戴子菁
4月12日 晴
從古至今,不少詩(shī)人、作家都深情款款地歌頌過(guò)老師,把老師比作蠟燭、春蠶、園丁……我說(shuō),老師還是春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲;老師還是陽(yáng)光,給人以溫暖;老師還是明燈,照亮迷茫的心靈。
從上學(xué)至今教過(guò)我的老師有很多,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上給予我無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)和感動(dòng),我都銘記在心。但是,我印象最深刻的是我們“身懷絕技”的陳老師。
幽默風(fēng)趣傳知識(shí)
走進(jìn)24班教室,如果你看到一個(gè)戴著眼鏡,扎著馬尾,時(shí)而眉飛色舞,時(shí)而手舞足蹈,慷慨激昂滔滔不絕的老師,沒(méi)錯(cuò),那準(zhǔn)是陳老師!瞧,當(dāng)同學(xué)們把“李淵618年建立唐朝”與眾多偉大歷史時(shí)刻混淆后,只見(jiàn)陳老師伸出雙手,往前一抱,朗聲說(shuō)道:“李淵見(jiàn)糖摟一把!”歷史記住了“618”,我們記住了“618”,記住了陳老師!一堂課,就常常這樣不知不覺(jué)地過(guò)去了……
摸頭“懲戒”暖人心
天真爛漫的我們無(wú)知無(wú)畏,無(wú)拘無(wú)束,有點(diǎn)小調(diào)皮,也有出狀況的時(shí)候,陳老師很少責(zé)罵我們。記得一次上課,一位同學(xué)思緒飛揚(yáng)——飛出了教室,飛出了校園……陳老師走到他身邊,溫柔地摸摸他的頭,走開(kāi)了。那位同學(xué)面紅耳赤,伸了伸脖子,挺直脊背,正襟端坐。陳老師這招“四兩撥千斤”的“招魂之術(shù)”,真是無(wú)聲勝有聲啊!我們的頑劣常在陳老師“糖衣炮彈”的攻擊下紛紛“卸甲投誠(chéng)”。
適時(shí)鼓勵(lì)促信心
記得那英的《霧里看花》里,有一句這樣的歌詞“霧里看花,水中望月,你能分辨這變幻莫測(cè)的世界……”我只能說(shuō)陳老師就有這樣的一雙慧眼,能洞察秋毫。去年下半學(xué)期,同學(xué)們依然在努力拼搏,我卻放松了自己,每當(dāng)碰到難題立馬繞道跑了。日積月累,知識(shí)難點(diǎn)如下雨背稻草,越背越重。每次數(shù)學(xué)考試,我都在心里默默祈禱題目容易一些,而每次成績(jī)都不堪入目。也因?yàn)榭謶謰寢尩呐u(píng),我總是偷偷地把試卷藏起來(lái),結(jié)果成績(jī)每況愈下。一個(gè)早自習(xí)上,陳老師把我喊到走廊指出我學(xué)習(xí)中的不足,幫我一起分析原因,尋找方法,鼓勵(lì)我不懂就問(wèn),大膽問(wèn)。臨走時(shí),老師拍拍我的肩膀告訴我:“一個(gè)勇敢的人不能遇到困難就選擇逃避,不能害怕批評(píng)而選擇隱瞞,面對(duì)問(wèn)題積極解決,才能讓自己變得更優(yōu)秀……”這番話,猶如當(dāng)頭棒喝,驚醒了迷途中的我。以后的日子,每當(dāng)我內(nèi)心有所動(dòng)搖時(shí),老師的話就回蕩在我耳邊,給我堅(jiān)持下去的信心和力量。
沒(méi)有春雨的滋潤(rùn),萬(wàn)物不會(huì)生機(jī)蓬勃;沒(méi)有陽(yáng)光的照耀,花兒不會(huì)喜綻笑容;沒(méi)有明燈導(dǎo)航,船兒不會(huì)一帆風(fēng)順,沒(méi)有陳老師的“七十二變”就沒(méi)有我們團(tuán)結(jié)奮發(fā),優(yōu)秀上進(jìn)的24班。老師把心血和精力傾注在三尺講臺(tái),讓耐心和愛(ài)心與我們相隨,用青春年華陪伴我們前行……這一路的風(fēng)雨與感動(dòng)積蓄了千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您訴說(shuō),卻隱忍成最云淡風(fēng)輕的程式:老師,謝謝您!
湖南省隆回縣九龍學(xué)校八年級(jí)24班
指導(dǎo)老師:劉 劍 孫艷豐