好的方向發(fā)展。

二、關(guān)于跨文化音樂教育

（一）跨文化音樂教育所具有的內(nèi)容

跨文化音樂非常重要，在進(jìn)行跨文化音樂教學(xué)的過程當(dāng)中，教師不僅要對(duì)跨文化音樂的內(nèi)容進(jìn)行有效的分析，而且要用一種與該文化無關(guān)的文化對(duì)其進(jìn)行理解和運(yùn)用，并使學(xué)生得到更好的理解。有了這樣的過程，音樂教育才算實(shí)現(xiàn)了跨文化發(fā)展的第一步。

（二）找出文化傳導(dǎo)的正確方法

教師在教學(xué)之前一定要找出文化傳導(dǎo)的正確方法，從音樂的本身進(jìn)行分析，分析音樂的情感以及表達(dá)的技巧等。同時(shí)，教師要將該音樂與本土文化進(jìn)行有效的聯(lián)系，讓學(xué)生運(yùn)用本土文化的思維方式去完成對(duì)外來音樂文化的理解。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中一定要對(duì)音樂創(chuàng)作的年代以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、文化情況進(jìn)行深刻的了解，這樣才能夠真正理解音樂創(chuàng)作者的感情，同時(shí)也要更好的了解音樂創(chuàng)作當(dāng)中所運(yùn)用的技巧。有了這樣的基礎(chǔ)，教師再引導(dǎo)學(xué)生用本土文化去進(jìn)行理解，這樣學(xué)生的理解程度就會(huì)大大提高。

（三）在進(jìn)行跨文化音樂教育的過程當(dāng)中的注意事項(xiàng)

因?yàn)殇撉佼吘故俏餮髽菲鳎俏鞣匠Ｓ玫囊环N樂器，如今在我國的運(yùn)用雖說也相當(dāng)廣泛，但是我們國家運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂教育的時(shí)間畢竟還很短，經(jīng)驗(yàn)也不是很豐富。在這樣的情況下，我們要摒棄原有的教學(xué)模式，在分析西方音樂作品的過程當(dāng)中要改變之前固定的分析模式，這樣學(xué)生才能更加單純的分析音樂藝術(shù)。在了解的音樂所處的時(shí)代以及當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)之后，學(xué)生一定能夠更好的理解。

（四）跨文化音樂教育是非常重要的內(nèi)容

在進(jìn)行中國鋼琴音樂創(chuàng)作的過程當(dāng)中，跨文化音樂教育是非常重要的內(nèi)容。在創(chuàng)作中國鋼琴音樂作品時(shí)，創(chuàng)作者一定要把中國音樂特色與西方在創(chuàng)作鋼琴音樂作品時(shí)的傳統(tǒng)和風(fēng)格進(jìn)行一個(gè)巧妙的融合以及合理、出色的創(chuàng)新。所以說，教師在進(jìn)行跨文化音樂教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)主要讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成中國特色鋼琴音樂創(chuàng)作，而且在創(chuàng)作的過程當(dāng)中能夠?qū)⒕哂兄袊厣幕瘋鹘y(tǒng)的元素融入到作品當(dāng)中，同時(shí)還要注意西方鋼琴藝術(shù)特點(diǎn)與中國文化藝術(shù)的融合。做到這幾點(diǎn)，跨文化音樂教育才能夠取得成功。

三、將鋼琴音樂與跨文化音樂教育有效結(jié)合在一起的策略

鋼琴音樂教育不是孤立存在的，它既可以在單一的文化中存在，也可以在跨文化中存在，只不過存在的方式有所不同，主要包括音樂因素、非音樂因素兩種。

所說的音樂因素就是音樂分析，是人們通過感官來直接感受得到的，它的曲調(diào)、旋律、和聲都獨(dú)具風(fēng)格。比如就中國的鋼琴演奏來講，在中國古典樂器歷史悠久，某些樂器獨(dú)特的表現(xiàn)手法、藝術(shù)形式，能夠發(fā)出許多優(yōu)美、奇妙的音調(diào)，中國的鋼琴曲演奏中，一些演奏者刻意的去模仿傳統(tǒng)樂器中的這些音調(diào)，因此，鋼琴曲中通過運(yùn)用這些方式，從而增加了演奏中的民族感。而西方演奏家在鋼琴演奏中，同樣會(huì)受其他樂器的啟發(fā)，將其融入鋼琴曲的演奏中，逐漸形成自己的特色。

