劉翠花

摘 要：興趣是最好的老師?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢?，學(xué)習(xí)是以興趣為起源，興趣也是思維的“引火線”，是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。所以，作為英語老師，給學(xué)生傳授知識(shí)讓他們掌握技能是一方面，引導(dǎo)學(xué)生有這門學(xué)科的興趣并能堅(jiān)持下去更重要。

關(guān)鍵詞：英語興趣；游戲；學(xué)習(xí)興趣

一、引入游戲活躍課堂

小學(xué)英語在英語中屬于入門教學(xué)，要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。據(jù)調(diào)查，喜歡課堂中教學(xué)游戲的小學(xué)生占90%，原因在于通過游戲，學(xué)生感受到了快樂，從而能夠?qū)?00%的精力投入其中，而且在游戲中，那些枯燥無味的句型也會(huì)變得生動(dòng)活潑，充滿趣味。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們活潑好動(dòng)，有意注意的時(shí)間短。因此，在教學(xué)中教師要充分注意這一點(diǎn)，使教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)密度等方面適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到教學(xué)安排上有張有弛，松弛結(jié)合，內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來。于是我就盡量把游戲引入課堂教學(xué)中，投其所好，使學(xué)生興致勃勃地投入英語學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。如，在教學(xué)Color（顏色）一課時(shí)，為了讓學(xué)生記住各種顏色的名稱，我?guī)砹烁鞣N顏色的頭飾，讓學(xué)生戴在頭上，然后讓學(xué)生聽老師的指令找Color baby（顏色寶寶），通過游戲，學(xué)生不但記住了顏色的讀法，而且找得又快又準(zhǔn)。游戲的形式還靈活多樣，在做游戲過程中，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識(shí)，并且聽力水平、反應(yīng)能力和記憶力都得到了提高。

心理學(xué)家覺得能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的是競(jìng)賽，而且它還是一種提高學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的手段。小學(xué)生天性比較好強(qiáng)好勝，恰當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)能激發(fā)他們的興趣，激起他們的上進(jìn)心。展開各種競(jìng)賽活動(dòng)，使他們獲得可以展示英語知識(shí)的機(jī)會(huì)，讓他們了解學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，由此提升學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境渲染學(xué)習(xí)氛圍

良好的開端是成功了一半。所以，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要利用好課前的十多分鐘，充分營造出一個(gè)好的課堂氛圍。例如，可以唱一些英文歌，做一些“Let me guess”或“Follow me”等這種復(fù)習(xí)知識(shí)型的游戲，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提高課堂趣味，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)力爭(zhēng)課堂教學(xué)既有趣味性，又有靈活性，而且更具有真實(shí)性。還可以給每位學(xué)生起個(gè)英文名，課堂中讓他們使用自己的英文名稱呼對(duì)方。也可在教室里貼一些常用物品的英譯詞，裝飾特色鮮明的英語角。還能依照平時(shí)英語教學(xué)的內(nèi)容，把課室裝扮成一間“肯德基”或一家“超市”。有條件的話可以上網(wǎng)下載一些英語材料，利用自制多媒體來教學(xué)，將聲、電、光三者完美融合，豐富的形象，生動(dòng)的畫面，扣人心弦的音樂及聲音，學(xué)生的想象力不斷豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，加深記憶，以此達(dá)成教學(xué)目的。

三、運(yùn)用教具誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用實(shí)物來做直觀性教育，讓學(xué)生串聯(lián)起詞匯的音、形、義，大大將母語這一中間環(huán)節(jié)減少，方便學(xué)生記憶，而且還能讓學(xué)生習(xí)慣用英語思考英語的方式。比如，進(jìn)行教學(xué)購物時(shí)，就能運(yùn)用學(xué)習(xí)用品等將賣東西的情景建設(shè)出來。實(shí)物讓情景變得真實(shí)，這就會(huì)使學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，興致滿滿?；蛘?，還能用簡(jiǎn)筆畫的方式教學(xué)，這樣更加直觀，充滿形象與趣味，既方便學(xué)生理解記憶，抓住學(xué)生的注意力，還能使課堂的情趣更加豐富，讓學(xué)生時(shí)刻處于輕松的環(huán)境中，充分掌握英語知識(shí)。如，我在教學(xué)Body（人體部位）一課時(shí)，為了讓學(xué)生記住人體的五官和四肢名稱。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀幾遍之后，我在黑板上畫了一個(gè)人體簡(jiǎn)筆畫，但沒有畫上五官和四肢，然后指名讓學(xué)生上黑板Listen and draw，當(dāng)聽到老師說：“draw the eyes”，學(xué)生畫上了眼睛；聽到老師說：“draw the hands”，學(xué)生馬上畫上了雙手。如此類推，不一會(huì)兒就把這個(gè)不完整的人體畫完整了。此外，還可以用圖片進(jìn)行教學(xué)。各種直觀教具讓課堂充滿了輕松愉悅的氛圍，教學(xué)活動(dòng)能夠做到情景交融，學(xué)生也能充分產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、適時(shí)評(píng)價(jià)提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同，接受自然有多有少，應(yīng)放置不同要求，列出部分學(xué)生名單，要求成績(jī)90分以上的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)幫助者小貼畫紙。如此一來，好學(xué)生更有勁頭，學(xué)困生也充滿了動(dòng)力，充分顯示了“跳一跳就摘到”的效果。教學(xué)的目的不是將學(xué)生難住，而是讓知識(shí)在他們中體現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)中最大的樂趣是在艱苦努力之后得到了成功。成功的學(xué)習(xí)還能得到教師的贊揚(yáng)，這就更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。所以不管是評(píng)價(jià)哪一個(gè)學(xué)生，絕對(duì)不能輕描淡寫，要在評(píng)價(jià)中用熱切的激勵(lì)或者是深情的贊揚(yáng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中有出色表現(xiàn)的學(xué)生，要給他們高度評(píng)價(jià)，他們的聰明智慧也要肯定，在游戲里的快樂也要分享。如果把握好了這個(gè)支點(diǎn)，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿不斷提高自己的教學(xué)效果。

以上是我在實(shí)際英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法。我相信，在實(shí)際教學(xué)中只要針對(duì)學(xué)生采取切實(shí)有效的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，就一定能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

郭曉玲.芻議小學(xué)英語教學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].學(xué)子（理論版），2016（9）.