孫江濤

除夕夜，屋內(nèi)，昏黃的電燈亮著，給這個寒冷的小屋增添了一絲溫暖。（為故事發(fā)展和塑造人物形象，小作者特意把環(huán)境設(shè)置成了冷清的氛圍，而冷與暖的對比，鋪墊著下文老人們心底的殷殷期待）兩位老人注視著眼前——所有人都在低著頭，看著手中的那個金屬盒子——輕嘆了一口氣，臉上滿是無奈與傷心?！白甙?，去做菜?！崩先伺牧伺淖约豪习閮旱募?，然后轉(zhuǎn)過身走向了廚房。

記得以前，兒子總跟在他身后，不論他去做什么。而現(xiàn)在，長大后的兒子都懶得看自己一眼。想到這些，老人的心中就隱隱作痛，好像有什么東西被剝奪了似的。至于眼淚，老人早已習慣，而這種痛，永遠不會習慣。有多少次，他想大聲地訓斥兒子一頓，可他不敢，他怕兒子再也不來看他了，留他與老伴兒孤獨終老。他不知自己為什么會這般小心翼翼，如履薄冰。（這里對老人的心理活動把握得非常好?？赡苣贻p人都從來沒有考慮過，從什么時候起，曾經(jīng)高大威嚴的父親與嚴慈相濟的母親，在兒女面前何以變得如此卑微？）

最后一道菜是酸菜魚，老人還記得，這是兒子最愛的菜。他希望這道菜能讓兒子的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，哪怕只是抬起頭來看看他，他也滿足了。老伴兒堅持要親自端這道菜，她有關(guān)節(jié)炎，走起路來顫顫巍巍，而今，她走得小心又小心，卻端得穩(wěn)穩(wěn)當當！而當魚放到桌上時，兒子只是“嗯”了一聲。

女兒呢，女兒一家也是。曾經(jīng)愛幫著自己在廚房忙里忙外，端茶送菜的女兒，辛辛苦苦讀完大學，找到穩(wěn)定工作的女兒，給自己買這買那，總是對父母叮嚀牽掛的女兒，現(xiàn)在怎么變成這樣了？她怎么也低著頭，對著小金屬塊塊時而眉頭緊鎖，時而樂開了花。究竟這個盒子有什么魔力，竟然把最貼心的女兒也吸引住了。（此處，以女兒之前的孝順、體貼和現(xiàn)在的表現(xiàn)形成非常鮮明的對比。）

就更不用提女婿和外甥了，他們埋頭在各自的“方盒子”里，除了偶爾開口說一句話，其他人象征性地應(yīng)和一聲，接著又陷入沉寂，好像周圍的一切，包括人，都不存在了。老人難以想象，是不是他們在家的時候，也是這個樣子呢？（用女兒一家人的表現(xiàn)，猜測他們在家時的場景，讓讀者忍不住推及千千萬萬的家庭。想到溫馨的小家庭本應(yīng)有的樣子，更反襯了手機對親人、家庭的相處模式的深入影響。）

還有小孫女，那個本該滿地亂跑，牽著爺爺奶奶的衣角美美地吃、甜甜地笑的小孫女，現(xiàn)在也坐在兒媳婦的懷里，好奇地盯著媽媽心愛的“玩具”看。唉！老人只好深深地嘆了口氣。

一個小時的“陪伴”節(jié)目后，他們走了，帶著老人親手腌的小咸菜、一針一線縫制的鞋墊、熬了多少個夜晚一粒粒揀出來的花生、黃豆……老人看著桌上幾乎沒動的菜，想著，他們就這么走了？怎么心里有個位置還是感覺空落落的呢？

