周澤輝

摘 要：隨著信息化時代的到來，計算機(jī)使用能力也已成為人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)之一，而中職學(xué)校擔(dān)任著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的責(zé)任，提高對計算機(jī)的實踐能力也是中職學(xué)校應(yīng)該重視的問題。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對減輕教師的教學(xué)壓力和對學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力有著至關(guān)重要的作用。本文從中職計算機(jī)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自主能力方面存在的問題出發(fā)，進(jìn)一步對學(xué)生自學(xué)能力的提高提出一些看法。

關(guān)鍵詞：中職院校 計算機(jī)教學(xué) 自學(xué)能力 問題及措施

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082 （2017） 04-0112-01計算機(jī)已成為當(dāng)今社會發(fā)展所必不可少的工具，為適應(yīng)時代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)具有時代特色的高素質(zhì)人才，中職學(xué)校應(yīng)該投入更多的人力物力財力，提高對計算機(jī)教學(xué)的重視程度。而現(xiàn)今許多中職學(xué)校仍為讓學(xué)生更好的適應(yīng)應(yīng)試教育而奮斗，教師占主體地位一味地注重理論知識，學(xué)生時常處于被動狀態(tài)，在時間的積累中只是一味的提高了對理論知識的理解，倒是在這個日新月異的時代，對學(xué)生自學(xué)能力的提高是更加必要的。

一、計算機(jī)教學(xué)中中存在的問題

學(xué)會計算機(jī)的使用可以更好的節(jié)約時間、提高學(xué)習(xí)工作效率。因為計算機(jī)教學(xué)中存在著諸多的問題，使得學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)面臨著許多的困難。對計算機(jī)教學(xué)存在的問題分析可以更好的對癥下藥，尋找正確的方法。 1.學(xué)生自身的自學(xué)意識較低

中職教育教育水平的提高也日益廣受社會各界的重視，中職類學(xué)校主要是為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，計算機(jī)作為比較火熱的一門學(xué)科，有很大的發(fā)展前景，也越來越受到學(xué)生的青睞。但中職類院校分?jǐn)?shù)線普遍較低，對學(xué)生的文化課水平相對要求較低使得一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面投入的時間少，學(xué)習(xí)方法相對不太完善，自學(xué)的能力也比文理科類學(xué)生要差一些，另一方面，學(xué)生認(rèn)為中職學(xué)校并沒有很大的前途，許多學(xué)生只是抱著混一混的心理只想可以拿到畢業(yè)證，就沒有要好好學(xué)習(xí)的打算，自學(xué)能力的提高又從何必談起呢？再加上傳統(tǒng)應(yīng)試教育的發(fā)展，學(xué)生的動手實踐課被一再壓縮，學(xué)生對這一科目了解不深，興趣也就不大。

2.計算機(jī)課程的教學(xué)模式單一

以前計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，學(xué)生學(xué)的只是皮毛，教師教給學(xué)生一些考試必考的操作，講課本上的理論知識重點直接劃出來，其他課堂剩余時間由學(xué)生自由支配，單獨進(jìn)行課堂內(nèi)容的練習(xí)，學(xué)校為學(xué)生提供了極大的便利，學(xué)生只需要死記硬背認(rèn)真操作最后就可以得到好的分?jǐn)?shù)，教學(xué)模式單一化套路化使教師忽略對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，因此，從提高學(xué)生的自學(xué)能力出發(fā)，要求改革計算機(jī)的教學(xué)模式。

3.計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，缺乏興趣

計算機(jī)的普及有些很大的區(qū)域性，像是城市和農(nóng)村學(xué)生對計算機(jī)的熟悉程度就有所不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)上由于整個教學(xué)班級中學(xué)生的計算機(jī)水平區(qū)別較大，為了照顧計算機(jī)應(yīng)用能力較差的學(xué)生，教師講授的只是基本的計算機(jī)知識，沒法進(jìn)行滿足專業(yè)需求的特色教學(xué)。其結(jié)果是，學(xué)生學(xué)習(xí)完計算機(jī)基礎(chǔ)課程后，不能利用計算機(jī)解決本專業(yè)的問題，一些落后的學(xué)生可能產(chǎn)生排斥心理厭倦計算機(jī)的學(xué)習(xí)，但這并不是明智之舉，相反只有提高自學(xué)能力才能有機(jī)會彌補(bǔ)自身的不足。