而所說的非音樂因素主要由以下幾種：

（一）音樂創(chuàng)作的背景受時(shí)代背景的影響。音樂作品的產(chǎn)生，是多種因素綜合作用的結(jié)果，政治的影響在其中更是不可小覷的，想對(duì)作品全面了解，首先對(duì)作品所處的時(shí)代政策加以了解和研究，當(dāng)時(shí)的政策支持與否，所持的觀念是不是主流。世界大戰(zhàn)期間，人們的心靈受到極大的傷害，人們不在迷戀印象派的理想生活。此時(shí)，現(xiàn)實(shí)主義的鋼琴曲更能引起人們的共鳴，所以此時(shí)的音樂充滿著不和諧，雜亂無章成為當(dāng)時(shí)鋼琴曲的特點(diǎn)。而到了工業(yè)時(shí)代興盛、發(fā)展的時(shí)期，人們又開始懷念那種寧靜、美好的時(shí)光，新古典主義的鋼琴曲又一次開始盛行，以此來減輕人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的壓力。

（二）通過對(duì)作曲家簡介的了解，加深對(duì)鋼琴曲的理解。在世界范圍內(nèi)鋼琴的流行，使很多作曲家享譽(yù)世界，可是還有很多優(yōu)秀的作曲家，他們所處的地域不被我們了解，也使我們失去了了解這些作曲家的機(jī)會(huì)，他們創(chuàng)作的意圖，創(chuàng)作風(fēng)格我們無法清晰的認(rèn)知，以此在一定程度上削弱了我們隊(duì)鋼琴曲鑒賞和感受。因此，多元文化下的交流得到保障，就應(yīng)該盡可能多的去了解作曲家，以此來加深對(duì)鋼琴曲的理解和感受。

（三）對(duì)音樂標(biāo)題理解程度越深，越能感受作品的內(nèi)涵。作品的內(nèi)容和思想往往蘊(yùn)含在標(biāo)題中，標(biāo)題中可以讀出很多信息。眾多的鋼琴曲中蘊(yùn)含著深刻的音樂思想，超越國界翻譯成多國文字，使世界大眾感受到音樂帶來的無窮力量和魅力。

綜上所述，鋼琴音樂與跨文化音樂教學(xué)在音樂教學(xué)的過程當(dāng)中非常重要。鋼琴是一種樂器，能夠完成獨(dú)特的音樂表現(xiàn)形式，有著豐富多彩的文化內(nèi)涵以及風(fēng)格，以往音樂大家的不朽著作都是鋼琴音樂獨(dú)特魅力的證明?，F(xiàn)如今世界上各個(gè)國家和地區(qū)之間的交流越來越多，跨文化音樂教育也就越來越重要，這不僅能夠增強(qiáng)世界各國的交流，還可以帶來一定的經(jīng)濟(jì)效益。因此，我們對(duì)于鋼琴音樂與跨文化音樂教育一定要高度重視，使鋼琴音樂得到更好的發(fā)展。

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[2]韓昀格． 鋼琴音樂與跨文化音樂教育研究[J]． 戲劇之家，2016（10）：207．

[3]馬麗． 鋼琴音樂與跨文化音樂教育探討[J]． 大眾文藝，2016（12）：245．

雷希（1984．7- ），女，籍貫重慶。工作單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院，研究方向，音樂表演（鋼琴）。學(xué)歷：碩士研究生，職稱：助教。