“走吧，送送他們?！崩先朔鲋习閮?，走出了屋門。

寒風嘯，人心寒，兩個瘦小的身影屹立在風雪中，看著早已遠去，留下一地腳印的兒女們。老人用力喊出的那句“一路平安”，馬上便被呼嘯的寒風所吞噬。

遠去的子女們啊，帶著父母沉甸甸的關(guān)愛，帶著回家過年陪伴父母后的自我滿足，帶著被手機屏幕發(fā)出的寒光刺得布滿血絲的眼睛，潮汐般涌來，又如潮退般遠去，誰曾真正坐下來陪父母說說話？誰曾聽見老人的一聲嘆息？誰曾看見老人臉上的兩行清淚？（三個反問句，振聾發(fā)聵，引人深思。）

點評

由于小作者善于觀察生活，在生活中積累素材，所以才能從一幅簡單的畫中準確地抓住人物的性格特征，把老人的心理期待和子女的舉止態(tài)度之間的對比刻畫得入木三分。

此外，小作者也有一顆善良細膩的心，體會到了“陪伴”的真諦，用正確的價值觀引導沉迷于手機的“低頭族”們，什么是真正的盡孝，什么是真正的陪伴，讀后發(fā)人深省。

【圖片展示】

近幾年，隨著科技的進步，智能手機迅速占領(lǐng)了大眾的視野。生活中，我們隨處可見全神貫注的“低頭族”，他們早晨第一時間睜開眼就是找手機，吃飯玩手機、走路玩手機、上班玩手機、聚會玩手機，睡覺時也必須要伴隨著手機屏幕的熄滅入眠。這些人走在你身邊，陪在你身邊，心卻迷失在網(wǎng)絡(luò)虛幻的世界里，大人如此，不少小孩也開始學著大人的樣子。生活里，你可能早已發(fā)現(xiàn)，心里也有所感觸……

【思路點撥】

一、觀察生活?，F(xiàn)實生活中，我們多多少少都有依賴手機的癥狀，也都經(jīng)歷過被低頭玩手機的人忽略的感覺，新聞里、網(wǎng)絡(luò)上“手機誤人”的案例更比比皆是。這些生活中頻頻出現(xiàn)的事情，有沒有在你的心里激起一絲漣漪？有沒有觸動你寫作的欲望？

寫作的起點就是生活，材料取自生活，寫作動機也是為了回報生活，所以在日常生活中，多觀察、多體驗、多思考、多動筆，只有積累更多的素材，擁有更多的閱歷，沉淀更多的思想，不管什么作文要求，你心底的文章才會泉水般汩汩涌上來。

二、發(fā)揮想象。圖片給出的人物和故事情節(jié)都非常簡單，但是仔細觀察一下，會發(fā)現(xiàn)人物形象有著非常鮮明的對比：老人的落寞，兒女們的歡樂；老人的忙碌，兒女們的清閑；老人的期待，兒女們的“陪伴”……這些現(xiàn)象背后的故事、人物的心理和對話、人物形象的豐滿鮮明……都需要通過想象力補充出來。

寫作時，同學們可以結(jié)合人物的身份，聯(lián)系生活中的體驗，在合情合理的范圍內(nèi)大膽想象人物的行為舉止、思想變化，這樣就能使文章豐滿生動起來。

三、以情動人。動人的文章從來都是感情最真摯的，情感上的真切和共鳴也是文章的意義所在。

寫作時，語言、技法方面可以加工，文章的情感卻要真實。所以，要寫觸及自己情感的內(nèi)容，選取打動自己、讓讀者有共鳴的情感來寫。

【角度提示】

1.作為家里父母最心愛的寶貝，你一定享受了很多來自于父母的愛，他們無微不至地關(guān)愛你、照顧你，很多時候，你習慣了他們的付出，卻忽略了他們的感受，你有沒有設(shè)身處地地想一下父母需要什么？你有沒有對他們的照顧表達過絲毫感激？你有沒有坐下來陪他們聊聊天？你有沒有只顧沉浸在網(wǎng)絡(luò)和手機的世界里而忘記了他們的存在？

2.可以從自己的生活實際出發(fā)，聯(lián)系在家庭聚會中觀察到的現(xiàn)象、親朋好友的表現(xiàn)、老人子女的行為舉止和態(tài)度，選擇“孝”“陪伴”“親情”等角度進行寫作。