二、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，同樣帶來了互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生走出學(xué)校大門后，仍然能夠有能力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)自己的能力水平，更好的面對社會殘酷的競爭。

1.有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識

傳統(tǒng)教學(xué)模式教師在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)流程中居于主體地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被支配地位，很少有對老師所講內(nèi)容進(jìn)行反駁探索的，學(xué)的比較機(jī)械性，在這種模式下學(xué)生慢慢失去了自己的主體地位，自學(xué)能力也沒有在學(xué)習(xí)中得以提高。但計算機(jī)課程的特色在于更新速度快，如果學(xué)生沒有自學(xué)能力，步入社會沒有教師的幫助，將不能很好的適應(yīng)激烈的人才選拔。因此，中職學(xué)校有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)意識是很有必要的。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。眾所周知學(xué)生都有很強(qiáng)的獵奇心理，喜歡探索新興的東西。提高學(xué)生的自學(xué)能力需要教師通過引導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生對計算機(jī)產(chǎn)生極大的探索的欲望，如：教師可以在傳授理論知識時可以下載或制作輔助課堂理論知識的一些課外的課件，一方面使理論知識更加系統(tǒng)全面，有一定的邏輯性，提高課堂效率，另一方面可以讓從側(cè)面讓學(xué)生看到計算機(jī)教學(xué)的優(yōu)點，對其好感直線上漲，讓學(xué)生不由自主的想要進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)的學(xué)習(xí)，在提高其自學(xué)能力的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)的廣度和深度。

3.進(jìn)行因材施教，采取分層教學(xué)模式

適合自己的才是最好的，分層教學(xué)思想力求從學(xué)生的實際情況出發(fā)在事半功倍的效果之下提高學(xué)生的自學(xué)能力。一個有資深教學(xué)經(jīng)驗的教師，不難發(fā)現(xiàn)在采取統(tǒng)一的教學(xué)模式下，層次比較好的學(xué)生有時可能會覺得所學(xué)內(nèi)容挑戰(zhàn)性太低，過于簡單，使授課內(nèi)容不能與其能力相匹配，而排名靠后的學(xué)生可能接受能力、消化能力、領(lǐng)悟能力教差，可能在這一過程中失去信心，因此對計算機(jī)教學(xué)進(jìn)行因材施教對不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的難度、寬度、深度方面進(jìn)行思考，挖掘不同階段學(xué)生的長處潛力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行良性的競爭，將每個學(xué)生的好勝心激發(fā)出來，那么計算機(jī)在學(xué)生學(xué)習(xí)時間中所占的比重就會增加，那么提高學(xué)生的自學(xué)能力也就不是很難了。

4.突出學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)教學(xué)的弊端已經(jīng)越來越清晰，課堂能否取得決定性的成功需要發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體學(xué)生的作用。教師可以分組讓學(xué)生上課進(jìn)行課堂知識的講解，各個小組之間進(jìn)行競爭，實行獎罰制度，這樣學(xué)生就不會認(rèn)為自己只是知識的接受者，他們?yōu)榱双@得更好的課堂表現(xiàn)，就會提前進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，或是利用課外資料學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，求得自己有比其他同學(xué)更好的收獲，從而潛移默化的提高了學(xué)生的自學(xué)能力，也在一定程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)實現(xiàn)了雙贏。

三、結(jié)語

中職學(xué)校對先進(jìn)人才的培養(yǎng)也起著重要的作用，隨著新課改改革的不斷發(fā)展，中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)也應(yīng)不斷進(jìn)行創(chuàng)新，致力于提高學(xué)生的自學(xué)能力，為未來學(xué)生更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備。本文由諸多不完善之處，應(yīng)在日后的發(fā)展中不斷補(bǔ)充。

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