摘 要：在我國，書院從誕生、興起、湮滅，到再次興起，并借鑒了國外先進的住宿學院，形成了更適合我國高校的新型書院，學生組織也能更好地適應當今社會的發(fā)展，充分激發(fā)學生的自我意識，更好地完善自己，提升自己的綜合能力。

關鍵詞：新型書院 學生組織 學生自主管理

隨著社會的大力發(fā)展，我們對高等教育也提出了更高的要求。現(xiàn)在高校的管理模式在理念、體制、運行等多方面都不能滿足新時代的需求。在此背景下，我們將傳統(tǒng)的書院制度、國外先進的住宿學院制度與現(xiàn)有的高效管理方式相結合，在國內一些高校試運行，目前取得了較好的效果。作為高校的重要組成部分之一，學生組織在學生的綜合素質培養(yǎng)中有重要意義。但是現(xiàn)在的學生組織在這方面還有很大的不足，而新型書院制的出現(xiàn)給學生組織的改革帶來了曙光，真正給學生組織提供發(fā)展的平臺。

一、新型書院制模式的出現(xiàn)和發(fā)展

（一）書院的歷史淵源

在我國，書院有著極其悠長的歷史，可以追溯到唐朝，最初負責書籍的校勘和收藏。從五代十國后，書院逐漸擁有了教育屬性，到宋代后書院普遍流行，有耳熟能詳?shù)乃拇髸涸缆磿骸茁苟磿?、應天書院及嵩陽書院。待到清末戊戌變法后，書院改成學堂，傳統(tǒng)的書院才淡出人們的視線。

（二）新型書院制的涵義及發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在我們所謂的新型書院，是在高校中結合西方住宿學院和中國的傳統(tǒng)書院的優(yōu)勢，形成的以學生宿舍為平臺管理，其活動社區(qū)定位在一棟或相鄰一些學生公寓，而學校把書院作為基本單位的新型學生管理體制，教育內容兼有通識教育、行為養(yǎng)成及思想品德教育等。新型書院制模式與專業(yè)學院既平行，又互補，重在培養(yǎng)大學生的自我教育管理和促使其良好習慣的形成，是對現(xiàn)有的高校學院制度的升華，更好地培養(yǎng)學生的綜合素質。

我國最早出現(xiàn)的學院制大學是香港中文大學，在這之后，我國的其他高校也開始嘗試設立書院，如復旦大學的騰飛書院、西安交通大學的彭康書院、華東師范大學的孟憲承書院、北京大學的元培學院，等等。這些書院的成功實行給高校的管理帶來了福音，不僅能結合現(xiàn)代的教育管理理念，更能充分發(fā)揮學生的主人翁精神，真正培養(yǎng)了學生的綜合能力。

二、我國高校的學生組織發(fā)展現(xiàn)狀

隨著大學不斷地發(fā)展，學生組織也一直在改革，在形態(tài)及功能上都發(fā)生了很多的變化。最初，學生組織的存在是為了滿足學生的需求和維護學生的權益，現(xiàn)如今，學生組織越來越體現(xiàn)出應有的價值，不僅成為輔助學校培養(yǎng)人才的手段，更能直接為社會服務。在這演變過程中，主要發(fā)生了以下變化：

由學校選擇型學生組織向學生選擇型學生組織進行過渡。學校選擇型學生組織，主要有學生會、共青團、班級等，這些學生組織屬于有限自治組織，其存在依附于學院、系、班級等單位，而且屬于學校行政管理部門下屬學生組織，不能真正代表學生的權益，容易失去群眾基礎。隨著學生組織的發(fā)展，又出現(xiàn)了社團及其他學生自發(fā)形成的組織，這些學生組織充分考慮了學生的自主選擇能力，更能維護學生的利益，不光具有娛樂性，也能達到引導、教育學生的目的。隨著信息技術的高速發(fā)展，學生組織現(xiàn)在又趨向于網絡性，通過網絡，學生組織已經不局限于同一學?；蛲怀鞘校瑸楦鲗W校間相互學習和借鑒提供了便利。

除此之外，學生組織其結構和功能也發(fā)生了改變。學生組織結構由森嚴的金字塔形科層制逐漸向扁平式轉變，使傳統(tǒng)的學生組織縱向管理體系受到了威脅，越來越簡單化、權利分散化。在功能方面，傳統(tǒng)學生組織以政治教育為主，而現(xiàn)在學生會結合社團等多種形式的存在也擴大了學生組織的功能，以提高學生的全面素質為主，更能滿足學生的需求和喜好。

三、在新型書院制模式下如何加強學生組織的發(fā)展

新型書院的興起不僅給高校的管理模式帶來了較大的變革，更能促進學生組織的發(fā)展。在新型書院制模式下，要想加強學生組織的發(fā)展，就要注意加強師生間的互動和學生自主管理組織體系的構建。

（一）要加強師生互動

在書院中，導師制是一個很鮮明的特色，與其他高校的師生關系相對而言要融洽很多，有利于加強書院整體的良好學習氛圍。因此，在新型書院制模式下，要加強學生組織的建設，就要適當加強師生間的互動。如在敬文書院中，學生會增加了導師聯(lián)絡人，通過與各個學院的導師間進行及時的互動交流，充分發(fā)揮師生間的紐帶作用。學生組織可以經常組織師生論壇之類的一些活動，邀請相關的導師擔任嘉賓或評委，在學術或其他方面進行交流，讓導師更積極主動地參與到學生組織的工作中。

（二）學生自主管理組織體系的構建和完善

在新型書院制模式下，學生的自治意識有了顯著的提高。而學生組織的存在，在本質上也是為了幫助學生完善自己，提升自己的綜合能力。因此在學生組織中，要充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)新能力，構建和完善自主管理組織體系，自行進行學生組織事務的管理。在書院學生會，各個成員都是學生會主席團成員通過筆試、面試及最終評審等一系列嚴謹、完整的過程選擇出來的。但在學生自主管理組織體系中，要注意書院學生還屬于原書院，因此在自主管理增強的同時，要多注意與原學院多進行溝通，避免出現(xiàn)多重管理導致的效率低下。

四、結語

本文主要介紹了書院的悠久歷史及在高校中新型書院的概念與發(fā)展現(xiàn)狀，并對我國高校的學生組織發(fā)展現(xiàn)狀做了簡單的闡述。書院制目前還屬于探索階段，在新型書院制下的學生組織也要多嘗試，多創(chuàng)新，在實踐中加強學生組織的發(fā)展。

參考文獻

[1]崔海浪，李昆峰.我國高?！皶褐啤碧剿鞲攀雠c思考[J].大理學院學報，2015（11）：81-87.

[2]高玉宇，陳潑，秦海芬，張孝永，酈建陽.高?！皶褐啤毙滦凸芾砟Ｊ絼?chuàng)建探究——以浙江萬里學院基礎學院為例[J].浙江萬里學院學報，2014（06）：91-94.

[3]王哲，郭強.我國高校學生組織發(fā)展變革研究[J].學校黨建與思想教育，2015（04）：78-79.

[4]郭少軍.基于書院制的高職院校學生管理模式創(chuàng)新探索——以內蒙古電子信息職業(yè)技術學曉為例[D].內蒙古大學，2016.

作者簡介：黃曉敏（1986.04-），女，廣東河源人，本科信息與計算科學專業(yè)，廣東嶺南職業(yè)技術學院教師。