山西省太原市小店區(qū)育杰小學(xué) 王 玫

以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的路徑多樣，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放共享名師教學(xué)資源加快教育公平的實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)新多樣的數(shù)字化平臺(tái)支持和加速創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是信息化帶動(dòng)和促進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要路徑。

―、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放共享名師教學(xué)資源，加速教育公平的實(shí)現(xiàn)

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是利用信息化手段促進(jìn)數(shù)字資源共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)名師資源共享，可使我國(guó)教育公平迅速躍上新臺(tái)階。

（一）名師是高等教育的寶貴資源

我國(guó)要基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型社會(huì)不僅要有豐富的學(xué)習(xí)信息資源，更為重要的是要有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)信息資源供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)，而名師的教學(xué)視頻資源能促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的高起點(diǎn)、高層次發(fā)展。借助名師的教學(xué)視頻，能夠讓廣大教師通過(guò)揣摩、學(xué)習(xí)其授課風(fēng)格、授課內(nèi)容、學(xué)術(shù)精神等特質(zhì)，盡快成長(zhǎng)為名師；能夠讓全國(guó)的學(xué)習(xí)者通過(guò)名師的視頻學(xué)知識(shí)、學(xué)認(rèn)知、學(xué)思維、學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的方式方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研究的方式方法。

（二）數(shù)字資源的“公建眾享”

現(xiàn)代信息技術(shù)已為人類創(chuàng)造了利用名師高清視頻教學(xué)的條件和可能性。一是高清攝像、編輯、傳播設(shè)備的價(jià)格都已平民化。二是隨著“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)，寬帶網(wǎng)絡(luò)將通到所有學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)帶寬允許高清視頻的流暢播放。三是計(jì)算機(jī)、平板電腦甚至于手機(jī)的高清顯示和高保真的聲音還原，讓人們能夠仿佛面對(duì)面學(xué)習(xí)地全面了解教學(xué)信息和領(lǐng)略名師的風(fēng)采，高清投影、高清電視同樣可將名師“請(qǐng)人”普通教室“授課”，讓同學(xué)以班級(jí)為單位甚至更大規(guī)模地“聽(tīng)名師的課”。

名師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的廣泛傳播與利用，不僅使先進(jìn)的內(nèi)容通過(guò)優(yōu)秀的教師以最適切的方法教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更好地培養(yǎng)善學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)的創(chuàng)新型人才。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠更有效地促進(jìn)教育公平，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

二、創(chuàng)新多樣的數(shù)字化平臺(tái)，支持和加速創(chuàng)新人才培養(yǎng)

教育現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)和核心是人的素質(zhì)現(xiàn)代化。在信息時(shí)代，人更好地發(fā)展的標(biāo)志是成為具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的人。

第一，任何人要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就必須不斷接受新知識(shí)，持續(xù)不斷地提升素養(yǎng)和能力，因此，必須重新審視現(xiàn)存教育、管理和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生從大量的練習(xí)中解放出來(lái)，而有足夠的時(shí)間提升素質(zhì)和能力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)新發(fā)展的數(shù)據(jù)挖掘、內(nèi)容分析以及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、自動(dòng)批改、自動(dòng)組卷等技術(shù)，開(kāi)發(fā)智慧性練習(xí)、測(cè)試系統(tǒng)，可較好地做到這-'點(diǎn)。

還可以在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，開(kāi)發(fā)多段進(jìn)位式練習(xí)，即將練習(xí)由淺人深分為若干段，讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)式的練習(xí)，且得分與完成的時(shí)間掛鉤，進(jìn)而將枯燥的練習(xí)變?yōu)槌錆M趣味的練習(xí)。

第二，創(chuàng)新基于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化手段的新型競(jìng)賽平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)為媒的數(shù)字化手段的競(jìng)賽，可方便地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)層層組織和選拔，時(shí)間短、費(fèi)用低、參與者廣，且作品利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播，能夠?qū)Ω嗟娜水a(chǎn)生影響。不同類型的教育、不同層次的教育，都可利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展競(jìng)賽，在開(kāi)展師生競(jìng)賽方面，可以創(chuàng)造與數(shù)字時(shí)代相適應(yīng)的新的競(jìng)賽形式?，F(xiàn)在已有不少競(jìng)賽平臺(tái)，如全國(guó)多媒體教育軟件大賽、全國(guó)大學(xué)生攝影及微電影創(chuàng)作大賽等，但面還不夠廣，影響力還不夠大，如果稍加改革將比賽放到網(wǎng)上直播，可有更好的示范效應(yīng)，這在技術(shù)上已有保障。要從培養(yǎng)激發(fā)學(xué)習(xí)者甚至于全社會(huì)創(chuàng)新熱情、創(chuàng)新水平、創(chuàng)新能力的高度，設(shè)計(jì)平臺(tái)，設(shè)計(jì)和組織競(jìng)賽。

第三，創(chuàng)新有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng) 放眼世界，數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化資源呈幾何級(jí)數(shù)式增長(zhǎng)，但現(xiàn)有資源平臺(tái)更多的是資源聚合平臺(tái)，要將資源聚合平臺(tái)歷史性地提升為智慧生成平臺(tái)，便于學(xué)習(xí)者有選擇性地學(xué)習(xí)，進(jìn)而建構(gòu)自己個(gè)性化的知識(shí)和能力體系。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，它包括積極的求異性、敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象力、獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)、活躍的靈感等特質(zhì)，學(xué)科網(wǎng)、學(xué)科門戶在創(chuàng)新思維特質(zhì)培養(yǎng)的諸方面，都可有所為、有大作為。

第四，充分利用大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)平臺(tái)作為“三通兩平臺(tái)”重要組成部分的“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，在我國(guó)正如火如荼地推進(jìn)，意味著本身為虛擬的網(wǎng)絡(luò)將成為人們真實(shí)的學(xué)習(xí)空間，網(wǎng)絡(luò)將成為人們基本的、日常的學(xué)習(xí)平臺(tái)。以此為基礎(chǔ)開(kāi)展發(fā)展性評(píng)價(jià)，將能更好地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析學(xué)、內(nèi)容分析學(xué)等技術(shù)和學(xué)科的發(fā)展，已使“增量評(píng)價(jià)”、“進(jìn)步評(píng)價(jià)”為特質(zhì)的發(fā)展性評(píng)價(jià)，有了技術(shù)和方法的保障。