葉 飛

(浙江交通職業(yè)技術學院，杭州 311112)

文明寢室建設對培育優(yōu)良學風的促進作用研究

葉 飛

(浙江交通職業(yè)技術學院，杭州 311112)

在高校大力開展文明寢室建設和優(yōu)良學風建設活動背景下，依托浙江交通職業(yè)技術學院，采取簡單隨機抽樣調查方法對在校大二、大三學生的文明寢室和優(yōu)良學風建設成效開展調研，基于實際調查數(shù)據(jù)分析，佐證寢室文化建設成效對優(yōu)良學風培育的促進作用，進一步提出基于寢室文化價值導向的優(yōu)良學風培育方法，助力提升高校學生綜合素養(yǎng)。

文明寢室；優(yōu)良學風；培育方法

0 引 言

高校內不同學生寢室環(huán)境差異明顯，各寢室內的文化和氛圍以其潛移默化的方式作用于學生思想和行為的形成。對于高校學生管理工作者來說，學生寢室是加強學生思想政治教育、促進學生優(yōu)良學風培育的重要陣地[1]。2012年浙江省出臺《中共浙江省委教育工作委員會浙江省教育廳關于深入開展學校文明寢室建設的通知》，要求各高校開展文明寢室建設工作，為廣大青年學生健康成長成才營造良好的環(huán)境。全省各高校均積極行動，經(jīng)過多年努力，學生寢室生活設施不斷改善，寢室學生工作機制進一步健全，寢室文化氛圍更加濃郁，廣大師生對文明寢室建設的認同度不斷提高。一些高校以創(chuàng)新寢室育人模式為切入點，積極探索推進德育生活化、落實全員育人機制與體制，取得了良好的實踐效果。

學風建設是高校育人工作的永恒主線之一，是高校全員育人工作可持續(xù)發(fā)展的必要保障。2015年9月，浙江交通職業(yè)技術學院正式啟動學風建設三年行動計劃，在全省高職院校中第一個將學風建設提升為系統(tǒng)工程并聚力整體推進。學校以“為學生提供最優(yōu)教育，為社會提供最佳服務”為使命，扎實推進學風建設各項工作，從而讓優(yōu)良學風對學生的成長成才起到重大的促進作用。

基于目前高校大力開展文明寢室建設和優(yōu)良學風培育活動的背景，緊扣近三年來在實際工作中開展的寢室文化建設促進優(yōu)良學風的實踐活動，依托實際調查數(shù)據(jù)分析，通過多角度數(shù)據(jù)比對，從激活學生管理工作末梢神經(jīng)細胞活力的角度，探索以寢室文化建設為突破口促進優(yōu)良學風形成的有效方法和途徑。

1 文明寢室建設與優(yōu)良學風培育現(xiàn)狀調查

1.1 調查內容

為深入了解文明寢室建設與優(yōu)良學風建設現(xiàn)狀，本次調查以問卷調查為主，附加面對面談話、電話采訪、訪問等方式進行，開展2016年學生寢室文化建設與學風建設現(xiàn)狀調查工作。問卷由15個問題構成，內容主要涉及兩個部分：一是從寢室成員關系、寢室衛(wèi)生、寢室氛圍等方面了解寢室文化建設狀況；二是從學習興趣、活動參與度、獲獎榮譽、學習成績排名、學習氛圍等方面了解學風狀況。被調查學生的抽取及問卷的發(fā)放與回收，均由運輸管理學院團總支學生會學風建設部10名大一學生分成5個調查小組深入各班級實施和完成。

1.2 調查對象

本次調查分析單位為個人，調查的總體是我校2014、2015級全體在冊學生，樣本抽取采用多階段簡單隨機抽樣方法進行，從每個分院所有班級中各隨機抽取5個班級，從每個抽中的班級中按照系統(tǒng)抽樣方法各隨機抽取20名學生。共抽取30個班級，大二、大三年級學生600人構成本次調查的樣本。問卷實際共發(fā)放600份，有效回收588份，有效回收率達98%。實際調查樣本的構成情況見表1。

表1 調查樣本構成情況

1.3 調查結果分析

1.3.1 文明寢室建設現(xiàn)狀

寢室文化是寢室成員一起構建起來的環(huán)境氛圍，寢室成員關系是文明寢室建設成效的重要評價指標之一。建設和諧友善的寢室成員關系有利于寢室的安全與穩(wěn)定，是打造寢室文化影響力、樹立模范寢室形象的重要保障[2]。本次調查從學生實際出發(fā)，以“非常融洽”、“比較融洽”、“不好不壞”和“不融洽”四個等級對樣本所在寢室成員關系進行了調查統(tǒng)計。結果顯示，在588名受訪學生中，22.0%的學生認為所在寢室成員關系非常融洽，60.3%的學生表示關系比較融洽，14.9%的學生表示關系不好不壞，2.8%的學生表示關系不融洽。進一步通過SPSS20.0進行“性別”和“寢室成員關系”的交叉表分析和卡方檢驗可知，男、女生所在寢室的成員關系存在顯著差異(p=0.013<0.05)。從比例中可以看出，相對于女生寢室而言，男生寢室的成員關系融洽程度更高，其比例為88.6%(將很融洽與比較融洽歸類為融洽)。男、女生所在寢室關系為“不融洽”的比例相當，詳見圖1。

圖1 男、女生所在寢室成員關系

寢室衛(wèi)生是寢室物質文化層面的重要展示窗口，是寢室文化的基礎，直接反映出寢室成員是否具有良好的生活習慣，體現(xiàn)的是寢室氛圍的總體概況[3]。本次調查從“很好”、“一般”、“較差”、“很差”四個層級對受訪者所在寢室衛(wèi)生狀況進行了調查統(tǒng)計。結果顯示，50.9%的受訪者表示所在寢室衛(wèi)生很好，16.7%的受訪者表示衛(wèi)生一般，20.7%的受訪者表示衛(wèi)生較差，11.7%的受訪者表示衛(wèi)生很差。女生所在寢室衛(wèi)生為“很好”的比例達到51.9%，稍高于男生；男、女生所在寢室衛(wèi)生為“很差”的比例相當，均為12%左右，詳見圖2?？梢姡瑢嬍倚l(wèi)生達到“很好”標準的比例僅為50%左右，提高寢室衛(wèi)生水平是目前高校寢室文化建設工作的明顯困境之一。

圖2 男、女生所在寢室衛(wèi)生狀況

1.3.2 學風建設現(xiàn)狀

在大學生活中，寢室是學習、生活的重要陣地，也是建立和諧人際關系的基地，良好的寢室學習氛圍是大學生學習、生活的保障[4]。寢室學習氛圍是衡量寢室學風狀況的重要指標之一，本次調查從學生對“所在寢室學習氛圍濃厚”這一說法的認可度出發(fā)，以“非常同意”、“同意”、“說不清楚”、“不同意”和“非常不同意”五種意見對學習氛圍狀況進行了調查統(tǒng)計。結果顯示，在588名受訪學生中，12.9%的學生表示非常同意“所在寢室學習氛圍濃厚”的說法，51.8%的學生同意此說法，30.8%的學生表示說不清楚，2.5%的學生表示不同意此說法，2.0%的學生表示非常不同意此說法。進一步通過SPSS20.0進行“性別”和“所在寢室學習氛圍濃厚”的交叉表分析，男、女生所在寢室學習氛圍存在顯著差異。從比例中可以看出，相對于男生寢室而言，女生寢室的學習氛圍明顯更加濃厚，其比例為72.8%(將非常同意與同意歸類為認可)，而男生寢室的比例僅為51.0%，詳見圖3。

圖3 男、女生對“所在寢室學習氛圍濃厚”的認可度

1.3.3 文明寢室建設對學風建設的促進作用分析

以學生所在寢室最近學年獲得獎學金或榮譽人數(shù)情況作為寢室成員學習成效的評價指標之一，通過SPSS20.0進行“寢室衛(wèi)生”和“寢室最近學年獲得獎學金或榮譽人數(shù)”的二維交叉表分析，結果如表2所示。所在寢室衛(wèi)生為“很好”的達到299人，其中有28人所在寢室一半以上的同學最近學年獲得獎學金或榮譽，占比達到9.4%；31人所在寢室一半的同學最近學年獲得獎學金或榮譽，占比達到10.4%。所在寢室衛(wèi)生為“一般”的達到98人，其中有8人所在寢室一半以上的同學最近學年獲得獎學金或榮譽，占比達到8.2%；10人所在寢室一半的同學最近學年獲得獎學金或榮譽，占比達到10.2%。寢室衛(wèi)生更好的學生最近學年獲得的獎學金或榮譽頻次更高。

表2 不同寢室衛(wèi)生狀況下的寢室獎學金或榮譽

寢室成員的學習成績與寢室的學習氛圍有著密切的關系，學習氛圍越濃厚的寢室，其成員成績靠前者越多；在寢室氛圍與學風建設的關系認知方面，60.9%的受訪者認為學習氛圍對學風建設的成效很重要，能夠直接影響身處其中的成員，大學生對寢室學風建設必要性認知逐步深化。隨著寢室功能的多元化發(fā)展，寢室日益成為學生學習的重要場所，調查發(fā)現(xiàn)一個濃厚的學習氛圍有助于寢室成員學習成績的整體提高，寢室學習氛圍和寢室成員的學習成績之間呈現(xiàn)明顯的正相關，詳見表3。在學習氛圍很濃厚的寢室中，近半數(shù)寢室成員的學習成績在班級中整體靠前，沒有一個寢室成員的學習成績整體靠后。不同寢室學習氛圍的寢室成員學習成績排名情況差異顯著(p=0.000<0.05)，所在寢室學習氛圍越濃厚，寢室成員學習成績整體靠前的比例越大。

表3 寢室學習氛圍與寢室成員的學習成績

通過訪談發(fā)現(xiàn)，寢室學習氛圍在學風建設成效的貢獻主要體現(xiàn)在其導向、激勵和示范作用[5]。寢室學習氛圍對于成員的學習行為具有導向作用，寢室成員在融入整個寢室發(fā)展軌道的過程中，會努力使自身與集體保持一致，通過心理活動與自身固有的思維方式、價值觀和行為模式等發(fā)生交互作用，從而表現(xiàn)出相對一致的外部特征和行為方式，“群體壓力”由此形成，迫使個體調整自身行為以適應群體的發(fā)展；當寢室成員和群體之間保持一致時，會得到群體的肯定，對個人來說，會產生一個激勵作用。當一個寢室成為優(yōu)秀寢室時，其成員可能獲得各種榮譽與獎勵，進一步激發(fā)成員的學習熱情，為學風建設奠定個體層面的微觀基礎。優(yōu)秀的寢室成員還起著示范作用。寢室成員之間的相互學習與交流，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造力，充實自身的知識結構；同時，成績好的個體成員對于成績相對較差的個體而言，具有標桿和示范作用。

2 基于寢室文化價值導向的優(yōu)良學風培育方法

2.1 加強制度約束、導向和激勵功能。

在新生入校之初，通過學生手冊學習、宣貫規(guī)章制度等方式，讓學生清楚了解文明寢室建設和優(yōu)良學風建設方面的制度規(guī)定，重點宣貫其中的獎勵、懲戒措施。激勵學生積極參與文明寢室建設，營造良好的寢室文化氛圍，打造樂于學習、宜于學習的寢室學習環(huán)境，為優(yōu)良學風的培育奠定基礎。嚴格按照規(guī)定，對衛(wèi)生環(huán)境好、學習氛圍濃的寢室成員進行獎勵，對衛(wèi)生環(huán)境差、學習表現(xiàn)差的寢室成員進行勸誡。加強對優(yōu)秀內務寢室、優(yōu)良學風寢室的宣傳，在全體學生中營造積極開展文明寢室建設和全員培育優(yōu)良學風的氛圍。

2.2 舉辦內涵豐富的寢室文化建設活動。

在開展各類寢室文化建設活動時，要注重提升活動的內涵與層次，引起學生參與的興趣，促進學生在實踐中不斷提升綜合素質，在活動中充分鍛煉和展現(xiàn)自己。通過活動的開展引導學生營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的求知欲、創(chuàng)新能力、團結協(xié)作能力。

2.3 充分發(fā)揮寢室優(yōu)秀成員的示范帶頭作用。

強化寢室優(yōu)秀成員的示范作用，通過宣傳和激勵，將寢室文化建設成效與榮譽獲取、入黨推優(yōu)等有機結合，構建便捷、客觀、實用的寢室文化建設成效量化評價指標體系，有效地激發(fā)學生參與寢室文化建設活動的積極性。在同專業(yè)、同班級學生中樹立榜樣，形成和諧的寢室氛圍，營造良好的學習風氣，帶動后進寢室的同學積極參與到自身寢室文化的建設當中。

2.4 典型“樣板寢室”引領示范，幫扶結對體現(xiàn)人文關懷。

將寢室文化氛圍好、學習風氣正的優(yōu)秀寢室打造成“樣板寢室”、“明星寢室”，通過各種媒介加強有效宣傳，在學生群體中營造比學趕超的氛圍。轉變傳統(tǒng)思想觀念，注重以人為本，結合師生寢室結對制度，進一步建立寢室互動幫扶制度，讓寢室文化建設擺脫整頓秩序、提高衛(wèi)生成績和為文化而文化的束縛，從全員、全過程、全方位育人的角度，在寢室裝飾設計風格、走廊文化的建設、宣傳輿論氛圍的形成等幾個方面下功夫，在詮釋寢室文化建設理念的過程中，深化高校育人內涵。

2.5 引導建立和諧人際關系，加強培養(yǎng)集體意識。

積極引導學生培育服務意識、責任意識、主人翁意識、集體意識，倡導學生利用寢室文化建設的契機建立和諧人際關系。促使學生積極地認識到寢室文化對其自身成長的重要性，主動地參與寢室文化建設，創(chuàng)造和諧的生活學習環(huán)境，營造“家”的歸屬感。

[1]周曉雪.加強寢室文化建設促進學風建設[J].中小企業(yè)管理與科技,2013,(9):271.

[2]馮萬里, 喬林.加強高校寢室文化建設促進優(yōu)良學風形成[J].思想政治教育研究,2010, 26(5):129-131.

[3]呂海俠.關于高職院校學風與寢室文化建設的調查與研究[J].九江職業(yè)技術學院學報, 2014,(2):66-67.

[4]呂廣石.開發(fā)校園寢室文化促進高校學風建設[J].職業(yè)時空,2012,8(12):73-74,77.

[5]董美娟.高校寢室文化建設與學風建設的相關性及對策研究[J].教育與職業(yè),2013,(6): 49-50.

Research on the Boosting Effect of Civilized Dormitory Construction in Fostering Fine Study Style

YE Fei

(Zhejiang Institute of Communications, Hangzhou 311112, China)

Under the background of vigorously carrying out the construction of civilized dormitory and excellent style of study, relying on the Zhejiang Vocational and Technical College of Transportation, a simple random sampling survey was conducted to investigate the effect of civilized dormitory and excellent style of study in school sophomore and juniors. Based on the survey data analysis results, the effectiveness of the cultural construction of civilized dormitory to promote the cultivation of excellent style of study was proved, and further proposed the methods of cultivating excellent style of study based on the dormitory cultural value-oriented to help enhance the comprehensive quality of college students.

civilized dormitory; excellent style of study; promotion

2016-12-05

浙江交通職業(yè)技術學院2016年度學校學生工作專項研究項目(2016YXS03)

葉 飛(1988-)，男，湖北隨州人，助教，碩士，E-mail：yefei@zjvtit.edu.cn。

G64

A

10.3969/j.issn.1671-234X.2017.01.018

1671-234X(2017)01-0082-05